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1，普通話考試三分鐘自述
2，求普通話考試三分鐘自由說話
3，我的學習生活普通話三分鐘
4，普通話3分鐘話題
5，普通話測試3分鐘怎么說
6，普通話考試三分鐘自由發(fā)揮該怎么說得分多

1，普通話考試三分鐘自述

一般老師會有一本專門的培訓課本，你看熟那本書保證能考高分！

三分鐘的說話題網上有參考《普通話考試話題30篇》，話題與話題之間其實都可以互相串聯的！！

普通話考試三分鐘自述

2，求普通話考試三分鐘自由說話

說話三分鐘，語速適中的話大概要說300個字左右，標準語速是180-240字。普通話考試用書上列舉了30個命題說話題目，分別屬于陳述類、說明類、評論類。應考時要理順文章的結構，最好分為開頭—主體——結尾，通俗流暢的表達最好不過了。一定要備稿，幫助理順思路，一般題目是二選一的，提前準備一篇敘事類，不管題目怎么變，內容可以不變。例如，《我的理想》，“我從小就想當一名教師，因為教師是……，這就是我的理想。”；《我尊敬的人》，“教師是我最尊敬的人，因為教師是……，所以教師是值得我們大家尊敬的。”如此類推，開頭結尾稍微換一下，內容不變，即以不變應萬變！希望能幫到你！

那個自由說話是提前要準備的呢，還是現場他們的要求來說的？

求普通話考試三分鐘自由說話

3，我的學習生活普通話三分鐘

三分鐘

不知不覺中，“學習”已伴我走過了17個難忘的春夏秋冬。在無數個春夏秋冬里，我嘗到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的，一些愁苦的。我的學習成績不是很好，處在中下游狀態(tài)。上課的時候，我總是不認真聽講，這是一個壞毛病。在學習上，說實話我并不是很努力，我總是像個碌碌無為的工作者一樣，每天過著同樣的生活。對待作業(yè)，我也是時好時壞，于是我成了辦公室的“常客”。學習態(tài)度上，我并不是很認真，有時總覺得時間很多，到頭來才意識到那些浪費的時間成了懺悔。在求學的道路上，我的折線圖像重巒疊嶂的群山，起伏迭蕩，我的分數從來就沒穩(wěn)定過，或許這正是我尋找學習毛病的所在吧。學習肯定是苦的，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復習題，布置了堆起小山的回家作業(yè)。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂。看到了自己有了優(yōu)異的成績，我會想：學習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那么的甜啊！珍惜現在的學習生活，從現在開始，努力學習吧，為以后的人生路途打下基礎，這才能體現出學習生活的意義。

我的學習生活普通話三分鐘

4，普通話3分鐘話題

1、談談個人修養(yǎng) 修養(yǎng)是個人魅力的基礎，其它一切吸引人的長處均來源于此。古人云：“修身、齊家、治國、平天下”。把“修身”列在首位說明良好的個人修養(yǎng)是成就事業(yè)的前提。做一個文明的大學生是學校和社會對我們的基本要求。但是在高度發(fā)達的現在社會里，修養(yǎng)不高的人卻比比皆是。缺乏修養(yǎng)的人還有很多，有些人亂扔垃圾，甚至隨地吐痰。還有些竟然臟話連篇，不注意語言文明。一個人如果要獲得別人的贊賞、別人的尊重、甚至吸引別人的注意，提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。為什么有些人說話、舉手投足、甚至微笑或者問候；更甚至接聽電話都給人一種很舒服的感覺，而有些人則恰恰相反呢？這里面就是一個人的修養(yǎng)了。有時，優(yōu)雅和禮貌并不完全是做給別人看的，其實從內心深處，我們每一個人都很欣賞這樣的美。并不一定長得很美、很帥；并不一定擁有一把很好的嗓子、或者一只名牌的手表，稍加注意，就可以在普通人中脫穎而出，這就是個人的修養(yǎng)了。俊朗的外表、皎好的面容僅僅是母親給的。但優(yōu)雅禮貌的行為則是后天的獲得。許多時候，后天的獲得都可以彌補先天的不足的。因此，迫切的希望我們在提高經濟水平的過程中能夠提高自己的修養(yǎng)，只有每個人的修養(yǎng)得到了提高，整個社會才可以算是真正發(fā)展起來了。

