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議論文答題模板,議論文做題格式

來源:整理 時間:2023-01-23 11:02:00 編輯:好學習 手機版

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1,議論文做題格式

首先要關注開頭和結尾,這兩個地方一般是主論點,其次要關注各段的開頭,分論點就在那里,出現一個例子就畫①,把各個論點中所有的例子都標記出來,能加快做題速度。 以上,祝你好運

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總論點(自己要闡述的觀點) 幾個分論點(解釋總論點)分別給出事例說明論證。 總結
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3,議論文的回答格式急急急急急急急急急

議論文常見題型及答題規律1、本文的中心論點是什么?/作者的觀點是什么?/本文講述了什么道理?從以下兩方面把握:(1)位置:論點常在這些位置①題目點明②開頭提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③結尾總結④文章中間(2)句式:一般是判斷句,有判斷詞,或能轉換為判斷句。2、題目是論點還是論題? 如果是論點,回答格式是:是論點,因為它是一個完整的句子,而且是判斷句,表明了作者對★★問題的觀點看法。如果是論題,回答格式是:是論題,因為它不是一個完整的句子,(或雖是個句子,但是個疑問句,)僅僅提出了本文要議論的問題或話題★★,沒有表明作者的態度觀點。3、開頭有什么作用?答題格式:常見的有:⑴名言開頭,而且論點就在名言后邊,答題格式是:①道理論證,引出并證明了★★的論點。如果名言比較幽默,還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。⑵事例開頭,而且論點就在事例之后,答題格式是:①事例論證,引出并證明了★★的論點,②吸引讀者閱讀興趣。⑶比喻開頭,而且論點就在其后,答題格式是:①比喻論證,引出并證明論點,生動形象,②吸引讀者閱讀興趣。⑷直接提出論點,答題格式是:開門見山,直接亮明了作者的論點。此種情況較少。⑸雖然是名言、事例或比喻開頭,但后面跟的是論題,答題格式是;①引出論題,②吸引讀者閱讀興趣。還有一種開頭不太多見。先提出一種片面甚至錯誤的觀點,舉出一些貌似能證明的事例或名言,與中心論點截然相反。答題格式是:提出錯誤片面觀點,舉出片面事例或名言,為本文樹立批駁的靶子,從而引出本文論點。4、本文/本段采用了什么論證方法?答題思路:事例論證、道理論證、比喻論證、對比論證,其中的一種或幾種。5、論證方法有何作用?⑴事例論證的回答格式是:具體有力地證明了★★的論點,使論證更有說服力。⑵比喻論證的回答格式是:生動形象地證明了★★的論點,通俗易懂,容易讓人接受。⑶對比論證的回答格式是:將★★和★★作對比(或從正反雙面進行對比),突出證明了★★的論點,給人深刻鮮明的印象。⑷道理論證(常常考查引用名言警句、俗語諺語、公式定理的道理論證),回答格式是:通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理,證明★★的論點,增強了論證的說服力。注意:“★★的論點”,如果是從全文問論證方法的作用,要寫中心論點;如果是從某一段或幾段問,要寫分論點,分論點往往在論述段落的第一句或最后一句。6、本文/本段用的什么什么論據?有什么作用?答題思路:事實論據、道理論據兩種。作用都是證明了★★的論點。7、文段中舉了哪些事例?有什么作用?答題格式:按照誰干什么的公式概括。作用:事例論證,具體有力地證明了★★的論點。8、文中為什么舉作者自己的事例?答題格式:(1)拉近作者與讀者的心理距離,使文章產生親切感真實感;(2)事例論證,具體有力地證明了★★的論點,使論證更有說服力。如果在開頭,則接著寫:(3)引出論點或論題。9、“★★”詞去掉好不好?為什么?答題格式一:不好。因為⑴“★★”詞有★★★★的意思,在程度/數量/范圍/語氣等上起了限制作用,更加符合事實;⑵這體現了議論文語言的嚴密性。回答格式二:⑴該詞去掉后語句意思發生了某某方面的變化,與事實不符。⑵去掉不能體現議論文語言的嚴密性。10、為本文/本段補充一個事例。答題格式:按照“人物/事物+體現該文或該段觀點的關鍵詞+具體事+結果”的公式,最好是名人事例,切忌張冠李戴、細節失真。還要注意字數簡潔。11、說說本文的論證過程/思路/層次。常見的典型思路是:⑴提出★★★★的論點;⑵用★★論證方法和★★論證方法證明論點;⑶得出★★結論。12、結合本文內容,聯系生活實際談談你的體會/感受/啟發。答題格式是:正如文中所說,★★★★(中心論點或自己感受最深的一句話或題中指定的話)+在我生活中,★★★★(生活中的事例現象)+我認為,★★★★(對上面兩點談看法)。13、閱讀下面幾則材料,結合原文和自己生活實際,談發現、體會等。解題要點:⑴閱讀鏈接材料,找出與原文的鏈接點;⑵分析材料與原文的關系:①對比②類比⑶要審清題目要求。若有幾則材料,就從幾則材料中概括出共性,任選一個角度即可,答題時既要提到原文,又要兼顧材料內容,還要談出自己感受,并注意字數要求。14、說說某某句子在文中的作用?一般考查的都是結構上的關鍵句,答題格式如:⑴承上啟下,承接上文★★,開啟下文的的★★。⑵中心句,揭示了文章的★★觀點。⑶與★★句前后呼應。15、某某代詞指代什么內容?答題思路:(1)一般往所在句的前邊找,往往是前邊的那句話,或那句話的一部分。(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀,檢驗是否合適。 16、本文的分論點有哪些?它們之間是什么關系?答題思路:分論點一般是論證部分的段首句,也會是段尾句,有時候獨立成段。它們之間的關系一般是并列關系,也有遞進關系。17、本文語言風格是嚴密/生動。請結合某某句簡析。嚴密的答題格式是:⑴該句中某某詞語有★★★★的意思,在程度/數量/范圍/語氣等上起了限制作用,符合事實;⑵體現了議論文語言的嚴密性。生動的答題格式是:該句中某某詞語使用了某某修辭(或者是使用了口語),生動形象,通俗易懂,(幽默風趣,)增強了議論文的文學性、趣味性。18、最后一段不能證明論點,能不能刪去?為什么?/最后一段不能證明論點,在文中有什么作用?答題格式:不能。因為(1)該段闡明了★★詞語(多為中心論點中的關鍵詞)和★★詞語(最后一段中的關鍵詞)之間的關系,避免讀者產生誤解;(2)體現了議論文論證的嚴密性。19、議論文中的描寫有什么作用?答題格式:(1)★★描寫,描寫了★★人的★★形象/品質等,增強了事例的真實性;(2)使事例具體有力地證明了★★論點;(3)增強了議論文的文學性、趣味性。20、說說本文/本段/某幾段的論證結構形式,并作簡要分析。答題格式:總分式或分總式或總分總式。總分總式分析是:(1)提出★★★★的論點或用★★引出★★的論點;⑵用★★論證方法和★★論證方法證明論點;⑶得出★★結論。總分式分析只有(1)(2),分總式分析只有(2)(3)。21、說說本文/本段/某幾段所舉事例在論證角度上的不同。答題格式:★★是正面事例論證,★★是反面事例論證。22、聯系生活實際,對文中觀點和材料發表看法、見解與主張。或根據文中話題自提一個有別于文中論點的觀點,并陳述理由。答題思路:(1)先提出論點,要注意用判斷句;(2)再進行論證,最好用事例論證。23、結合全文內容,為本文擬一個標題。答題思路:(1)從論題角度擬,可以用“論★★”、“議★★”或“談★★”的格式;(2)從論點角度擬,可以用“★★是★★”、“★★應該★★”的格式。
