深圳孫建國奧爾夫音樂，深圳孫建國音樂教育機構怎么樣

來源：整理時間：2022-11-27 19:41:39 編輯：深圳生活手機版

1，深圳孫建國音樂教育機構怎么樣

挺好的啊我寶寶在哪里上了大半年了孫老師總夸她聰明來著

我上次帶寶寶去過這家機構挺不錯的是一個公益的課堂講的是小孩的自我安全保護,我覺得挺有意思的恩

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2，奧爾夫音樂課堂是怎么樣的上課形式

無拘無束，完全的釋放孩子的天性。不能叫上課吧，都是聽著音樂，玩著游戲，敲著樂器，玩中學，學的輕松自在，孩子特別開心，而且每個環節銜接的比較自如，孩子注意力特別集中，一個小時課程結束后，還意猶未盡，因為還沒有過癮，還沒有玩夠呢，嘿嘿我們是在平頂山天天藝術奧爾夫學習的，這邊老師很好。

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3，深圳奧爾夫哪里比較專業

您是需要培訓還是報班呢？

南山的孫建國奧爾夫還不錯，我們家孩子在那學了2年了。

我們在臺灣有家美育奧福，他在臺灣做了30年的奧爾夫音樂，是業界的老大。深圳很多機構都用他的材料，我們家哥哥學校也都用他的歌曲。好像2011在深圳也設點了。

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4，奧爾夫音樂

奧爾夫音樂教案教學目標：1 培養幼兒的節奏感和想象力。 2 培養幼兒手腦的協調能力。 3 培養幼兒對樂器的使用。

【宏博幼師培訓學校】回答：宏博幼師開設奧爾夫音樂的特色課程的培訓，參加了相關的學習你會從不了解到慢慢的掌握奧爾夫音樂的教學法。會了解奧爾夫音樂的特點，了解簡單的教案編寫和設定上課計劃，知道節奏的演練方式，了解不同打擊樂器的演奏方法，了解律動節奏及相關教法。學習創編課程內容，實際操作等等。課程結束后均可取得奧爾夫音樂老師的能力證書，在后期的工作中對學員本人有很大的幫助

5，深圳奧爾夫音樂課我該給孩子報哪個孫建國機構的和睿智機構的

當然是睿智奧樂夫。孫建國把力氣都用在忽悠家長上了，不走正路。他的南山店都掛出去轉讓很久了，不定什么時候轉出去了。

孫建國給自己簡歷掛那么多假頭銜，可見不是一般的虛偽！！可憐天下父母心，一線城市有錢的家長以為貴的就是好的，家長看孩子開心就覺得課好，真心覺得他們好可憐。奧爾夫音樂課是讓孩子在游戲中感受音樂的美，因為是簡單的游戲方式還有簡單的樂器，所以孩子們都會喜歡。但孫建國上課沒有把音樂的美感這個重點傳授出來，他毫無樂感，唱歌難聽，就是扯著嗓子干喊，音樂的美感都被他喊沒啦！玩了游戲而已，他的課體會不到音樂的美！！另外孫建國老師愛跟年輕女老師搞曖昧，看到他擁抱純潔的孩子就感到惡心。

同問。。。

6，豆豆丁兒童中心有沒有奧爾夫音樂培訓

2007年深圳奧爾夫音樂師資培訓班開班啦！ “深圳孫建國音樂工作室”是深圳市唯一一所以培訓奧爾夫音樂老師、教育孩子、提供奧爾夫打擊樂器的教育機構，其合作伙伴遍及全國。具體服務項目如下：一、師資培訓及函授。二、全程服務與合作加盟。三、提供教具、教材。 2007年奧爾夫音樂教師培訓現已接受報名！！一、第三屆奧爾夫音樂師資初級班（一）、培訓時間：2007年1月20日——2007年1月22日（二）、招生對象：幼教、園長、小學音樂教、在校大學生等。（三）、教學內容： 1、奧爾夫生平簡介，奧爾夫音樂教育原理及音樂體系產生發展與未來。 2、奧爾夫教育體系教材教法實踐（專項切入綜合操作實例）與在課堂教學中的應用（教學計劃及教案設計）。 1）、節奏訓練的應用。 2）、打擊樂器奏法及應用。 3）、律動（聲勢、形體、游戲等）訓練及應用。 4）、語言訓練及應用（作為音樂教學）。 5）、奧爾夫音樂教育體系中的器樂（節奏樂器、音條樂器）訓練及在音樂教學中的應用。 6）、創造性教學的理論及應用。 7）、聽力訓練的教法。 8）、如何將藝術教學與其他學科教學整合、融合。 9）、理論與實踐相結合，國外先進教法與本土音樂及教學實際相結合原則進行教學。除介紹教學原理外，將結合大量課例進行實際操作與訓練，同時學習用該教法創編課例。 3.學員學習結束后，經考核成績合格者，頒發結業證書（請帶兩張一寸免冠照片）中途退學恕不發證。（四）、收費標準：資料費：100元，學費：500元。（

7，奧爾夫音樂巜你好你好我們來握握手

小班音樂活動教案：你好　　活動目標：　　1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。　　2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。　　重點：用歌聲表示友好，養成良好的文明習慣。　　難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。　　活動準備：　　1、音樂視頻《你好》。　　2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程：　　1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入（1）師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好（激發幼兒對打招呼的興趣）。　　（2）師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎？（讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好）。　　（3）師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問好哦"（這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好）。。　　2、學習歌曲《你好》　　（1）師："今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節奏地（你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}　　（2）師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"（聽音樂，感受節奏拍手，學習歌曲）好聽嗎？讓我們跟著泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習）。　　3、互動問好　　（1）師："這么美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"（這一環節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流）。　　（2）師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧（跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象）。　　4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭（你好，你好）小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手（你好，你好）太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手（再見，再見）。（教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等）　　游戲體驗：　　（1）在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。　　（2）請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？"鍛煉幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語，通過師幼互助，讓幼兒學以致用，起到鞏固和加強作用，為教學活動增添了樂趣，是教學過程中不乏味，枯燥，在快樂的音樂游戲中結束整個活動。　　小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧！