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1，批評性通報的正文包括

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批評性通報的正文包括

2，寫一份批判性通報

通報為了大家用電安全，學校明令規定不許使用電熱棒等大功率用電器，管理系08級張紅同學無視校規，給學校造成安全隱患，在此提出嚴厲批評并扣除個人德育分（）。希望其他同學引以為戒，提高安全用電意識。學生事務發展中心 xx年xx月xx日

寫一份批判性通報

3，通報批評怎么寫

通報的寫法通報由標題、受文單位、正文、落款四部分組成。 (1)標題通報的標題寫作情況同通知、通告，可以有幾種情況。 (2)受文單位一般通報有受文單位。少數普及性通報，可以不寫受文單位。 (3)正文正文一般由四部分組成。一是引言部分，主要是概括通報的內容、性質、作用和要求。如批評性通報的引言可以寫：“現將××通報發給你們，望從中吸取教訓，引以為戒。"表揚性通報的引言是：“特對××通報表揚，望各單位組織學習等。二是事實部分。表揚性通報寫先進事跡，批評性通報寫錯誤事實。既要把主要事實寫出來，又要寫得精練概括．。三是分析處理部分。對先進事跡的先進性或錯誤事實的本質，進行恰如其分的分析，有的還要分析出先進事跡的經驗或犯錯誤的原因，并且提出處理意見，如表揚性通報還可以寫出給予精神或物質獎勵的決定，批評性通報寫出處分決定。四是號召或要求部分。提出根據通報的精神要求人們去如何做，或者號召為實現什么目標奮斗。有的通報正文部分不寫引言．開門見山直接敘述事實。這也是可以的。 (4)落款寫上發文機關名稱及發文日期。

通報批評怎么寫

4，什么是通報通報的特點有哪些

通報的運用范圍很廣，各級黨政機關和單位都可以使用。它的作用是表揚好人好事，批評錯誤和歪風邪氣，通報應引以為戒的惡性事故，傳達重要情況以及需要各單位知道的事項。其目的是交流經驗，吸取教訓，教育干部、職工群眾，推動工作的進一步開展。二、特點1．告知性。通報的內容，常常是把現實生活當中一些正反面的典型或某些帶傾向性的重要問題告訴人們，讓人們知曉、了解。2．教育性。通報的目的，不僅僅是讓人們知曉內容，它主要的任務是讓人們知曉內容之后，從中接受先進思想的教育，或警戒錯誤，引起注意，接受教訓。這就是通報的教育性。這一目的，不是靠指示和命令方式來達到，而靠的是正、反面典型的帶動，真切的希望和感人的號召力量，使人真正從思想上確立正確的認識，知道應該這樣做，而不應該那樣做。3．政策性。政策性并不是通報獨具的特點，其他公文也同樣具有這一特點。可是，作為通報，尤其是對表揚性通報和批評性通報來說，在這方面顯得特別強一些。因為通報中的決定（即處理意見），直接涉及到具體單位、個人，或事情的處理，同時，此后也會牽涉到其他單位、部門效仿執行的問題。決定正確與否，影響頗大。因此，必須講究政策依據，體現黨的政策。通常按內容性質把通報分為三類：表彰性通報、批評性通報和情況通報。1．表彰性通報。表彰性通報，就是表彰先進個人或先進單位的通報。這類通報，著重介紹人物或單位的先進事跡，點明實質，提出希望、要求，然后發出學習的號召。2．批評性通報批評性通報，就是批評典型人物或單位的錯誤行為、不良傾向、丑惡現象和違章事故等的通報。這類通報，通過擺情況，找根源，闡明處理決定，使人從中吸取教訓，以免重蹈覆轍。這類通報應用面廣，數量大，懲戒性突出。3．情況通報。情況通報，就是上級機關把現實社會生活中出現的重要情況告知所屬單位和群眾，讓其了解全局，與上級協調一致，統一認識，統一步調，克服存在的問題，開創新的局面。這類通報具有溝通和知照的雙重作用。三．通報的結構1．標題。由制發機關，被表彰或被批評的對象和文種構成。2．主送機關。有的特指某一范圍內，可以不標注主送機關。3．正文。表彰（批評）通報正文結構有三部分：第一部分，說明表彰或批評的原因，即寫清先進事跡或錯誤事實的經過情況，要求用敘述的手法真實客觀地反映事實；第二部分，對所敘述的事實進行準確的分析，中肯的評價，做到不夸大、不縮小，使人們能從好的人和事物中得到鼓舞，從錯誤中吸取教訓；第三部分，一般是對表彰的先進或批評的錯誤作出嘉獎或懲處。最后還要根據通報的情況，針對現實的需要，發出號召或提出要求。