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本文目錄一覽

1，有誰知道幼兒園有什么好玩的戶外游戲
2，幼兒園中班有趣的戶外游戲有哪些
3，幼兒園的戶外活動場地包括
4，幼兒園戶外活動有哪些
5，幼兒園戶外活動需注意的安全有哪些
6，幼兒每天的戶外活動時間一般不少于多長時間
7，幼兒園戶外體育活動存在哪些問題和困惑

1，有誰知道幼兒園有什么好玩的戶外游戲

老鷹捉小雞…

有誰知道幼兒園有什么好玩的戶外游戲

2，幼兒園中班有趣的戶外游戲有哪些

老鷹抓小雞的游戲````

丟吖丟吖丟手絹

幼兒園中班有趣的戶外游戲有哪些

3，幼兒園的戶外活動場地包括

幼兒園的戶外活動，場地包括玩沙池、玩水池、游泳池、運動場、直跑道等。

幼兒園的戶外活動場地包括：一、分班活動場地如種植園地、認養(yǎng)樹、飼養(yǎng)角等；二、共用活動場地如大型活動器械、直跑道、鵝卵石路等體育活動場地以及沙坑、水池等游戲活動場地。

幼兒園的戶外活動場地包括

4，幼兒園戶外活動有哪些

兩人三足1．請幼兒自選伙伴，兩人一組。2．交待游戲玩法并示范給幼兒看。玩法：將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。3．幼兒游戲。4．游戲結束，教師請幼兒談談自己獲勝的體會。根據(jù)幼兒回答做必要的小結，強調協(xié)作。中班體育游戲：兩人三足活動目標： 1、學習游戲“兩人三足”，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。 2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。螞蟻排隊走一、活動目標：1．練習排隊齊步走。 2．通過互相配合，協(xié)作完成游戲二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子三、活動過程：1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）2．請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。3．設置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快荷花荷花幾時開活動目標：1、感受與同伴合作，共同游戲的樂趣。2、幫助幼兒練習在一定范圍內四散追逐跑。玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請幾名幼兒蹲在圈內扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當念到“六月荷花朵朵開”時，圈上幼兒做開花動作后四散跑開，而圈內的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。

5，幼兒園戶外活動需注意的安全有哪些

戶外活動時：保教人員全部到戶外，觀察注意每一位幼兒，不妨礙幼兒安全的活動多可以進行。幼兒衣著不宜過多，活動前要檢查幼兒的褲子和攜帶是否系好：遇到幼兒喝水或大小便，需保育員護送到班上，完成后送回；保教人員要全神貫注，不得隨意離開幼兒，如有特殊情況要交待給其他在崗人員，切勿匆匆離崗：保教人員也不能聚在一起聊天；要注意戶外場地的安全，有無凹坑、玻璃、碎磚，如有嬉水池或帶棱角的花壇，要讓幼兒避開；不要讓幼兒觸弄帶刺的植物或采摘小果子的植物，以免誤入呼吸道發(fā)生意外；保育老師負責善后整理和安全防護工作。幼兒做操時：有教師帶領，保育院觀察幼兒的情緒、衣著等，對患病兒童比可強求，應減低鍛煉強度或讓其休息。玩戶外大型玩具時：幼兒必須在保教人員的照顧下和幫助下進行，玩前要先檢查一下大型玩具是否松動、裂口、翹刺、翹釘?shù)痊F(xiàn)象。照顧幼兒按順序玩，不要擁擠和推打。