你好!總論點(自己要闡述的觀點) 幾個分論點(解釋總論點)分別給出事例說明論證。 總結僅代表個人觀點,不喜勿噴,謝謝。

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4,說明文 議論文 記敘文固定的答題格式

首先要理解,看不懂的話,沒有用,如果只是不會答,每種題都有固定方向,比如寫景的作用就有五種可能,開放題四個層次,這個中考高考各不同,五三一類的書上有總結。 記敘文(散文、小說)閱讀1.文章體裁?此文是一篇:詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文 2.記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經過、結果 3.找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。 4.文章內容(中心)? 方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。 格式:此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現了(贊美了、揭示了)……。 5.材料組織特點? 緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。 6.劃分層次? (1)按時間劃分(找表示時間的短語) (2)按地點劃分(找表示地點的短語) (3)按事情發展過程(找各個事件) (4)總分總(掐頭去尾) 7.記敘線索及作用? 線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感 作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。 8.為文章擬標題。 找文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9.填寫讀書卡片。 按各項要求上原文尋找,再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。 10.記敘順序及作用? (1)順敘(按事情發展先后順序) 作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。 (2)倒敘(先寫結果,再交待前面發生的事。) 作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性。 (3)插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事。) 作用:內容上:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。結構上:使文章波瀾起伏,避免平鋪直敘。 11.語言特色? 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇: 形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。 注:必須結合具體語句分析。 12.寫作手法及作用?寫作手法屬于藝術表現手法(即:藝術手法和表現手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,懸念,照應,聯想,想象,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山,烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生,實寫與虛寫,托物寓意、詠物抒情等(1)擬人手法 作用:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。 (2)比喻手法 作用:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 (3)夸張手法 作用:突出人或事物的特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。 (4)象征手法 作用:把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力。 (5)對比手法 作用:通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章的主題。 (6)襯托(側面烘托)手法 作用:以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 (7)諷刺手法 作用:運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。 (8)欲揚先抑 作用:先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。 (9)前后照應(首尾呼應) 作用:使情節完整、結構嚴謹、中心突出。 (10)設懸念 作用:引起讀者的注意與思考,激起讀者的閱讀興趣,使文章情節曲折 13.修辭方法及作用 (1)比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 (2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。 (3)夸張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。 (4)排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,突出增強了…情感。 (5)對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。 (6)反復:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。(詩歌中反復詠嘆,形成回環往復的旋律美) (7)設問:自問自答,引人注意,啟發思考。 (8)反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。注:必須結合相關語句分析。(9)反語:用與本意相反的詞語或句子表達本意,以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。(10)通感:它能化抽象為形象,讓讀者更好地理解;它能由此及彼,勾起人們豐富的聯想;它能不拘一格,行文活潑;它能準確表達,含意深遠;它能充實詩文的意境,構成特殊的藝術美。(11)雙關:可使語言表達得含蓄、幽默,而且能加深語意,給人以深刻印象。(12)頂真:又叫頂針或聯珠。使句子結構整齊,語氣貫通,而且能突出事物之間環環相扣的有機聯系。(13)互文:也叫互辭,是古詩文中常采用的一種修辭方法。上下兩句或一句話中的兩個部分,看似各說一件事,實則是互相呼應,互相闡發,互相補充。(14)呼告:寫文章時,對著不在面前的人或物直接呼喚,并且跟他(它)說起話來,這種修辭手法叫做呼告。運用呼告,能增加抒情效果,加強感染力。14.具體詞語的含義與作用? 