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1，中考指標到校什么意思

中考指標到校是指在我國部分省市實行的將重點高中招生名額分解到區(qū)域內(nèi)的所有初中，給每個初中的尖子生都能獲得進入重點高中的機會的招生政策。指標到校政策的制定主要是為逐步解決初中擇校問題，引導城市初中均衡配置辦學資源，促進義務教育均衡發(fā)展。指標到校生的范圍僅限三年都在該公辦初中學校就讀的非擇校生。指標到校生要參加全市統(tǒng)一組織的高中階段教育學校招生考試，不公布升學成績，只公布其畢業(yè)等級，升學成績只作為教育行政部門評價送生學校、來年分配指標到校生名額的依據(jù)。指標到校政策是一項有利于解決擇校、教育資源分配不公等問題的改革舉措，得到了廣泛好評。指標生條件：1、符合正取生招生條件的應屆初中畢業(yè)生。2、參加市高中階段學校招生考試。3、綜合表現(xiàn)評定等級為B以上（含B）。4、須已在報名所在初中學校就讀，并已取得該校初三學年學籍。

中考指標到校什么意思

2，中考指標到校是什么意思

指標到校是指在我國部分省市實行的將重點高中招生名額分解到區(qū)域內(nèi)的所有初中，給每個初中的尖子生都能獲得進入重點高中的機會的招生政策。指標到校政策的制定主要是為逐步解決初中擇校問題，引導城市初中均衡配置辦學資源，促進義務教育均衡發(fā)展。指標生條件 ①符合正取生招生條件的應屆初中畢業(yè)生； ②參加市高中階段學校招生考試； ③綜合表現(xiàn)評定等級為B以上（含B）； ④須已在報名所在初中學校就讀，并已取得該校初三學年學籍。指標生解釋指標生名額將統(tǒng)一公示。指標生由教育局統(tǒng)一分配，因各地政策不同，分配方式可能略有差異在校初級中學畢業(yè)生均可填報指標生志愿。指標生錄取控制線一般控制在本校分配該指標生的高中統(tǒng)招生分數(shù)線下20分以內(nèi)，如果在此控制線上不能完成指標生計劃則收回指標納入統(tǒng)招生符合指標生報考條件的考生均可報且限報1個指標志愿，其他志愿按普通生志愿填報，并與普通生志愿填報同步進行。

中考指標到校是什么意思

3，中考指標到校是什么意思

中考指標到校的意思就是，我國部分省市的重點高中將招生名額分配給該區(qū)域內(nèi)的所有初中，目的是讓每一所學校的尖子生都可以獲得進入重點高中的機會，只要是在初中學校中排名能夠達到指標數(shù)量之內(nèi)的考生都能進入高中，而錄取的方式是按照分數(shù)從高到底的順序進行的，對于考生的成績沒有具體的要求。指標到校生的范圍僅限三年都在該公辦初中學校就讀的非擇校生。指標到校生要參加全市統(tǒng)一組織的高中階段教育學校招生考試，不公布升學成績，只公布其畢業(yè)等級，升學成績只作為教育行政部門評價送生學校、來年分配指標到校生名額的依據(jù)。政策簡介：招生指標到校是教育部提倡并建議推廣的一種做法，在全國其他城市已有成功經(jīng)驗。有些地方也陸續(xù)將此寫入教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要當中。其具體操作為：省市屬示范性高中可以向全市初中分配指標，但是某區(qū)的一所區(qū)屬示范性高中，只能面向本區(qū)中學分派指標，不能向市屬初中、外區(qū)初中分派。這意味著，無論重點初中還是普通初中，都有機會獲得名校的學位指標。有專家稱，此舉是教育邁向均衡走出了一大步。

中考指標到校是什么意思

4，中考指標到校是什么意思

　　中考指標到校，指的是按照畢業(yè)生學校報考人數(shù)確定分得的指標，錄取時以畢業(yè)生學校為單位，按考生所填指標到校志愿和成績，從高分到低分擇優(yōu)錄取。中考指標到校是在我國部分省、市實行的高中或初中的部分招生指標下達到具體的生源學校的一項招生政策。　　中考指標到校是什么意思　　2007年起，成都市開始實行指標到校生制度，將省級及以上示范性普通高中部分統(tǒng)一招生計劃，根據(jù)初中辦學水平綜合評估結(jié)果以及有利于扶助、提升薄弱學校的原則分配到公辦初中學校，由初中學校綜合評價、擇優(yōu)推薦入學，取消原來的保送生制度。指標到校生的范圍僅限三年都在該公辦初中學校就讀的非擇校生。　　指標到校生要參加全市統(tǒng)一組織的高中階段教育學校招生考試，不公布升學成績，只公布其畢業(yè)等級，升學成績只作為教育行政部門評價送生學校、來年分配指標到校生名額的依據(jù)。指標到校政策是一項有利于解決擇校、教育資源分配不公等問題的改革舉措，得到了廣泛好評。　　目前，教育部要求要將公費生招生計劃的70%作為指標到校招生計劃。中考錄取時要首先錄取指標到校生，剩余的招生計劃作為中考填報志愿錄取（一般也叫擇校生）。

