上海市小升初數學試卷預測分析，上海小升初數學都考奧數嗎

來源：整理時間：2023-08-20 11:48:36 編輯：上海生活手機版

1，上海小升初數學都考奧數嗎

不考

1.一般不考2.并且不算升學考試3.一般都是基礎4.現在一般都不刻意培養奧數了

上海小升初數學都考奧數嗎

2，2018年我校小升初數學試卷分析發言稿

小升初考試已經結束了，回望這剛剛過去一學年，尤其本學期，學校上上下下都在為小升初辛勤操勞。楊校長組織了多次畢業班經驗交流會，為提升成績積極想辦法。楊校長、徐校長、袁主席、李主任的身影經常出現在六年級樓層，看望我們六年級師生，指導早讀。本學期教務處組織六年級用答題卡實戰演練6次，辦公室里總有姐妹們伏案改卷的背影。每次考試后姐妹們都要分析總結。為了檢測出學生的實際水平，進而發現問題，及時查漏補缺，我們經常與學生斗智斗勇，突擊叉班或語數交叉考試。一分耕耘一分收獲，在各位領導的關心及我們六年級姐妹們的共同努力下，這次咱二小的小升初數學成績在本協作區是遙遙領先，平均分比第二名高出近20分，估計在全區排名應該比較靠前。成績僅代表過去，為了從這次小升初考試中吸取經驗和教訓，我代表我們六年級就這次數學試卷特做以下分析，不足之處，請各位姐妹批評指正！一、試卷內容分析：本次小升初試卷命題既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力。試題較前兩年偏難(很榮幸連續三年我被抽去改小升初數學改卷)。其重視知識理解與過程的考查。試題的呈現形式多樣化，講究方法的滲透與能力的培養。試題內容貼近生活實際，又增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學生留有自由發揮解決問題的空間。二、卷面解答分析：本次試卷考查了小學六年來所學的知識。題型以填空、判斷、選擇、計算、觀察操作與分析及解答為主。從考試結果來看，部分題雖然較難，大部分學生適應能力還是比較強的，解題、分析能力也很過硬，能聯系實際進行答卷,部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題。這與我們采取的密集的以考代練分不開。下面就這次的小升初數學卷及我班的學生答題卡（我收集了部分答題卡,征求了我們六年級數學組各位姐妹的意見與建議）的情況進行分析: 本次試卷共有六大題，正確率高的就不再說了，下面主要談談出錯率較高的題。第一大題：填空，共21分，出錯率較高的是第8、9題。“一批作業本分給全班同學，平均每人得12本；只分給女生，平均每人得20本；若只分給男生，平均每人得（）本”。有同學填“8”，也有同學填“18”，有不少干脆空那。這道題的確較難，但作為填空題出現，不用講究解題步驟，可以用假設法很容易做出來（假設有600本，則共有50人，那么女30人，男20人，從而得出30本）；也可以用比例知識解也很方便。因為總本數一定，則人數與每人分得的本數成反比，12：20=3：5，所以女生人數占全班的 3/5 ，男生人數占全班的2/5 ，從而求出結果。做錯的同學體現了他們對題意的分析、思路不夠清晰，不能夠活學活用假設的方法及比例知識。第9小題，數有漆的方塊，有的同學徹底數亂了，還有的數對了，填在哪上，規范答案應該是“頂點”、“棱”、“面”，結果寫的意思雖然也對，但用詞不夠簡潔，說明很多學生欠缺有序思考及數學語言的嚴謹性。第二大題：判斷5分。出的也都是經典常見的題目，沒想到錯誤率最高的是第3題：“今年第一季度有91天”，說明部分學生沒有掌握好平年閏年知識。第三大題：選擇題，共10分。尤其第4小題錯誤率最高。折扣問題，由于有部分孩子看到八折就選D，里面出現5/4。還有的沒看清題意是讓選“不正確”的，造成失誤。我個人覺得此題設計非常好，不僅可以全面考查學生對百分數在生活中的特殊應用，以及有關分數、百分數的數量關系，還考查學生的認真審題的能力。第四大題：計算，共28分。題型經典，題量、難易都適中。出錯的大多是計算太粗心，不檢驗，造成丟分。第五大題：觀察求陰影面積，5分。此題較難，重在考察學生有關圓的組合圖形面積應用及轉化思想，對輔助線的靈活添加。沒想到很多學生竟然做對了，并且做題方法靈活多樣(包括第六2)，只是苦了改卷的老師呀！第六大題：解決問題，共31分。此題共6小題，知識覆蓋了百分數的應用、方陣問題、折扣、路程、比例知識的實際運用問題等。題型都是常見的，難度不太大，題量也適中。其中第2小題的方陣問題，具有靈活性，相對來說有難度，錯誤率高也在計劃之中。第6小題的第3問，題里給的是分鐘，問的卻是每小時，不少學生忽略了細節的變化造成丟分。三、存在問題： 1.學生的審題能力比較欠缺，對文字閱讀不到位產生錯誤。 2.學生的良好學習習慣培養還不夠，非常粗心。簡單口算也會計算錯;算完結果往答題卡上謄寫錯，不檢驗等等。 3.學生對于數學概念掌握不扎實，是應該讓學生在理解的基礎上背一背、記一記一些概念性的東西。 4.不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。 5.對空間與圖形題目視圖能力差，語言表述能力差。四、改進措施：針對以上這些問題，我們將在今后的教學中注意以下幾點 1.注意培養學生仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先看，清楚已知信息和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數量關系的分析。 2.在計算方面還應加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習。 3.注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習，注意創設豐富的教學情景，激發學生學習的興趣，練習過程中充分調動學生學習的積極性。 4.多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,做到面向全體學生。 5.培養學生良好的書寫習慣。

