2.學(xué)生以現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析,有經(jīng)驗(yàn)有能力的老師可以進(jìn)一步分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力突出的尖子生和學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)困生學(xué)生，因材施教，采取靈活的教學(xué)策略,一、學(xué)困生原因分析1,高一學(xué)生basic情況分析簡(jiǎn)稱如下:1、學(xué)生本人的basic情況:姓名、性別2,1，學(xué)生分年齡分析。{0}1、學(xué)困生情況分析及幫扶措施一個(gè)班級(jí)群體，難免會(huì)有一些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的。我們無(wú)法選擇學(xué)生哪個(gè)適合教育。只能選擇適合學(xué)生的學(xué)歷。學(xué)困生主要困在學(xué)業(yè)上，不努力。他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心和興趣，基礎(chǔ)知識(shí)差。他們中有些人英語(yǔ)口語(yǔ)很差，有些人聽(tīng)力很差...