我們也考過，是寫拼音和發(fā)音的

什么是平時測試？如果是考普通話等級證書的話你隨便說，不需要考慮邏輯性及其內容的豐富性，只是考察你讀出字的音準不準如果是你們班級內的或者學校組織的考試，你要切題了，看看他們的意圖是什么，除了讀音之外，需要考慮他的內容一般可以找一些你熟悉的內容來說一下，可以是身邊小事對你有什么感觸的，如果是現在的話，你不妨從四川地震說說，可以調動一下大家的情緒，只要把大家說的熱淚盈眶，你就成功了~

5，普通話測試3分鐘怎么說

話題是固定的，你可以參考輔導教材。主要是根據命題說話的題目，圍繞題目的主題范圍展開話題，不要離題、跑題。下面是我回答其他網友的答案供參考：考生普通話測試第四題說話項的認識誤區(qū) 考生對普通話測試第四題命題說話項有認識上的誤區(qū)，以為可以使用網上的范文，這可是大錯特錯。第四題不是計算機自動評分，而是人工評測打分，也就是測試員來打分。第四項說話要求的是口語，寫成范文背下來就是書面語，所有的測試員都能夠聽出來，再說，所有網上、雜志上或別的刊物上背下來的在普通話測試中使用都屬于雷同，是要扣4~6分的。所以奉勸所有的考生不要背這些范文。寫這些范文的人純屬幫倒忙！！告訴考生：所有寫出來的文章都是書面語，普通話最后一題《命題說話》考的是口語表達，考生用背下來的書面語來說話，肯定不是口語，是要扣分的。做為國家級測試員我奉勸考生不要這么做，而是應該在考試前把所有說話題目分成幾個類別，按類準備題綱，用簡練的詞語或短語記下來，看到這個詞就想起那件事的細節(jié)，考試前有10分鐘的準備時間，考生可以看提綱準備說話內容，然后在考試時按提綱和準備的內容去娓娓道來即可。可以把《我的愿望（或理想）》、《我的學習生活、》.《我尊敬的人（可以是考生的父母）、我喜愛的動物（或植物）》、《童年的記憶》、《.難忘的旅行（與家人一起的旅行）》、《我的業(yè)余生活》、《我的成長之路》等歸類為家庭類，需要哪一點，就提出來哪一點來說。比如，說到我尊敬的人，可以說父母（題目沒有限制在一個尊敬的人）說完父母還可以說說考生的爺爺奶奶等。又如：童年的記憶，既可以是童年的有趣的事情或感人的事情，也可以是童年到哪里旅游的經歷。所謂口語表達，本來就不會那么縝密和無懈可擊，例如書面語會說：”誰進來了？換成口語有可能說成：“進來的，誰呀？” 口語本身是允許有冗余的。例如有的領導講話“啊……啊……啊……”的，有的人愛說“這個……這個……”或“嗯……嗯……“的。我們在命題說話的時候，偶爾出現2~3個“嗯”、“啊”或“這個”、“也就是說”。但不能多了，說兩句就是一個嗯、啊的，或是“也就是說……”，這是思維中斷，口語不連貫，是要扣掉相應的分數的。提醒：千萬不要說太動情感的是事情或經歷，以免導致自己哭得稀里嘩啦，說話難以為繼，這也是要扣分的，因為考生哭的時間是沒有說話內容的。同理，還可以把談談社會公德、談談對環(huán)境保護的認識、談談衛(wèi)生與健康、購物（消費）的感受、談談科技發(fā)展與社會生活等作為一類，因為社會公德中涵蓋了愛護環(huán)境、良好的衛(wèi)生習慣、正確的營銷觀念（不欺詐、不賣假貨）等。所謂談談，就是要說自己的感受、想法和體會。口語表達并不要求考生有多么完整的構思和開頭結尾，考生只要圍繞話題去說就行，有可能考生還沒說完，已經到時間了，但這并不影響考生的考試分數，因為不是考生沒說完，而是時間不允許考生說了。特別要注意說細節(jié)，而不要說大話和空話。說大話和空話幾句說完就沒詞了，而說細節(jié)可以說很多。一般來說，是不允許跑題的，是要圍繞話題來說的，但并不要求那么嚴謹，只要是在話題范圍之內就不算跑題。例如說購物的感受，可以說考生怎么去商店，買了什么東西，售貨員怎樣介紹的才使考生下決心買了這件商品等，最后這件商品怎么物有所值或物不所值，考生有什么樣的心情、這件商品給考生帶來了何種體驗或麻煩等等。提醒：千萬不要說太動情感的是事情或經歷，以免導致自己哭得稀里嘩啦，說話難以為繼，這也是要扣分的，因為考生哭的時間是沒有說話內容的。同理，還可以把談談社會公德、談談對環(huán)境保護的認識、談談衛(wèi)生與健康、購物（消費）的感受、談談科技發(fā)展與社會生活等作為一類，因為社會公德中涵蓋了愛護環(huán)境、良好的衛(wèi)生習慣、正確的營銷觀念（不欺詐、不賣假貨）等。所謂談談，就是要說自己的感受、想法和體會。口語表達并不要求考生有多么完整的構思和開頭結尾，考生只要圍繞話題去說就行，有可能考生還沒說完，已經到時間了，但這并不影響考生的考試分數，因為不是考生沒說完，而是時間不允許考生說了。特別要注意說細節(jié)，而不要說大話和空話。說大話和空話幾句說完就沒詞了，而說細節(jié)可以說很多。一般來說，是不允許跑題的，是要圍繞話題來說的，但并不要求那么嚴謹，只要是在話題范圍之內就不算跑題。例如說購物的感受，可以說考生怎么去商店，買了什么東西，售貨員怎樣介紹的才使考生下決心買了這件商品等，最后這件商品怎么物有所值或物不所值，考生有什么樣的心情、這件商品給考生帶來了何種體驗或麻煩等等。