2018年我校小升初數學試卷分析發言稿

3，小升初數學的經常出的題要解析及答案

求圖中陰影部分的面積。（單位：厘米）解析及答案（半圓的陰影部分移至另一部分，則所有陰影部分就成為梯形）（5＋8）×5÷2=32.5[（5＋5＋8）×5÷2]－(5×5÷2)=32.5

小升初數學的經常出的題要解析及答案

4，幫我出一些小升初數學題上海要有答案及過程最好要有理由

第八屆“希望杯”六年級一試詳解作者: | 查看: 167次1、原題：解析：和“培訓百題”給出的計算題比較起來，這應該是一道簡單的計算題。用到的知識點主要是循環小數化分數，把循環節為“1”的這個無限循環小數化成分數九分之一，這道題應該就能算出正確答案。 2、原題：解析：這道題是把“培訓百題”中的第9題，稍作改動而來的。那么，解答方法自然一樣。通過題中給出的條件，可以得到如下等式： 3a+2=4b+3=5c+3 由：4b+3=5c+3，且它們都是小于10的自然數，我們可以很容易得出。b=5,c=4，并進一步得出， a=7 所以：(2a+b)/c=(2*7+5)/4=4.75 3、原題：若用“*”表示一種運算，且滿足如下關系：（1）1*1=1；（2）（n+1)*1=3×(n*1). 則，5*1-2*1= 。解析：這是一道“定義新運算”問題。是“培訓百題”上的第21題變動數字后出來的。做這類題的方法，就是嚴格按照題中給出的運算規則，一步步代入后進行計算即可。具體到這道題就是： 5*1-2*1 =3×（4*1）-3×（1*1） =3×3×（3*1）-3 =3×3×3×（2*1）-3 =3×3×3×3（1*1）-3 =3×3×3×3×1-3 =81-3 =78 4、原題：一個分數，分子減1后等于2/3，分子減2后等于1/2，則這個分數是。解析：這道題在“培訓百題”上沒有它的影子，但是在小升初數學中卻是一道頻點很高的題。題本身不難，即使沒學過小學奧數的同學，在課本的同步練習也應見到過這道題。即使沒有找到方法，試算出是可以試算出來的。答案是：5/65、原題：將2、3、4、5、6、7、8、9這八個數分別填入下面的八個格內（不能重復），可以組成許多不同的減法算式，要使計算結果最小，并且是自然數，則這個計算結果是： □□□□-□□□□ 解析：這是一道最值問題。在很多資料上都有這道題的原形， “把1、2、3、4、5、6、7、8這八個一位數各用一次，組成兩個四位數，要使這兩個四位的差最小，那么這兩個四位數各是多少，它們的差是多少？” 要想讓這兩個四位數的差最小，那么就要讓這兩個四位數最大限度地接近。首先，最高位的數相差不應該超過“1”，就是說只能是“1” 其次，大的數后面的三位數要取最小值，而小的數后面三位則要取最大值。具體到本題就是：6234-5987=247 而原形題的答案則是：5123-4876=247 有興趣的同學可以自己試一試： 9234-8765= 8234-7965= 7234-6985= 5236-4987= 4256-3987= 6、原題：一個箱子里有若干個小球，王老師第一次從箱子中取出半數的球，再放進去1個球，第二次仍從箱子中取出半數的球，再放進去1個球，......如此下去，一共操作了2010次，最后箱子里還有兩個球。則未取出球之前，箱子里有小球個。解析：這是一道很老的題了。在很多有關兒童智力培訓開發的書籍、資料經常出現。我們可以用倒推法來看一看這道題是怎樣的。最后箱子里有兩個球。這兩個球中，有一個是剛放進去的。