方法:聯系詞語本義,解釋在文中的含義(引申義,比喻義,雙關義),找出其指代的具體內容(使不明了的明了化;將比喻、象征還原)。 格式:“××”一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。(指出表達的內容、情感,或人物性格品質等) 15.句子含義? 抓住關鍵詞,分析它的特點及含義,聯系上下文再解釋。(方法同上) 16.句子在結構上的作用? (1)承接上文(2)開啟下文、總領下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為后文作鋪墊、打伏筆(5)照應前文(開頭) 17.表達方式? 記敘、議論、說明、抒情、描寫 18.記敘文中議論的作用? 引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用。 19.記敘文中抒情的作用? 抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。 20.描寫的種類及作用? (1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態描寫(4)動作描寫 (5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫 (9)場景描寫(10)環境描寫(11)細節描寫 21.環境的種類及作用? (1)自然環境 交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間(交代背景),渲染氣氛、襯托人物的心情、突出人物性格精神品質、為下文…情節發展作鋪墊。(2)社會環境 交代事件發生的社會背景、時代特征,襯托人物性格,推動情節發展。22.三種人稱的好處:第一人稱,增強文章的真實性,便于抒發作者的情感。第二人稱,似乎與讀者面對面談話,拉近了作者與讀者的距離,顯得親切自然。第三人稱,可以多角度自由描寫,不受時間和空間的限制,反映現實更理性客觀。23、某兩個或三個詞\句的順序能否調換?為什么? 答題模式:不能。因為(1)與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入里、由現象到本質)不一致(2)該詞句與上文是一一對應的關系(3)這些詞句是遞進關系,環環相扣,表達了……(4)體現了思路的嚴密性(嚴謹)說明文閱讀一、分類 1、從說明對象的角度:事物性說明文、事理性說明文。 2、從說明文語言特征:平實的說明文、生動的說明文。 二、說明的順序 時間順序、空間順序、邏輯順序 邏輯順序的具體分析:主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。 典型考題:本文使用了什么說明順序?有何作用? 答題格式:本文使用了的說明順序對加以說明,使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。) 三、說明的方法 1、常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。 2、常見說明方法的作用: ①、舉例子:通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。 ②、分類別:對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。 ③、作比較:把和加以比較,突出強調了事物的特征/事理。(常用“相當于、大于、是幾倍”等標志性詞語) ④、作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。 ⑤、打比方:將比作,從而形象生動地說明了事物的特征/事理。 ⑥、摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。 ⑦、下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。(格式:……是…… ……叫…… ) ⑧、列數字:用具體的數據對事物的特征/事理加以說明,使說明更準確更有說服力。 ⑨、列圖表:用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明,使說明更簡明更直觀。 ⑩、引用說明:引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例;(作用同舉例子) B、引用具體的數據;(作用同列數字) C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。 D、引用詩詞、文言語句 ;作用是增添文采。E、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 (引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。) ※下定義與作詮釋的區別:前者揭示事物的本質特征,語言簡潔;后者揭示事物的特征基礎上為把概念解釋清楚,常結合大比方、舉例子等多種說明方法,語言具體、全面。四、說明文的語言品析 1、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談:A、準確;B、形象生動或簡明平實。 A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目,一定要結合文章具體內容談,比如可以選擇一句話為例子。 格式如下:這篇文章充分體現了語言準確/生動形象/簡明平實的特點,如“……”一句,就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理, 2、對具體篇/句/詞的評析 篇/句的作用基本同上。 字詞作用有以下考查形式: A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去? 這種題目往往要結合說明語言的準確性(有時是體現語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。 五、說明文寫法分析 1、結合說明方法談 模式:這篇文章主要運用了……的說明方法,說明了……(內容:事物特征或事理),使說明……(作用:參考前面說明方法,明確其作用) 2、結合修辭手法談 模式:這是一篇生動說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了……(內容),使文章的說明形象生動。 3、結合表達方式談 記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那么,從這個角度分析說明文的寫法,格式如下:這篇文章綜合運用多種表達方式,除了說明外,還有……(從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇),如……(具體舉例),就是……(表達方式)的運用,使說明更具體形象/充滿感情。 六、說明語段的作用 這種題目答題的角度有: (1)、結構、內容作用:引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭,還起著引出說明對象/說明事理的作用。 (2)、結合說明方法談。 通過……的說明方法,說明了……(事物特征或事理),使說明……(作用)。