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1，華德福國際學校怎么樣

師資力量雄厚。學校最初是由3位留學英國和美國的留學者發起，國內外熱心人士和資深華德福教師參與創辦，非盈利。外國資深教師指導。幾乎所有的本校老師都曾在國外的華德福學校和機構進行過短期學習和長期培訓。成都華德福學校辦學過程把華德福教育理念與中國文化和國情結合，創辦出中國大陸第一所從幼兒園到高中的華德福學校，以及華德福教師培訓中心，并推廣和實踐與華德福教育的活力有機農業，把華德福教育和自然健康生活帶給孩子和家庭。成都華德福學校辦學理念我們將堅持華德福頭、心、手全面健康發展的教育原則，同時與中國文化相結合。老師在遵循孩子發展的天性和規律的基礎上，通過獨特的方法和渠道，深入體驗和審視自我，深刻細致地對每個學生的生命和個體本質進行全面的觀察和研究。以建立幫助學生身體、心靈和思想意識全面發展的教育，傳承歷史文化，面向生活，朝向未來。國際學校更強調自我進步率，所以孩子更快樂和自信，心理更健康。國際學校學生獨立思考和判斷的能力更強。這些孩子大都有著明確的興趣愛好和職業理想。以上內容參考百度百科-成都華德福學校

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2，擇校華德福一個讓人越來越喜歡的學校

華德福，是一個難得的家園幾乎融為一體的學校。每周都有一個家庭為小朋友們準備點心，每周五有半天遠足時間，家長們陪伴。學校里的手工活動也經常需要家長參與，比如織毛線等。很多孩子入園前會參加一個親子班。入園后，作為過渡，孩子們會先進入3歲半以下的班級。可以先上半天，待孩子們準備好了，可以上全天。再過一段時間，等到孩子們準備好，就可以轉入3歲半到6歲半的混齡班。學校并不嚴格按年齡劃分班級，而是看孩子是否真的已經準備好了。我認為，這是一個很人性化的做法。華德福的老師都很好，也都是真正愛孩子，愛教育的人們。他們不雞血，只注重如何培養孩子成為一個更好的人。雖然學校并不教文化課，但孩子們每日日常生活會融入很多知識，比如長短、多少、大小，以及日常生活內容。大多數的內容，會通過老師和孩子們一起唱歌和玩游戲來進行。華德福的兒歌，由老師們自己譜寫。歌詞充滿智慧，旋律優美動聽。每每聽老師們唱兒歌，那歌聲聽來真享受。華德福的老師不主張給孩子聽電子音樂，他們推崇媽媽給孩子唱兒歌。他們認為，媽媽的歌聲是世界上最美妙的聲音。老師們說，孩子的學習有一個過程，先是呼入，等他們準備好了自然就能呼出，不必著急。的確，我家孩子在親子班四次課，就光靠每次聽一遍，他能記下很多兒歌，而記得這些兒歌，自然就養成了良好的行為習慣。比如，我們入園要唱問候早上好的兒歌；吃飯要唱感恩的兒歌；放學要唱再見的兒歌；春天要唱耕種的兒歌…… 真的很喜歡這些兒歌，里面滿是智慧，很佩服這些可愛的老師們。還有一點，令我很佩服。華德福的老師，是真心為孩子好，從來不會挑孩子。即使是很愛哭鬧的孩子，老師也會很耐心地跟他溝通，靜待花開。而通常，驚喜很快能到來。聽老師說，有一個在公立示范園即將畢業的孩子，考上了不錯的小學，打算剩下兩三個月時間來這里玩一玩。出乎我意料之外的是，老師們很欣然地接受了孩子。這在一般的學校幾乎是不可能的事兒，據我所知，有的幼兒園在得知你不打算繼續讀本校的小學時，會不錄取孩子讀幼兒園。我想，這正是老師對孩子們的愛。其實，現在像華德福這樣的學校不多了。很多學校的辦學要么很機械，要么很功利，很少有真正為孩子考慮的。可能因為不功利，華德福很小眾，尤其在一線城市。上海的華德福孩子們不多，學校的規模也不大。華德福很重視讓孩子們親近大自然，所以校址都會選在靠近大自然的地方。華德福兒童之家就在世紀公園附近。老師每天都會帶孩子們去世紀公園玩，看花開，聽鳥鳴。孩子們甚至能聽出不同季節鳥叫聲的不同。我們很喜歡這個學校。每一次，都很期待下一次再去學校，孩子也是。

