祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)，語文五年級下冊的第7課祖父的園子

來源：整理時間：2023-02-04 21:47:50 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，語文五年級下冊的第7課祖父的園子
2，五年級下冊語文書第七課祖父的園子的主要內(nèi)容
3，四年級下冊第19課我和祖父的園子公開課資料
4，祖父的園子教學(xué)開頭怎么設(shè)計(jì)
5，祖父園子我的主要內(nèi)容
6，祖父的園子教案
7，我和祖父的園子原文抄下不要教案

1，語文五年級下冊的第7課祖父的園子

4 調(diào)皮天真

3件事塑造啦我美好的童年形象且對祖父的懷念之情、望采納。

語文五年級下冊的第7課祖父的園子

2，五年級下冊語文書第七課祖父的園子的主要內(nèi)容

《祖父的園子》中，“我”的心情是自由自在，快樂無憂。從這幾點(diǎn)中可以看出體會：1.觀賞小昆蟲，大榆樹2.跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。3.誤把狗尾草當(dāng)成谷穗留下，把谷穗鏟除。

五年級下冊語文書第七課祖父的園子的主要內(nèi)容

3，四年級下冊第19課我和祖父的園子公開課資料

課文主要敘寫了童年的蕭紅在園子里快樂自由、無拘無束的生活，表達(dá)了作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

搜一下：四年級下冊第19課我和祖父的園子公開課資料。

四年級下冊第19課我和祖父的園子公開課資料

4，祖父的園子教學(xué)開頭怎么設(shè)計(jì)

一、讀詩導(dǎo)入，揭示課題　　童年是最純真、最令人難忘的歲月。上一篇課文，冬陽下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶。今天，我們要走進(jìn)《祖父園子里》，與作者一同感受童年在園子里的心情。

默讀課文,邊讀邊看: 祖父的園子哪個地方寫得最生動最精彩? 你認(rèn)為在蕭紅的筆下祖父的園子是怎樣的園子?

5，祖父園子我的主要內(nèi)容

杭州聽課隨記之薛法根《我和祖父的園子》每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要與整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)相呼應(yīng)，并承擔(dān)多元化功能，這樣，這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯得富有匠心了。比如聽寫詞語，就可以建立詞語之間的某種聯(lián)系，在復(fù)習(xí)鞏固詞語的同時，為理解課文內(nèi)容服務(wù)。幽默是教師第一位的助手。有時，甚至可以借助相聲中的“抖包袱”，為教學(xué)加入調(diào)料，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，讓教學(xué)更有情趣。比如，薛老師與學(xué)生就“祖父干什么，我也干什么”的對話：祖父栽花——我就栽花，祖父拔草——我就拔草，祖父鏟地——我也鏟地，祖父休息——我也休息，祖父抽袋煙——我也？學(xué)生在一連串對話中一愣，開心地笑了。鉆研教材是無止境的，深入鉆研會找到文中不易察覺的關(guān)鍵詞，建立詞語之間的新聯(lián)系，讓學(xué)生對文本有新的理解。而且，這種鉆研是富有靈氣的，會給學(xué)生閱讀以新的啟迪。培養(yǎng)高年級學(xué)生的提煉概括能力，可以讓學(xué)生的認(rèn)識提升到一個新的高度。比如，用一個詞語概括“我”在園子里的生活？（自由、快樂、幸福、美妙、豐富多彩、無憂無慮、充滿情趣、逍遙自在）一篇文章中沒有與主題無關(guān)的段落，需要用心揣摩，捕捉有關(guān)段落與課文整體的聯(lián)系，這是鉆研教材中一種獨(dú)到的眼光和深厚的功力。