最后一般有兩個題目,你可以自己選一個.話題是以下的三十個.我的愿望、我的學習生活、我尊敬的人、我喜歡的動物或植物、童年的記憶、我喜愛的職業(yè)、難忘的旅行、我的朋友、我喜愛的文學或其他藝術形式、談談衛(wèi)生與健康、我的業(yè)余生活、我喜歡的季節(jié)或天氣、學習普通話的體會、談談服飾、我的假日生活、我的成長之路、談談科技發(fā)展與社會生活、我知道的風俗、我和體育、我的家鄉(xiāng)、談談美食、我喜歡的節(jié)日、我所在的集體、談談社會公德、談談個人修養(yǎng)、我喜歡的明星、我喜愛的書刊、談談對環(huán)境保護的認識、我向往的地方、購物的感受.語速適中，控制說話節(jié)奏。測試前最好能試試在“說話”規(guī)定的時間內能說多少內容，以便控制說話的節(jié)奏。一般講，說話時正常語速為一分鐘240個音節(jié)，超過270個音節(jié)為過快，低于170個音節(jié)為過慢。在準備的時候，一定要準備3分30秒的內容，因為在測試時語速通常比平時的語速快，許多人可能說到2分40秒的時候，就把準備的內容說完了。如果說話不足3分鐘，要被酌情扣分的。其他的就是讀材料.加油讀好就行,這些話題說的時候一定不要停,一定要說滿三分鐘.加油.我就是最后一個沒說好,但是還是過了二甲~!以下是普通話自由發(fā)揮考試的經驗