如果不放這個球，那就是只有一個球；而這一個球，是拿走一半后剩下的另一半。如果那一半不拿走的話，應該有兩個球。而兩個球中，有一個是拿出一半后放進來的，如此反得而已。所以，我們可以肯定地說，未取出球以前，箱子里有2個小球。 7、原題：過年了，同學們要親手做一些工藝品送給敬老院的老人。開始時藝術小組的同學們先做一天，隨后增加15位同學和他們一起又做了兩天，恰好完成。假設每位同學的工作效率相同，且一們同學單獨完成需要60天，那么，藝術小組的同學有位。解析：這是“培訓百題”上的第74題，只不過是把說法變了一下而已。我們可以假設一個同學一天的時間只能做一件工藝品，那么就是要做60件工藝品。因為增加的15位同學做了兩天，那么，這15位同學就是完成了15*2=30（件）工藝品，那么另外的30件工藝品就都是藝術小組的同學完成了，又知道藝術小組的同學前后共做了3天，可以知道藝術小組1天能完成10件，所以藝術小組的人數就10位。 8、原題：某超市平均每小時有60人排隊付款，每一個收銀臺每小時能應付80人，某天某時段內，該超市只有一個收銀臺工作，付款開始4小時就沒有顧客排隊了。如果當時有兩個收銀臺工作，那么付款開始小時就沒有人排隊了。解析：“培訓百題”上的第78題原樣抄過來的。顯然這是一道“牛吃草”問題，我們可以先轉變成“牛吃草”模型。即：某草地上的草均速生長著，每周增長60份草，一頭牛一周能吃80份草；如果讓一頭牛在這塊草地上吃的話，能吃4周的時間，如果讓兩頭牛來吃，能吃幾周？草地原有草量是：4*80-4*60=80（份）兩頭牛在一個周的時間里，對付完新生長出的60份草后，還有2*80-60=100（份）的力量來對付原有的草量，就是說，這兩頭牛專門用來對付原有草量的工效是100份/周。 80/100=0.8（周）具體到本題，就是0.8小時了。這道題解到這里，我突然想起第六屆“希望杯”六年級二試的最后一道題，還有前幾天華杯賽初試（小學組）的最后一題。大家想一想，這幾道題是不是有異曲同工之妙。 9、原題：下面四個圖形都是由六個相同的正方形組成，其中，折疊后不能圍成正方體的是。解析：這道題可以看成是一道送分的題了。答案是“A”。這道題“培訓百題”中的64題的翻版。 10、原題：如下圖所示的四個正方形的邊長都是1，圖中的陰影部分的面積依次用S1、S2、S3、S4表示，則S1、S2、S3、S4從小到大的順序是。解析：在本套試卷中，這道題應該算是一道比較難的題了。但從學生答題情況來看，大多數同學還都把這道題答對了。當然在這對里面，“懵”是起了很大作用的。如果真要進行嚴格論證和推理的話，恐怕就沒幾個人能真正答上來了。好在這道題是只看結果，不看過程的。這分自然是要給的。在這里我把自己對這道題的理解談一下。既然要按從小到大的順序排隊，那么就要準確求出各圖中陰影部分面積。圖（1）、圖（2）、圖（3）的面積都好求，分別是0.57、0.215、0.5，而圖（4）的面積就不那么好求了。利用小學的知識，顯然是做不到的。在這里，我們可以回顧一下“百題培訓”上的第60題，那也是一道比較面積大小的問題。在那道題給出的條件中，直接求陰影部分的面積是不可能的。但題中給出的答案卻很巧妙地采用了割補的方法，把問題給輕易解決了。在這里我們可以從中獲得一些啟示，也采用割補的方法，來把這道題解決掉。從圖1中，我們可以看出，上、下兩個紅色三角形的面積是正方形面積的一半。從圖2中，我們可以看出，綠色部分的面積與黃色部分面積不相等。