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3，從端午慶典看小眾的華德福教育

昨天，參加了寶寶幼兒園組織的端午慶典，很有感觸。慶典是由寶寶所在的華德福小學和幼兒園一起舉辦的，非常正式，溫馨，在估計有六十個以上小朋友，沒有老師的大聲呵斥引導，沒有統一的號令，居然井然有序，不吵不亂，讓人驚嘆。整個慶典分為了舞龍，跳舞唱歌祈福，老師為小朋友畫香囊，系彩線，走過拱橋，點雄黃酒，用艾葉凈身等。然后是賽龍舟的比賽，沒有名次也沒有獎勵，每個小朋友仍然沉醉其中。最后的端午集市要求必須是自己做的東西才可以拿來賣，要小朋友用現金交易，體會做生意的感覺。整個過程都給人一種平靜，開心又不過分喧鬧。現在，幾乎所有的人都對教育不滿，我們身邊充斥著焦慮的家鄉，一臉疲憊的孩子。無論是上了公立學校，還是私立學校，抑或是雙語學校，似乎人人都不滿意，人人都認為我是自己理想中的教育。但即便如此，幾乎沒有人有勇氣去挑戰和改變現狀，大部分都是無奈的選擇一條自己認為錯最少的路。華德福應該算是小眾教育中比較有代表性的一個，它源自德國，具體的起源我也不太了解，只知道它崇尚自然，倡導藝術。可是，在孩子在上了小托班以及小班的半學期之后，我開始覺得有點擔心。因為我們家的寶寶是屬于性格非常內向的，她在幼兒園中既不會像開朗的孩子一樣去主動贏得老師和其他小朋友的關注，也不會像調皮搗蛋的小朋友那樣被動贏得老師和同學的關注。她的心思細密，對于情緒的變化非常敏感，但她不善于表達，那么她的喜怒哀樂是被忽略的，她在角落里沒有人關注。因此，很多時候回到家里都是悶悶不樂的，脾氣也很大，常常讓我們抓狂。下定決心將寶寶轉到了華德福幼兒園，發現至少對于我家寶寶來說，是非常契合的。每天的作息時間很規律，早上有歡迎圈，下午再見圈，吃飯之前要唱感恩歌。唱的歌是根據四季的變化自己編的，幼兒園所有的玩具都是老師和家長自己做的，木頭的，毛線的，染色的布。每周四的遠足日，要步行一個小時左右到附近的公園探險，野餐，爬樹。短短一個月，寶寶的變化非常明顯，回家心情好了很多，性格開朗了不少，也能夠跟其他小朋友互動了。沒有什么比看到自己的孩子一天天的正向變化更讓人開心的事了，華德福做到了。華德福能夠在中國生存很不容易。寶寶所在的幼兒園所有的老師都是華德福孩子的家長，由于特別認可這種教育理念，自學而轉行的。之前也都是所謂的白骨精，甚至是大學老師等等。每位老師都是從行政老師，廚房老師，輔班老師一點一點的鍛煉出來，工資應該說是甚至低于當地最低工資。每個星期老師都會發寶寶們一周的總結，字里行間透露出的對孩子們深沉的愛，細致入微的觀察和引導，讓我這個當媽媽的自愧不如。而華德福小學更加特別，學習居然是從象形文字學起，讓人嘆為觀止。目前在很多地方，華德福都還沒有得到主流教育機構的認可，沒有學籍。真心的希望類似這樣的小眾教育能夠更多的被支持被鼓勵，讓小朋友們可以多元化的成長。祝福華德福，感恩為此付出的每一位老師和家長。

從端午慶典看小眾的華德福教育