對幼兒進行安全教育，主要使幼兒在日常生活中學習怎樣注意安全，保護自己，避免受傷害。 1、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，促進自我保護能力的發(fā)展。良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。我們平時非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。 2、幼兒園過道樓梯的安全幼兒在教室、樓道、走廊內的安全，學生上下樓梯的安全，也是幼兒園容易出事故的地方。外出活動的時候應該時刻提醒幼兒靠邊走，不推不擠，下樓梯要扶好，以此來避免事故的發(fā)生。 3、在游戲場上，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則幼兒游戲時受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，即便教師在現(xiàn)場，學生的傷害也是不可避免的。幼兒在活動中很難對自己的行為進行有效的控制，幼兒活動時不小心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。但教師如沒有盡自己職業(yè)“謹慎”的義務，就很難證明自己是沒有過錯的。怎樣避免呢？在游戲時，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導他們安全地進行游戲活動，如正確使用游戲設備（攀登架、滑梯、三輪車等）；遵守游戲規(guī)則；有需要時懂得向教師求助。以此來避免事故的發(fā)生。 4、因教學設施原因引起。如滑梯、攀登架、小城堡、蹦蹦床、秋千、壓壓板等大型的玩具，存在著安全的隱患。教師如未盡注意義務，發(fā)現(xiàn)存在的問題，監(jiān)督幼兒的活動，就很容易發(fā)生事故。為此教師在每次帶領幼兒外出活動的時候，應及時提醒幼兒應該注意的碰角。 5、防燙傷：喝牛奶時以及吃飯的時候，教師應提醒幼兒，并先將牛奶以及熱的食品滴在手背上試溫，以此來避免事故的發(fā)生。 6、喝水洗手時注意安全喝水洗手的時候為了避免事故的發(fā)生，首先應教幼兒懂的謙讓，并排隊，不推不擠。其次，有一教師看管孩子，時刻提醒幼兒注意安全。幼兒期是身心成長的奠基期，是教給幼兒有關健康與安全的基本知識和技巧的理想時期，幼兒若能在這段時間建立正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣，就會避免許多危險事的發(fā)生。祝愿幼兒健康快樂的成長麻煩，!！

6，幼兒每天的戶外活動時間一般不少于多長時間

幼兒每天的戶外活動時間每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第十八條幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間(包括戶外體育活動時間)每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。擴展資料：《幼兒園工作規(guī)程》第二十三條幼兒園應當積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環(huán)境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。正常情況下，每日戶外體育活動不得少于1小時。幼兒園在開展體育活動時，應當對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。第二十四條幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和凍傷。參考資料來源：中華人民共和國教育部——幼兒園工作規(guī)程

幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時

戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時,寄宿制幼兒園不得少于3小時。每日戶外體育活動不得少于一小時。

1、調整戶外活動時間，減少戶外活動人數(shù) 我們利用一年一度對幼兒園進行保教質量綜合評估工作，就如何合理安排好幼兒園的戶外活動時間進行了探討。根據(jù)幼兒的班數(shù)，活動場地的大小，幼兒的年齡特點，對戶外活動作息時間進行了整體調整、統(tǒng)一安排、分別活動。這樣，同一段時間內的活動人數(shù)減少，幼兒有充足的場地進行活動。教師可以組織形式多樣的小型體育活動，進行各種體能鍛煉，增加幼兒的活動量，有效地促進幼兒身心和諧發(fā)展。 2、合理安排安全的活動場地根據(jù)年齡特點，運動量的大小，合理劃分各班的活動場地。大班的幼兒活動項目多，活動量大，內容豐富，可以根據(jù)班級的人數(shù)，提供面積大的活動場地；中小班可以適當減少。同時，設立了園舍安全員，每天對戶外場地、活動器械進行安全晨檢，消除不安全隱患，保證了幼兒戶外活動的正常開展。通過調整作息時間、合理安排場地，幼兒擁有充足的時間與空間活動。幼兒的活動時間長了，活動量大了，促使進食量增加，睡眠質量提高了，促進了幼兒身體正常發(fā)育。 3、全面了解幼兒年齡特點、身體發(fā)展特點，制訂活動計劃教師在了解幼兒年齡特點的基礎上，應根據(jù)每位幼兒的動作發(fā)展水平、四肢活動的協(xié)調發(fā)展狀況不同，制訂本班的戶外活動計劃，確保幼兒戶外活動的開展，促進每個幼兒在原有水平上得到不同的提高。 4、培養(yǎng)幼兒自我保護技能，教師保護與鍛煉并重幼兒控制和協(xié)調能力較差，神經系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，反應不夠靈敏，缺乏運動經驗和安全意識。但幼兒又很好動，好奇心強，各種活動都想嘗試一下。因此，教師一方面在制訂活動目標時，要讓幼兒了解必要的安全保健常識，提高相應技能和自我保護的能力；另一方面通過各種教育手段，指導幼兒體育活動怎樣玩。如跑步、投擲、跳躍、跨障礙物等；運動器械怎樣玩兒，怎樣取放運動器械，什么動作不能玩兒，后果如何等。通過教師對幼兒的安全教育與培養(yǎng)，以及幼兒在實踐活動當中經驗與方法的積累，提高幼兒的自我保護意識。當活動中出現(xiàn)不安全因素時，教師應及時提醒給予糾正并加以保護，使幼兒逐步形成安全活動的意識。 5、教育幼兒應有規(guī)則意識幼兒在進行各種活動中都應有一個遵守的規(guī)則，那么，戶外體育活動尤為重要，教師在組織幼兒開展戶外活動時，應講明游戲與活動的規(guī)則，這樣既培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，又能充分保證在有序的環(huán)境下充分活動，保證幼兒活動的安全。通過對幼兒戶外體育活動與安全的策略研究，幼兒戶外事故的發(fā)生率逐年下降。總之，幼兒園要開展好戶外體育活動，其活動目標與組織形式應根據(jù)需要合理制訂、合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活運用。教師重視對幼兒體育活動中的安全教育和保護，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力，才能避免和減少幼兒戶外體育活動中的不安全行為，防止事故的發(fā)生。

