3名老師毆打學生學校老師回應，朔州一中學三名體育老師對學生拳打腳踢校方為何僅回應學生已知錯

來源：整理時間：2023-01-23 21:22:03 編輯：大上海生活手機版

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1，朔州一中學三名體育老師對學生拳打腳踢校方為何僅回應學生已知錯
2，山西朔州某中學三名老師圍毆學生如何看待
3，山西3名老師圍毆學生事件背后的原因是什么

1，朔州一中學三名體育老師對學生拳打腳踢校方為何僅回應學生已知錯

為人師表，不管學生調皮到了什么程度都不應該動手。而且還是三個健壯的成年人毆打一個少年。若不是這樣的事情被曝光出來，這些老師不知道還會做出怎樣“喪心病狂”的事情。一、學校回應：學生已知錯事情發生在山西朔州某職業中學，視頻中三個成年男子對著一名學生拳打腳踢。據了解，三名男子均是該學校的老師。當時正在上體育課，被打的學生平常比較叛逆，經常被處罰，也正因如此可能兩人之前也有過不愉快。當時男生因為不聽老師的口令和老師發生爭執，兩人言語激烈最后甚至演變到動手的地步。兩人的動靜引發其他兩位老師的注意，隨后三個老師一起在操場上對學生動手。二、一老師記大過，兩老師被開除之后學校采取了報警措施，幾個老師被帶到警局配合調查。之后學校回應：學生已知錯。確實，一個不聽話的學生很讓人頭疼，在課堂上不聽話老師有教導的權利，但沒人賦予教師毆打學生的權利。如果學生一犯錯就用動手解決問題，用暴力讓人“心服口服”，大家還坐在教室干嘛，角斗場不是更合適？更何況還是三個老師圍毆一個學生，流氓行為讓人大開眼界。在多重壓力下，學校公布了對老師的處罰。其中一名正式教師被記大過，調到后勤部門，另外兩名外聘教師被開除。毆打學生這樣的嚴重事故，這名老師居然沒有被開除，即使是調到后勤部門他也依舊在學校。這讓被毆打的學生如何繼續上學，心理陰影難道不會影響他連上課都害怕嗎。孩子確實是調皮，但是教師動手已經上升到了違法層面，這樣的人根本不配為人師表。

朔州一中學三名體育老師對學生拳打腳踢校方為何僅回應學生已知錯

2，山西朔州某中學三名老師圍毆學生如何看待

山西朔州某中學，三名老師圍毆學生，如何看待？老師的職位是非常受人喜愛的，老師在中國的社會歷史上的地位是非常高的，其實有段時間社會地位到了非常高的地位，即使在后來的發展中，老師的社會地位也是比較高的。甚至老師的社會地位是比較神圣的，老師在中國文化教育方面起的是傳承作用，因為他們要教育學生，讓他們去了解中國文化，學生在老師的教育下感受中華文化的強大力量。但是最近幾年老師與學生會經常出現矛盾，網上出現了許多人支持老師的教育，但也有人希望老師跟上時代的步代不要用以前的教育觀念。 01本學生生活在學校是最為安全的地方，但是家長現在把孩子送進學校都是非常擔心的，因為現在這個社會的變化發展太快了，學生們的觀念也不一樣，他們的思想發生了許多的變化，但是老師的思想沒有變化去教育這些學生，這些老師的出現會與學生發生矛盾，老師在家長和學生心中一種形象，老師應該反思了。 02在朔州某中學三名老師圍歐學生，我難以想象學生是犯了多大的錯誤，可以讓三個老師一起去傷害這個學生，這個學生即使犯錯，我認為現在社會最不提倡的是這種教育方式，因為學生的自尊心受到了嚴重的傷害，老師的只能是去教育而不是這樣的教育，如果這個時候你選擇去傷害，實際上只會越讓學生去反感你的教育，與我們國家教育理念完全相反。 03老師最重要的還是為人師表，你的品質可以決定了一個學生的道德品質，你的為人處事可以影響了一個學生的為人處事，老師是為國家培育人才，也許學生有錯，但是你作為一個老師最起碼的包容心是得有，因為學生他如果不犯錯，他就不會進入學校向你們學習。所以希望學生與老師可以好好相處，也希望學生能夠記住自己的身份，認真學習，學生最基本的是要正視自己的身份，正視自己的地位，而不是用學生的權力與老師產生矛盾，這不是國家要的人才，這也不是家長需要培養的，學生與家長也該反思了。 04老師與學生發生矛盾那是肯定的，學生跟老師的思想肯定不一樣，學生在中學也會處于青春期叛逆時期的孩子本來就難以管教，這時就更需要老師與家長配合讓學生在這個時期健康成長，而不是去傷害學生，這樣的學生他的心理是不健康的，學生的心理健康更應受到重視，希望更好發展教育理念。以上僅是筆者觀點，歡迎留言評論。

山西朔州某中學三名老師圍毆學生如何看待

3，山西3名老師圍毆學生事件背后的原因是什么

這件事發生在山西朔州市朔城區神頭職業學校，背后的原因實因為這名學生在上體育課的時候不聽老師指揮，和老師發生了口角沖突，然后兩人大打出手，隨后兩另外兩名老師也加入到了戰團當中。神頭職業學校對此事做出回應，當時是學生不聽話，老師是在懲戒他，老師有懲戒學生的權利。學校教務處一老師稱，學校內貧困家庭和單親家庭的學生多，很多學生本身學習成績就差，還不聽話，脾氣暴躁，經常跟老師頂撞。“對于不聽話的學生，教育部發文，老師有懲戒學生的權利”。近期網絡上出現了這么一個視頻，在一個學校的操場上，有三名老師在圍打一名學生，學生在這個過程中也還手了，雙方拳打腳踢。只是學生畢竟只有一個人，對方是三名身強力壯的成年男子，學生一直被打，慘不忍睹。此事也在網上引起熱議。事情發生后學生被送到了醫院，經檢查身體并無大礙。后來這個學校發布消息聲稱已給正式老師處罰并取消了他的年終津貼，將他調到了后勤部門，而其余的另外兩位臨時老師被解除雇傭關系。3名老師圍毆學生肯定是不對的。但是深層分析事件的原因，也能知道學生是有錯在先。在我們小時候讀書，老師打學生也是很常見。大部分學生挨打都是因為不遵守課堂紀律或者沒有完成老師布置的學習任務。老師打孩子大多數是因為恨鐵不成鋼。后來由于禁止體罰學生，很多學校對于學生管理的難度也越來越大。近兩年教育部又再次出臺政策，聲稱教師可以適當的懲戒學生，其實也就是因為現在的學生確實很難管理。對于學生而言，性格和習慣的養成往往都在小時候。現在由于很多家長的驕縱，導致孩子缺少敬畏感。作為學校的老師，如果對于學生連懲戒的權利都沒有，會更加助長有些孩子的囂張氣焰，有些孩子甚至目無尊長，跟老師對著干。不僅影響老師的正常教學，也影響了其他孩子的學業。增加了老師對于學生的管理難度。最后被學校勸退甚至開除的也不在少數。這個事件的起因也是由于學生自身所引起的。只是老師的處理方式欠妥當。學生有錯，適度的懲戒是必要的，但是更多的是應該對學生進行教育。學生的教育除了學校，也離不開家庭。在學校干預有限的情況下，學校完全可以和家長一起對學生進行教育。而不是簡單地以暴制暴。作為這名學生而言，其性格的形成和家庭也有很大的原因，家長本身也需要反思。否則到了社會上，必然會吃大虧。

山西3名老師圍毆學生事件背后的原因是什么