如果把綠色部分面積割補到黃色區域，可以看出，代表陰影面積的部分小于圖1中兩個紅色三角形的面積，即，原陰影部分面積小于0.5，但又比較接近于0.5。由此，我們就可以得出結論：S2<S4<S3<S1. 補充：關于第10題的第四個圖形，通過割補的方法，其陰影部分可以拼成如下圖中紅色與青色部分之和。紅色部分的面積是0.215，剛好和第二個圖開的面積相等，而青色部分正好是第四個圖形比第二個圖形多出的那部分，所以 S4面積大于S2面積。11、原題是“百題培訓”中的第72題，一字未改。在這里就不抄原題了。解析：這道題的解題關鍵是，兩根鐵棒在水中的長度是相等的。由此可以很容易地得出兩根棒的長度之比是5：6，進一步得出兩棒的長度之差是3厘米。這道題80%以的同學都做對了，可以看成是一道送分題吧。另外還想說一句的是，在前一天的華杯賽初試中的第二題，和這道題大致相仿，莫非是一個老師在出題？ 12、甲、乙、丙三個人一起去釣魚。他們將釣得的魚話一個魚簍中，就原地躺下休息。結果都睡著了。甲先醒來，他將魚簍中的魚平均分成三份，發現還多一條，就將多的這條魚扔回河中，拿著其中的一份回家了。乙醒來后，他將魚簍中現有的魚平均分成三份，發現還多一條，也將多的這條魚扔回河中，拿著其中的一份回家了。丙最后醒來，他也將魚簍中的魚平均分成三份，這時也多一條魚。問這三人至少釣到條魚。解析：這道題可以倒推試算的方法來求出結果。既然是求最小值，那就假設丙醒來后，只剩4條魚了，由此可以知道，乙醒來后看到的應該是7條魚，與現實不符，因為甲把一條魚扔回河中，說明甲在分魚時，是按條數分的。也就是剩下的兩份加起來應該是偶數。而7不是偶數；那么我們就再假設丙醒來后看到的是7條魚，有上面的例子，自然也與現實不符。如果丙醒來看到的是10條魚，則乙看到的則是16條魚，而甲在分魚前就是25條魚，所以答案是25。 13、過冬了，小白兔只儲存了180只胡蘿卜，小灰兔只儲存了120棵大白菜。為了冬天里有胡蘿卜吃，小灰兔用十幾棵大白菜換了小白兔的一些胡蘿卜，這時他們儲存的食物數量相等。則一棵大白菜可以換只胡蘿卜。解析：這道題首先要從總體上考慮。它們的食物總數是180+120=300（只、棵），那么當它們數量相等時，每兔擁有的數量就應該是300/2=150（只、棵）。小灰兔原有120，通過交換變為150，增加了30。也就是，小灰兔拿出了十幾個，后又換回了比這十幾個還多30的一個數。我們可以推算一下，可能的情況是：小灰兔拿出11棵白菜，換回了41個胡蘿卜；小灰兔拿出12棵白菜，換回了42個胡蘿卜；小灰兔拿出13棵白菜，換回了43個胡蘿卜；小灰兔拿出14棵白菜，換回了44個胡蘿卜；小灰兔拿出15棵白菜，換回了45個胡蘿卜；小灰兔拿出16棵白菜，換回了46個胡蘿卜；小灰兔拿出17棵白菜，換回了47個胡蘿卜；小灰兔拿出18棵白菜，換回了48個胡蘿卜；小灰兔拿出19棵白菜，換回了49個胡蘿卜；在這9種情況中，相比之下，最能符合題意答案的是“ 小灰兔拿出15棵白菜，換回了45個胡蘿卜；” 所以，我們給出的答案是“3”只。在這道題中，有的同學給出的答案是“4”，可能是把十棵也當成了十幾棵來看待，剛好拿出了10棵，換回了40只，數量正好增加30。但沒進一步深算，其實15棵是一個更好的、合理的數字。 14、王宇玩射擊氣球的游戲，游戲有兩關，兩關氣球數量相同。若王宇第一關射中的氣球數比沒射中的氣球數的4倍多2個；第二關射中的氣球數比第一關增加了8個，正好是沒射中的氣球數的6倍，則游戲中每一關的氣球有個。