7，幼兒園戶外體育活動存在哪些問題和困惑

幼兒園戶外體育活動的問題及對策良好的幼兒體育教學活動的開展是促進幼兒全面發(fā)展的重要因素之一，也是幼兒一日活動的重要組成部分。目前，幼兒體育教育的目標是:“促進幼兒正常發(fā)育，增強體質;促進動作靈敏，協(xié)調，姿勢正確;培養(yǎng)機智勇敢，遵守紀律等優(yōu)良品質和活潑開朗的性格。”這些年來隨著對幼兒體育教育的關注，國內外的教育學者紛紛要求幼兒要加強體育鍛煉，提高幼兒體育鍛煉的有效性，幼兒的體育鍛煉成為幼兒園教育的重要構成部分。但是在實際的教學活動中，收到種種因素的影響和制約使得幼兒體育鍛煉中存在著諸多的問題，這些問題嚴重影響了幼兒體育活動的開展，不利于幼兒的發(fā)育和成長。如何通過有效的辦法來規(guī)避這些問題或是減少這些問題的產生是當前幼兒體育教育工作者所應當思考的。一、幼兒體育教育中存在的問題(一)不合理的體育活動時間現(xiàn)在幼兒園雖然對幼兒的體育活動有了更多的重視，也對幼兒園的體育活動進行了一系列更為具體的安排，但由于受傳統(tǒng)教學模式和傳統(tǒng)教學結構的影響使得我國的幼兒體育活動中存在著許多的問題，就時間這一問題來說，幼兒受心理條件和生理條件的影響使得他們具有活潑好動，好奇心強等特點，對于新鮮事物有著好奇心，但是這個好奇心和他們的對一件事物的熱忱度是有時間限制的，時間過長的話幼兒便會對其喪失興趣;而時間過短雖會讓學生的注意力和精力集中，但是對于體育鍛煉來說卻達不到想要的結果。在幼兒園的體育教學中存在著兩個方面的問題:一是幼兒體育活動時間總體較長但是較為分散;二是幼兒活動時間段較大，一次體育活動時間過長，令幼兒產生疲乏感和無趣感，喪失興趣。(二)體育活動器材匱乏幼兒時期的孩子抽象思維要強于邏輯思維，所以在幼兒體育教學活動的開展中應該采取較為豐富的體育活動形式和方式去調動幼兒的好奇心和想象力，激起他們的探求欲望，使他們主動參與進活動中來。這便對幼兒體育活動的方式和體育器材的選取有了一定的要求。但實際上由于幼兒園資金有限或是場地等原因使得他們無法購置大量的活動器材，也無法開展較大場地的體育活動，這便使幼兒的體育活動方式受到局限。幼兒缺乏對體育活動的好奇心，也沒有較大的體育鍛煉熱情，那么在開展體育活動時幼兒便會興趣缺缺。(三)老師角色扮演失誤首先，體育活動是幼兒的活動，應該以幼兒為教學活動的主體，以老師為客體，老師教學活動的開展應該以學生的興趣愛好和學生的需求為主，但事實上，受傳統(tǒng)教學思想的束縛，在進行體育教學活動時老師往往按照自己的教學計劃和教學目標去進行組織教學，對于幼兒的心理需求并沒有進行過多的關注，這不僅使得幼兒體育教學活動無法達到最好的教學效果，甚至會使得幼兒對此缺乏興趣，不能主動的參與到體育活動中去。其次，幼兒受心理條件和生理條件的限制使得幼兒在進行一些活動時需要有人從旁進行指導和監(jiān)督，引導著孩子一步步按照既定的計劃去執(zhí)行。但是在日常的體育活動中由于有的老師對幼兒缺乏耐心或是對幼兒過度的信任，在幼兒進行體育活動時沒有進行過多的指導，對幼兒體育活動過多放任，這使得幼兒在開展體育活動時有了較多的盲目性。二、幼兒園體育活動問題的對策分析(一)合理安排戶外體育活動的時間?幼兒教育綱要中明確指出，幼兒體育活動時間應該保持在每天一小時以上。