說明文開頭段的作用: A引出說明對象B提出說明中心內容,引出下文具體說明C作為例子,用來說明…D引用諺語…增添說明趣味性E引用…故事、新聞,吸引讀者,激發閱讀興趣。議論文閱讀一、議論文的三要素:論點、論據、論證。 二、論證方法:道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。 三、論證方式:立論、駁論。(議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。) 四、常見題型及答題技巧。 1、分析論證方法的作用:作用二個要點。具體如下: ①、舉例論證:通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。 格式:使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點),從而使論證更具體更有說服力。 ②、道理論證(引證法和說理):通過講道理的方式證明論點,使論證更概括更深入。 格式:使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點,從而使論證更概括更深入。 ③、比喻論證:通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。 格式:使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 ④、對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證):對比論證的作用就是突出強調。 格式:使用了對比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強調了……的觀點。 ⑤、引用論證(它屬于道理論證的一種) 引用論證比較復雜,這與具體的引用材料有關,有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據,可以增強論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者下讀。格式:使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點,使論證更有說服力。(或更有趣味性,吸引讀者下讀) 2、分析論據的類型和作用:論據可分為道理論據和事實論據二種類型答題要點二個方面:(1)、明確論據類型;(2)、具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系,無論是與中心論點與分論點的關系,都是證明與被證明的關系,所以,規范性答題格式如下: 這是……論據,在文中起著證明……(論點,如如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點。) 補充論據作為一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個方面:(1)、看清楚要求補充的論據類型,即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補充名人事例要注意字數限制。當然,作為應考,可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少,事情要熟悉,不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心論點的方式: ①、文章標題點明中心論點; ②、文章開頭提出中心論點; ③、文章結尾歸納出中心論點; ④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。 ⑤、文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述。 4、分析文章的論證思路 首先應該了解一般議論文的結構:提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結論)。 分析議論文的論證思路,其實,就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表起承轉合關系的詞語。做這個題目,尤其要注意開頭結尾的表述。 開頭的內容有: (1)、提出中心論點;(2)、引出論題;以上二個方面,要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試,有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。 結尾的內容: (1)、深化中心論點,提出……的結論; (2)、重復或強化……的中心論點; (3)、發出……的號召或勸勉人們……; (4)、補充論證了……。(有時候會考查這方面作用,其作用是使論證更嚴密。) 做這個題目,就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文,我們可以這樣表述:首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”,然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”,最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。 5、議論文語言特點分析: 議論文語言特點分析的角度比較固定,只有二個角度:(1)語言特點;(2)語體特點。做這類題目,要掌握語言風格一些關鍵詞:簡明平實、通俗易懂、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語體特點,就是抓信“邏輯嚴密”四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。 6、議論文寫作特點分析 議論文寫作特點分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫作手法等 (1)、修辭:如比喻,可結合比喻特點談,那就是形象生動;如排比,增強了文章論證的氣勢;如引用古詩文,使文章富有文采等。 (2)、論證方法:參考論證方法的作用談。 (3)、寫作手法比較固定,常見的就是:(1)、舉例論證與道理論證相結合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法為主。同樣,做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。 7、文段結構作用: (1)、引出(全)下文;(2)、總結前(全)文;(3)承上啟下。 作為議論文段的作用,必須結合文體特征具體加答。 如開頭段作用往往起著引出中心論點(論題),那么,我們可以參考下面的幾個具體答題規范格式變通使用: ①、開頭通過寫……的事例,提出中心論點……(或引出……的論題)。 ②、開頭通過引用名言,提出中心論點……(或引出……的論題)。 ③開頭通過用個人的親身經歷、生活事例或名人趣事(……的奇聞趣事),提出中心論點……(或引出……的論題);也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性;有的可以作為事實論據來論證中心。 結尾段的作用,請參照4:“結尾的內容”回答。8、論據與論點是證明與被證明的關系。分論點與中心論點是證明與被證明的關系。中心論點統帥分論點,分論點補充和證明中心論點。※論點與論題區別:論點表態明確,為判斷性語句(不可能是問句),論題只是話題,往往是一個詞、短語。