我們的普通話老師是測試員。她說呢所有測試員老師都不會注重你說了什么內容，重要的只是你的語音語調，以及流暢度。你做任何一個題目的時候都可以隨機應變轉到另外一個你熟悉的題目上。比如說你好好地準備一下《我的愛好》。例如你愛看書。你可以談談你喜歡什么樣的書，言情武俠懸疑古典等等等等這就可以列舉一堆了。然后你再談你喜歡哪些作家。曹雪芹羅貫中吳承恩巴金郁達夫魯迅等等等等，又可以列舉一大堆了。如果你還嫌不夠可以隨便介紹一個作家的的一部作品，前提是你有一定的熟識度。《談身心健康》你就可以說你覺得要保持身心健康最重要是要身體和心靈都健康。身體上的健康就可以通過鍛煉，然后列舉球類運動啦，游泳啦，跑步啦等等等等（可以一大堆吧）心理上就覺得應該多看書陶冶情操。這就轉到我教你的《我的愛好》這個話題了。你就照著上面教你的講。全民健身嘛，同《談身心健康》《說打假》編一個買到假貨的事例。然后怎樣深受其害，談談你對315熱線的看法，你覺得該怎樣立法來維護消費者合法權益等等等等。《奧運暢想》說你很喜歡看奧運會。你希望看到中國得到多少金牌。你覺得中國的哪些強項可以奪金牌。你喜歡哪個明星。就完了啦。劉翔、姚明隨你怎么說。你不想說他們也行，那你就說你希望看到奧運結束后有更多的人們參與到鍛煉中。你覺得跑步、羽毛球。乒乓球等等等等一些運動非常好。這不就可以說很久了嗎。《交通》就說你覺得交通很擁擠。人民素質不高。列舉一些車上的陋習。再談你覺得多讀書對一個人的素質的提高很有幫助。這又可以套用第一個《我的愛好》的內容了。《理想》也不會說呀？可以說一堆啦。說你想當老師因為當老師可以如何如何。你想當作家，像誰誰誰一樣。又可以套用第一個《愛好》的內容。《沙塵暴》就是談天氣惡化啦。你就說哪些行為造成環(huán)境破壞大氣污染。車太多了。工廠太多了。垃圾太多了。這可以談一堆啦。順便講講危害。例如癌癥的多發(fā)、生態(tài)的破壞、食物鏈的缺失。足夠三分鐘了。《文明禮貌》是素質的外在體現。要提高素質還是可以聯系讀書。第一個話題。《世紀展望》講環(huán)保問題。你記得前兩句話盡量都點題目中的重點詞語。然后隨機應變轉到你熟悉的話題。其實考試一點不難。我一乙。93.7分。我是要考教師資格證所以得考普通話。如果你是考播音主持要求好像要更高吧？還有我南方人，都沒怎么準備。放松哈。我給你這么多好建議給個最佳吧。

6，普通話考試三分鐘自由發(fā)揮該怎么說得分多

圍繞主題展開，如果有說錯的地方千萬不要重新說一遍，不要停頓時間太長，最重要的就是發(fā)音要標準，平時自己念不好的字音盡量不要說。少一些語氣詞：比如“啊”這個字跟在不同的字詞后面發(fā)音有好幾種，很容易搞錯。只要你發(fā)音標準，說的內容其實不是關鍵。

⒋說話目的：考察應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規(guī)范程度。以單向說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽簽確定的話題，說4分鐘（不得少于3分鐘，說滿4分鐘主試人應請應試人停止）。評分：此項成績占總分的30%，即30分。其中包括：⑴語音面貌占20%，即20分。其中檔次為：一檔20分語音標準；二檔18分語音失誤在10次以下，有方音不明顯；三檔16分語音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語音失誤大致在10次-15次之間；四檔14分語音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯；五檔10分語音失誤超過15次，方音明顯；六檔8分語音失誤多，方音重。語音面貌確定為二檔（或二檔以下）即使總積分在96以上，也不能入一級甲等；語音面貌確定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級甲等；有以上情況的，都應在等內降等評定。⑵詞匯語法規(guī)范程度占5%。計分檔次為：一檔5分詞匯、語法合乎規(guī)范；二檔4分偶有詞匯或語法不符合規(guī)范的情況；三檔3分詞匯、語法屢有不符合規(guī)范的情況；⑶自然流暢程度占5%，即5分。計分檔次為：一檔5分自然流暢；二檔4分基本流暢，口語化較差（有類似背稿子的表現）；三檔3分語速不當，話語不連貫；說話時間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段采用以上評分辦法，隨著情況的變化應適當增加說話評分的比例。