因此幼兒園應當充分保證幼兒的體育活動時間，合理安排好幼兒的體育教學。但是同時幼兒體育教育也應當把握好其中的“度”。既要保證幼兒的體育活動時間，又要對幼兒的體育活動進行充分的安排。首先要做的便是調整好各項體育活動之間的時間間隔，讓孩子既可以有充沛的精力和注意力去面對體育活動，又可以使體育活動的開展達到理想的效果。據(jù)相關研究表明幼兒的集中注意力時間成拋物線狀，所以在安排體育活動時應當保證對此進行充分的考慮。同時幼兒體育活動時間太長會讓幼兒產生疲勞感并易分散注意力，所以對孩子的身體狀況也應進行充分的考慮。這樣一來，可以對幼兒的體育活動做如下的安排:早上帶領孩子做10~20分鐘的早操，讓孩子舒展身體，呼吸新鮮空氣;上午和下午的大課間帶領孩子做做游戲，讓孩子放松一下心情，使大腦可以更加活躍;午睡過后帶領孩子進行一些較為緩慢、柔和的體育活動，讓孩子消除污水過后帶來的疲乏感;晚上放學前讓孩子們自由玩一些體育游戲或是小型的體育器械，使孩子心情愉悅。同時應當將這些活動有機的結合在一起，達到事半功倍的效果。(二)科學安排場地，有效利用器材根據(jù)幼兒的身體和心理等特點使得幼兒體育活動應當以游戲體育為主。那么在幼兒園場地有限，器械有限的情況下，老師就應該充分利用其場地和有限的器材去安排盡可能多的游戲，以使得幼兒的體育活動可以更加豐富多彩。在進行體育活動時老師可以將體操、游戲、器械活動合理的進行安排，進行科學的分配，或是將他們進行融合。例如在進行體操鍛煉時我們可以教學生一種集體舞蹈，讓學生拿著手絹或是小扇子跳舞，并在其中加上一些有趣的動作，提高學生的注意力;在進行體育活動時我們可以讓器材最大限度的發(fā)揮作用，我們可以將布偶藏在教室的某一處，然后讓學生們玩“密室尋寶”，讓學生玩帶球跑等游戲。這樣不僅可以提高體育活動效率，還會使孩子愛體育，自覺的進行體育鍛煉。(三)充分發(fā)揮學生的主體作用和老師的指導作用首先，老師應到充分認識到幼兒在體育教學中所發(fā)揮的主體作用，在進行課堂教學活動時應當以學生為主體，以學生的需求為主，根據(jù)學生的身體狀況和體育活動的開展情況來進行下一步體育活動的安排。其次，老師也應充分發(fā)揮自己在課堂所處的主導作用，要以極大的熱情投入到幼兒的體育活動中去，引導孩子去進行正確的體育鍛煉，并在活動中幫助和指導幼兒。當幼兒不能很好的進行某項體育活動時老師不能一味的去批評他們或是當“甩手將軍”。而是應當去耐心的鼓勵他們，和他們一起去找出問題的原因，共同努力去克服。最后幼兒體育老師也應當不斷提高自身素質，加強幼兒體育教學理論的學習，掌握幼兒體育鍛煉和發(fā)展的規(guī)律，去有計劃的指導幼兒進行體育活動，在這期間幼兒教師還應到將體育鍛煉與幼兒的身體發(fā)展充分的結合在一起，在完成幼兒身體鍛煉目標的同時促進幼兒的全面協(xié)調發(fā)展。

存在幼兒園對戶外體育活動不夠重視、經常會因各種原因減少或占用幼兒戶外體育活動的時間，活動器械嚴重不足和教師缺乏活動指導能力的問題。

幼兒園戶外體育活動中普遍存在的問題是： 1，孩子們沒有理解清楚游戲的規(guī)則，進行體育活動時越來越亂 2，有的孩子不想遵守規(guī)則，容易亂跑 3，孩子不感興趣的話很容易不配合 4.孩子如果活動幅度過大，有安全問題，