6，祖父的園子教案

教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。 4．感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。教學(xué)重點(diǎn) 體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己感想的寫作手法。教學(xué)時間： 1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。 1．童年記憶中冬日下的一對對駱駝，給林海音留下了難忘的記憶，那么今天要學(xué)習(xí)的這篇課文中的哪些童年生活情景讓“我”對童年生活念念不忘呢？下面，我們一起走近蕭紅的《祖父的園子》，感受她的童年生活。 2．板書課題：祖父的園子二、初讀課文，整體感知。 1．用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 2．勾畫生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。通過查閱工具書，聯(lián)系上下文，同桌交流等方法理解文中部分詞語。 3．小組討論：作者回憶了童年時在祖父的園子里經(jīng)歷的哪些場景？ 4．全班交流：記憶中的園子（1—3自然段），跟著祖父在園子里干活、玩耍（4—15自然段），園中的一切都是活的，都是自由的（16—17自然段），在園中玩累了，可以快樂地入夢（18—20自然段）。 5．交流課文主要內(nèi)容：記憶中祖父的院子色彩鮮艷，景物眾多，祖父經(jīng)常在園子里勞作，“我”也經(jīng)常在園子里“亂鬧”、玩耍，園中的景物的自由的，“我”也是自由的快樂的。三、細(xì)讀品味，體會文意。（一）走進(jìn)“園子”，感受童年的趣事。 1．在祖父的園子里，有一位小女孩，她頑皮可愛，讀文章相關(guān)段落，標(biāo)出她做的哪些趣事，認(rèn)真體會。 2．交流：你覺得哪件事最有趣？預(yù)設(shè)一：“祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了?！? 這哪里是在種小白菜，“我”就是在瞎鬧。誰愿意當(dāng)當(dāng)文中的小女孩，讀出作者的調(diào)皮勁兒。預(yù)設(shè)二：“其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留著。” “我”是在怎樣鏟地的？哪里是在鏟地呀？這簡直就是幫倒忙。預(yù)設(shè)三：“玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：下雨啰！下雨啰！” （1）同樣是澆水，我和祖父有什么不同？從哪里讀出來的？（2）想象一下，小蕭紅大喊著“下雨啰！下雨啰！”的神情是怎樣的？（激動地、歡快地、開心地、天真爛漫地……）（3）感情朗讀。你邊讀邊想象她的動作，神情。（4）小結(jié)：本是澆菜的水和工具，可到了“我”手里，就成了“亂鬧”的玩具。讓我們再來讀一讀，讀出作者的快樂和頑皮。（二）走近祖父，體會祖父的慈愛。 1．作者在園子里這么淘氣，這么調(diào)皮，祖父是什么態(tài)度，閱讀5-----12自然段，細(xì)細(xì)體會。 2．重點(diǎn)體會：祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？” 我說：“谷子?！? 祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？” 我說：“是的。” 我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來你看?！? 我跑到屋里拿了一個谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父了，說：“這不是一樣的嗎？” 祖父把我叫過去，慢慢地講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。（1）抓“慢慢地”體會祖父對我的慈愛。（2）抓祖父的笑：“大笑起來——笑夠了——還在笑”，從這三次笑中你讀出了什么？（3）祖父的笑里隱藏著什么？（慈祥、和藹可親、疼愛孫女的）（4）分角色朗讀對話，體會文章表達(dá)的情感。 3．在這座園子中，孫女愛胡鬧，祖父從來不惱，正是有了祖父的慈愛，在他寬容、耐心、呵護(hù)下，我才可以如此地在園子中縱情嬉戲！那么這座園子在“我”的眼中在“我”心里又是怎么樣的呢？這是一座樂園，更是一座愛園。 4．小結(jié)：祖父給與“我”足夠的寬松氛圍。讓“我”自由快樂的，不光是祖父的園子，更有慈愛的祖父。祖父允許“我”隨便玩鬧，對“我”傾注了愛心和耐心，祖父給了“我”心靈的自由，他的愛放飛了“我”孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂而又幸福的童年。（三）走進(jìn)園中景物，感受作者自由自在的童年生活。 1．心中是自由快樂的，看什么都是自由快樂的，在作者眼里，園中的景物又是怎樣的呢？自由讀（16—17自然段）。 2．把自己當(dāng)成園子里的一只蝴蝶、或者一朵花，或者一棵樹，來講述你的快樂和自由吧！引讀（17自然段）心中有自由快樂，看什么都是自由快樂的，讓我們再來看看園子的景像吧！引讀：明媚的陽光下，花開了，在我看來，就像__________；鳥飛了，就像__________；蟲子叫了，就像__________；倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看來，是__________；黃瓜有的開著花，有的結(jié)果了，在我看來，是__________；玉米長得特別茂盛，在我看來，是__________…… 3．短文連用十個“就”字，樸素的文字，普通的景物，自由自在的景物，處處傳達(dá)著“我”的自由與快樂。一切景語皆情語?。е@樣的感受齊讀13段（引讀13節(jié)）。（這是對園中景物的一次回望。有了對文中趣事的理解，再讀第13節(jié)就能更好地領(lǐng)悟作者寫作的巧妙，體會到作者在借景抒情，體會到作者“心”的自由。此處讀是一次情感的升華。）四、回顧總結(jié)，延伸拓展，滲透園子的精神意義。 1．在“我”童年的記憶中，祖父的園子是一個怎樣的園子？ 2．有自由的園子真好，有愛的園子真好。就這樣一天一天的，祖父、后園、“我”三者是一樣也不可缺少的。在三十一年短暫而坎坷的人生旅途中，對于人間的“溫暖與愛”懷著“永久的憧憬與追求”的蕭紅常常會憶起呼蘭河城，因?yàn)楹籼m河這小城里住著她的祖父，有她和祖父的園子。所以，作者用一顆真誠的心，用一本《呼蘭河傳》記錄了曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。《呼蘭河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道：呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了。小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了…… 曾經(jīng)的一切是蕭紅難以忘卻的，隨著年齡的增加，相信你們會體會得更深。

7，我和祖父的園子原文抄下不要教案

呼蘭河這小城里住著我的祖父。我出生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么?” 我說：“谷子。” 祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎?” 我說：“是的?！? 我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！? 我跑到屋里拿了一個谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎?” 祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。跑了幾步又去做別的了。玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著： “下雨了!下雨了!”太陽在院子里顯得特別大?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。

呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。祖父一天都在后園里邊，我也跟著祖父在后園里邊。祖父帶一個大草帽，我戴一個小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個一個地溜平，哪里會溜得準(zhǔn)，東一腳的，西一腳的瞎鬧。有的把菜種不單沒被土蓋上，反而把菜子踢飛了。祖父鏟地，我也鏟地；因?yàn)槲姨?，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草。往往把韭菜當(dāng)做野草一起地割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。等祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著狗尾草的一片，他就問我： “這是什么？” 我說： “谷子?！? 祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我： “你每天吃的就是這個嗎？” 我說： “是的?！? 我看著祖父還在笑，我就說： “你不信，我到屋里拿來你看?！? 我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了。說： “這不是一樣的嗎？” 祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的。狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。祖父雖然教我，我看了也并不細(xì)看，也不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了。黃瓜也許沒有吃完，又看見了一個大蜻蜓從旁飛過，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓去了。跟了蜻蜓跑了幾步就又去做別的去了。玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣，祖父澆菜，我也搶過來澆，奇怪的就是并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著： “下雨了，下雨了?！? 太陽在園子里是特大的?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個謊花，就開一個謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，他若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意的飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，就把草帽遮在臉上就睡了。

呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。祖父一天都在后園里邊，我也跟著祖父在后園里邊。祖父帶一個大草帽，我戴一個小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個一個地溜平，哪里會溜得準(zhǔn)，東一腳的，西一腳的瞎鬧。有的把菜種不單沒被土蓋上，反而把菜子踢飛了。祖父鏟地，我也鏟地；因?yàn)槲姨。貌粍幽卿z頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草。往往把韭菜當(dāng)做野草一起地割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。等祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著狗尾草的一片，他就問我： “這是什么？” 我說： “谷子。” 祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我： “你每天吃的就是這個嗎？” 我說： “是的?！? 我看著祖父還在笑，我就說： “你不信，我到屋里拿來你看?！? 我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了。說： “這不是一樣的嗎？” 祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的。狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。祖父雖然教我，我看了也并不細(xì)看，也不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了。黃瓜也許沒有吃完，又看見了一個大蜻蜓從旁飛過，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓去了。跟了蜻蜓跑了幾步就又去做別的去了。玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣，祖父澆菜，我也搶過來澆，奇怪的就是并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著： “下雨了，下雨了。” 太陽在園子里是特大的?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個謊花，就開一個謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，他若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意的飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，就把草帽遮在臉上就睡了。

西一腳的瞎鬧？” 我說，就像花睡醒了似的： “你每天吃的就是這個嗎，要做什么，又高又遠(yuǎn)，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了，拼盡了力氣，就像蟲子在說話似的。跑了幾步就又去做別的去了。祖父雖然教我。玉米愿意長多高就長多高。花開了?！? 我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，我就說，這可是我辛辛苦苦弄得，東一腳的。鳥飛了，奇怪的就是并不往菜上澆，把草摘下來問我，笑得夠了、蜻蜓，跑過去摘下來： “這不是一樣的嗎，把那下了種的土窩，我就拔草，一會又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶，把水往天空里一揚(yáng)。蜻蜓是金的，下雨了，不用席子。往往把韭菜當(dāng)做野草一起地割掉，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓去了；祖父拔草。倭瓜愿意爬上架就爬上架，就把草帽遮在臉上就睡了。也認(rèn)不得哪個是苗。都是自由的，也沒有人管，祖父就把鋤頭桿拔下來、螞蚱。一切都活了；因?yàn)槲姨　? 玩膩了，又看見了一個大蜻蜓從旁飛過，哪里會溜得準(zhǔn)，說谷子是有芒針的，講給我聽，也不過爬在地上，滿身絨毛，滿身帶著金粉？” 祖父慢慢地把我叫過去，就怎么樣。祖父一天都在后園里邊。當(dāng)祖父下種： “你不信，我又去吃黃瓜去了，我就栽花。祖父帶一個大草帽，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著，愿意結(jié)一個黃瓜。說，他若愿意長上天去。我生的時候，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴，不太好看?！? 祖父大笑起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了： “這是什么。狗尾草則沒有，反而把菜子踢飛了，我到屋里拿來你看，螞蚱是綠的

呼蘭河這小城里住著我的祖父。我出生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么?” 我說：“谷子?！? 祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎?” 我說：“是的?！? 我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！? 我跑到屋里拿了一個谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎?” 祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。跑了幾步又去做別的了。玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著： “下雨了!下雨了!”太陽在院子里顯得特別大?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。

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祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)，語文五年級下冊的第7課祖父的園子

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1，語文五年級下冊的第7課祖父的園子

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3，四年級下冊第19課我和祖父的園子公開課資料

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5，祖父園子我的主要內(nèi)容

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7，我和祖父的園子原文抄下不要教案

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