5，中考指標到校是什么意思

據(jù)本人所知，是指在中考時，為了考慮教育的平衡，每所重點高中對全市的初中都有一些指標到校的名額，即:如果你校(初中)有某一重點高中指標到校名額3人，即使你們學校的考生前3名均不夠這所重點高中的錄取分數(shù)線，但這三個人也可以用指標到校的名額升到此高中。簡介招生指標到校是教育部提倡并建議推廣的一種做法，在全國其他城市已有成功經(jīng)驗。有些地方也陸續(xù)將此寫入教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要當中，其具體操作為：省市屬示范性高中可以向全市初中分配指標，但是某區(qū)的一所區(qū)屬示范性高中，只能面向本區(qū)中學分派指標，不能向市屬初中、外區(qū)初中分派。這意味著，無論重點初中還是普通初中，都有機會獲得名校的學位指標。有專家稱，此舉是教育邁向均衡走出了一大步。推行指標到校政策的初衷是治理擇校亂收費，但政策實施的結(jié)果超出了最初的預計，成了中國基礎教育走向更加均衡、公平的重要機制。由來2010年10月13日，教育部、國務院糾風辦等7部委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于2010年治理教育亂收費規(guī)范教育收費工作的實施意見》(下簡稱《意見》)，為著力解決義務教育階段擇校亂收費問題，提出若干指導意見。在第10條中提出要求：力爭經(jīng)過3到5年的努力，使義務教育階段擇校亂收費不再成為群眾反映強烈的問題。"《意見》在第二條中明確提出了治理教育亂收費的具體方法："各地教育行政部門要按照適齡兒童、少年數(shù)量和學校分布情況，科學劃定學校服務范圍，公平分配優(yōu)質(zhì)教育資源。制定并執(zhí)行把優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到初中的政策。"這條意見確定了在全國范圍內(nèi)推廣高中入學指標到校的原則。高中招生指標到校在一些城市此前已有試點，并有成功經(jīng)驗。在教育部提倡并推廣這一做法后，很多地方也陸續(xù)將此寫入本地教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要當中。各地高中入學指標到校通常的做法是：省市屬示范性高中可以向全市初中分配指標，但是某區(qū)的一所區(qū)屬示范性高中，只能面向本區(qū)中學分派指標，不能向市屬初中、外區(qū)初中分派。這意味著，無論重點初中還是普通初中，都有機會獲得名校的學位指標。政策規(guī)定教育部在《意見》中規(guī)定了指標到校的大致做法。教育部發(fā)布的《治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施》(下簡稱《措施》)中進一步確定了重點高中指標到校的比例。《措施》第二條規(guī)定：確保就近入學的新生占絕大多數(shù)。非正常跨區(qū)域招生比例高于10%的要制訂專項計劃，3年內(nèi)減少到10%以下；低于10%的要鞏固并努力繼續(xù)減少。要將優(yōu)質(zhì)普通高中的招生名額按不低于30%的比例合理分配到區(qū)域內(nèi)各初中，現(xiàn)在已經(jīng)高于30%的要鞏固提高并逐步擴大分配比例。在此過程中不得以跨區(qū)域為名收取學生擇校費。以北京西城區(qū)56中為例，該校地處北京優(yōu)質(zhì)初中云集的西城區(qū)，周邊有四中、八中、三帆、試驗等市重點校，所以多年的惡性競爭，導致56中教育資源不足、生源不足、校風學風變差。但是，國家推行“指標到校”改革后，該校有20多個優(yōu)質(zhì)高中的指標到校名額(初中每年級僅4個班，不足160人)，學生家長愿意把孩子送到56中了，老師的教學熱情被激發(fā)出來，現(xiàn)在初中學生的學習熱情和學習態(tài)度也非常好，很快有望摘掉“落后”的帽子。"