記敘文閱讀知識與技巧 1.文章體裁?此文是一篇:詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文 2.記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經過、結果 3.找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。 4.文章內容(中心)? 方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。 格式:此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現了(贊美了、揭示了)……。 5.材料組織特點? 緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。 6.劃分層次? (1)按時間劃分(找表示時間的短語) (2)按地點劃分(找表示地點的短語) (3)按事情發展過程(找各個事件) (4)總分總(掐頭去尾) 7.記敘線索及作用? 線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感 作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。 8.為文章擬標題。 找文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9.填寫讀書卡片。 按各項要求上原文尋找,再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。 10.記敘順序及作用? (1)順敘(按事情發展先后順序) 作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。 (2)倒敘(先寫結果,再交待前面發生的事。) 作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性。 (3)插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事。) 作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。 11.語言特色? 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇: 形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。 注:必須結合具體語句分析。 12.寫作手法及作用? (1)擬人手法 作用:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。 (2)比喻手法 作用:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 (3)夸張手法 作用:突出人或事物的特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。 (4)象征手法 作用:把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力。 (5)對比手法 作用:通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章的主題。 (6)襯托(側面烘托)手法 作用:以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 (7)諷刺手法 作用:運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。 (8)欲揚先抑 作用:先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。 (9)前后照應(首尾呼應) 作用:使情節完整、結構嚴謹、中心突出。 (10)設懸念 作用:引起讀者的注意與思考,激起讀者的閱讀興趣,使文章情節曲折 13.修辭方法及作用 (1)比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 (2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。 (3)夸張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。 (4)排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長于抒情。 (5)對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。 (6)反復:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。 (7)設問:自問自答,引人注意,啟發思考。 (8)反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。注:必須結合相關語句分析。 14.具體詞語的含義與作用? 方法:聯系詞語本義,解釋在文中的含義(引申義,比喻義,雙關義),找出其指代的具體內容(使不明了的明了化;將比喻、象征還原)。 格式:“××”一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。 15.句子含義? 抓住關鍵詞,分析它的特點及含義,聯系上下文再解釋。(方法同上) 16.句子在結構上的作用? (1)承接上文(2)開啟下文、總領下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為后文作鋪墊、打伏筆(5)照應前文(開頭) 17.表達方式? 記敘、議論、說明、抒情、描寫 18.記敘文中議論的作用? 引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用。 19.記敘文中抒情的作用? 抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。 20.描寫的種類及作用? (1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態描寫(4)動作描寫 (5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫 (9)場景描寫(10)環境描寫(11)細節描寫 景物描寫的作用:(1)交代背景(2)推動情節發展(3)渲染氣氛(4)突出人物性格(5)襯托人物心情 25.環境的種類及作用? (1)自然環境 交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間,襯托人物的心情。 (2)社會環境 交代事件發生的社會背景、時代特征,襯托人物性格,推動情節發展
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