解析：這道題和“培訓百題”中的第43題一致，只是把情景和數量變了一下，本質上是一樣的。用方程來解這道題比較容易。設第一關沒射中的球數為X，則第一關射中的氣球數就是4X+2；第二關沒射中的球數為X-8，第二關射中的氣球數就是4X+2+8 根據題中所給出的條件，則有：（X-8）*6=4X+2+8 解得：X=29 所以，每關的氣球數就是29*（4+1）+2=147（只） 15、原題：已知小明的爸爸和媽媽的年齡不同，且相差不超過10歲，如果去年、今年和明年，爸爸和媽媽的年齡都是小明年齡的整數倍，那么小明今年歲。解析：這道題是從“培訓百題”中的第41題演變而來的。因為年齡都是以整數計的，那么去年、今年和明年就是三個連續的自然數，而且在這三個連續自然數中，一定有一個數是3的倍數。因為兩位家長的連續三年的年齡數是小明年齡的整數倍，可以想見，小明的年齡不會超過4歲。又知道爸爸與媽媽的年齡差不超過10，條件限制進一步縮小，可知小明的這三年的年齡只能是1、2、3歲。而其父母對應的年齡數則只能是：父：31、32、33；母：25、26、27。或：父：37、38、39，母：31、32、33 如果該題沒有父母年齡差這個限制，則小明的年齡也有可能是2、3、4歲，而爸爸的年齡則對應于：38、39、40，媽媽的年齡則對應于：26、27、28。 16、觀察圖1所示的減法算式發現，得數175和被減數571的數字順序相反。那么，減去396后，使得數與被減數的數字順序相反的三位數共有個。解析：這是一道關于“數與數位”的問題。是希望杯最常見的一種題型，屬必考題型?！芭嘤柊兕}”的第80題已對這道題進行過詳細的解答。在這里我們用數字謎語的方法來對該題進行解析。我們來看圖2，這是一個減法算式，三位數減三位數，得數還是一個三位數。說明A和C肯定不是零。再看十位上的數。B減9，得數的中又出現B，說明B在減9時有過借位。再看百位上，A被借去“1”后，減3得“C”，即說明A是一個比C大4的數。由此我們可以確定，A、C可能是： 5，1； 6，2； 7，3； 8，4； 9，5，共有5組情況成立。而當B是任何一個一位數（包括0）時，共有10種情況，圖2所列的算式都能成立。5*10=50（個） 17、原題：甲、乙兩服裝廠生產同一種服裝，甲廠每月生產服裝2700套，生產上衣與褲子的時間比是2：1；乙廠每月生產服裝3600套，生產上衣和褲子的時間比是3：2，若兩個廠合作一個月，最多可生產服裝套。由已知條件得可，甲廠每天專門生產上衣可生產135件，每天專門生產褲子可生產270條；乙廠每天專門生產上衣可生產200件，每天專門生產褲子可生產300條；通過比較，我們可以看出，在生產上衣的工效上，乙廠遠遠高于甲廠，而在生產褲子上，則兩廠相差不是很多。因為生產上衣比較費事，所以我們安排在這方面最有優勢的乙廠用全部時間來生產上衣；那么乙廠在一個月（30天）的時間里，能生產上衣200*30=6000（件）；而讓甲廠一開始也專門生產褲子，來和乙廠生產的上衣進行配套。而甲生產6000條褲子只需要6000/270=200/9（天）的時間；甲廠還有30-200/9=70/9（天）時間，按比例既生產上衣也生產褲子；在這70/9天的時間里，甲廠還可以成套生產服裝：（70/9）/（30*2700）=700（套）加上開始合作生產的6000套，最多能生產：6000+700=6700（套） 18、原題：一收銀員下班前查賬時發現：現金比賬面記錄少了153元。她知道實際收錢不會錯，只能是記賬時有一個數點錯了小數點。那么記錯的那筆賬實際收到的現金是元。解析：作為收銀員，每天下班前都要核對所收現金與所打收據是否相符。即然“實際收錢不會錯，而現金與賬面記錄少了153元”，說明是記賬時出了問題， “有一個數點錯了小數點”而且是多記了，說明是小數點往或移了一位，使原數擴大了10倍，也就是比原數多記了9倍，讓這多出來的153元，除以9，就是實際收到的那筆現金。153/9=17（元）。這道題考查學生關于小數點的知識，雖然是四年級的知識點，但在小升初考試中，出現的頻點很高，而且這類問題的解答也很簡單，只要讓住：小數點移動一位，原數就擴大到原來的10倍或縮小為原來的十分之一即可。 19、現有5噸的A零件4個，4噸的B零件6個，3噸的C零件11個，1噸的D零件7個。如果要將所有零件一次運走，至少需要載重為6噸的汽車輛。解析：這是一道統籌類問題。即使出現在二年級小學生的考卷上，也不能算是超綱。但現在卻出現在了六年級的競賽卷上，而且占據的位置還很特別。一般情況下，這個位置上出現的都是壓軸題。這看起來有點不可思議，但正是這個原因，我們看到了統卷老師的高明。因為在判卷中我們發現，競然有一半以上的學生在這道上丟了分。這是不是更有點不可思議。其實這道題很簡單，先把畫在草稿紙上，在一起拼一拼就行了。 5 1 5 1 5 1 5 1 4 4 4 4 4 1 1 411 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 看看有幾組，就安排幾輛車好了。 20、原題：甲、乙兩人分別從A、B兩地同時出發，相向而行。出發時他們的速度之比是3：2，相遇后，甲的速度提高20%，乙的速度提高1/3，這樣當甲到過B地時，乙離A地還有41千米，那么A、B兩地相距千米。解析：“無魚不成席”，行程問題歷來是所有小學階段綜合性考卷上必不可少的一道重頭菜。但把這道題放在了這里，似乎不是來壓軸的，倒像是來湊數。其實這是一道很精彩的題，它來自于“培訓百題”中的第52題，雖只改動了兩個數字，卻成了點睛之做，以致于讓許多同學“看著很簡單、很熟悉，就是沒做對”。畫線段圖是解行程問題最常見也最實用的工具。因時間關系，這里我們就不畫了。因為他們同時、相向而行，甲、乙的速度之比是3：2，那么相遇時他們所走過的行程之比必然是3：2，也就是說，甲走了全程的五分之三，乙走了全程的五分之二；相遇后，他們分別提速，此時的速度比由3：2變成了27：20 甲走的還是快，而且到B地只有全程的五分之二，而乙還是相對慢，到A地還有全程的五分之三，所以當甲到達B地時，乙一定還在奔向A的途中；根據他們的速度比，我們可以很容易地求出，在相同的時間里，當甲走完剩下的全程的五分之二時，乙相應地能走全程的幾分之幾。即當甲到達B地時，乙走了全程的8/27；那么，此時，乙距A地還有全長的3/5-8/27=41/135，在這里我們會看到一個讓我們眼前一亮的數“41”，因為它剛好和“乙離A地還有41千米”相對應，所以，我們很容易地得到A、B兩地相距135千米。總體來看這套試卷，出的很有水平。而且大多題型都來自于“培訓百題”，給了參賽同學更多的“希望”。建議進行二試的同學，還是要多在“培訓百題”上下些功夫。因為我們發現，在“培訓百題”中的很多有份量的題，在這套卷都沒有出現，應該是給二試留著要用的。大家要注意在計數、圖論、組合、數論上多下些功夫。去年五、六年級二試最后的那兩道題，我們仍記憶猶心，那才是真正顯示我們水平的地方。

5，有誰知道上海市西南模范中學小升初分班考試都考些什么內容難度

語文要抓緊時間，后面有一篇作文，數學較難，有奧數題，是靠這個來拉成績，英語中等

啊。我考過語文：30分鐘，有古文、閱讀、作文、基礎、古詩.......當然我作文沒有寫完qaq數學：30/35分鐘【我忘了】難度是一步一步上升的，最后幾題會出現奧數，前面就是基本的計算、概念，有些需要你仔細一點，不能馬虎。我最后沒做完，十分扣了。英語：時間同數學。生詞很多，語法點很多，西南模的英語比較難，數學奧數比較多，第一次考試有人就是數學滿分英語很差，導致沒有錄取。嘛。我是九月份以后的預初八班，是西南模的來找我玩哦~

6，上海小升初數學應該準備哪些

2017上海小升初數學如何備考（含命題趨勢解讀）！隨著上海小升初競爭壓力越來越大，不少家長早早開始計劃孩子的小升初備考。2017上海小升初數學該如何備考？上海愛智康小學輔導頻道搜集整理了以下內容，大家可以參考?！　?017上海小升初數學如何備考？　　現在的初中數學真是不一般，很多學校的周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學的數學差不多，只是原來的數字改成現在的字母?！　∮心芰L試奧數的孩子，學多一點沒關系，學過奧數即使沒拿到獎，進入初中，對解題思路也有幫助，當然，學奧數不要死學，關鍵學習解題的思路，舉一反三的能力?！　⌒∩鯏祵W備考一定要注重以下幾個這幾點：　　1、這些知識點在初一作業、考試出現中常出現：找規律、周期循環、圖形數數、簡便計算、定義新運算、數列求和、方程解題等。運算律尤其是分配律要反過來倒過去地會運用?？傊W奧數的知識多少要學一點最好?！　?、小學里的所有幾何知識（圖形知識）一定要學好，初中才不會苦惱。小學的幾何與初中幾何聯系得很緊密，甚至初一的某些題小學時就遇到過(如小學三年級的圖形問題初一也在學）?！　?、行程和工程問題，在初中對應的知識點是變量、方程和函數的應用題?！　∑渌嚓P信息你可以搜索《2017上海小升初數學如何備考（含命題趨勢解讀）》這篇文章，下面還有一點2017上海小升初數學考試命題趨勢解讀關于這個的文章。

小升初數學復習要點一：夯實基礎基礎知識是整個數學知識體系中最根本的基石。學生在學校課堂一定要做到認真聽講，這直接關系到基礎的落實。另外還要歸納和梳理教材知識點，記清概念。特別是選擇題和填空題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。小升初數學復習要點二：提高拓展在注重基礎知識訓練的同時，必須要分階段、有針對性的對孩子進行專題訓練，涉及的有關知識點要過關、強化訓練，做到知識點之間能夠融會貫通，不會出現混淆、張冠李戴的情況。小升初數學復習要點三：精做精練精選幾套模擬試題，其中包括歷年聯考試題，從四月份開始要有計劃的給孩子練習。這些試卷的難度與聯考相仿，知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優化與完善，基礎與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。在此階段訓練要讓孩子形成審題要慢，題意分析清楚后，再動手快做的習慣。另外提高做題速度和準確率也是復習要強化的訓練，聯考題量多時間緊，因此平時訓練要求孩子一步到位，一次算對。小升初數學復習要點四：查漏補缺在做題的同時，會有許多錯題產生，整理、歸納、訂正錯題是必不可少，訂正比做題更加重要，對比錯解的過程和訂正后的正確過程，就能發現錯誤的原因。建議學生將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，統計一下哪類題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。小升初數學是在小升初考試中所占比例最重的科目，所以小升初數學的復習一定要注意以上幾個要點，爭取徹底掌握小升初數學考試的知識點，才能夠在小升初考試中脫穎而出。