民辦學(xué)校最新政策，私立學(xué)校國家有哪些資金補(bǔ)助優(yōu)惠政策

來源：整理時(shí)間：2022-10-12 10:02:51 編輯：深圳本地生活手機(jī)版

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1，私立學(xué)校國家有哪些資金補(bǔ)助優(yōu)惠政策
2，新的義務(wù)教育法第十六條規(guī)定民辦學(xué)校必須符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
3，對(duì)義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生有什么規(guī)定
4，老民辦教師最新政策
5，民辦學(xué)校可享受哪些稅收優(yōu)惠政策
6，私立學(xué)校教師規(guī)定
7，國家對(duì)民辦特殊教育學(xué)校有什么優(yōu)惠政策

1，私立學(xué)校國家有哪些資金補(bǔ)助優(yōu)惠政策

貌似只有國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金。

私立學(xué)校國家有哪些資金補(bǔ)助優(yōu)惠政策

2，新的義務(wù)教育法第十六條規(guī)定民辦學(xué)校必須符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

辦學(xué)標(biāo)尊包括：建筑標(biāo)尊，教師資格、學(xué)生入學(xué)資格等

新的義務(wù)教育法第十六條規(guī)定民辦學(xué)校必須符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

3，對(duì)義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生有什么規(guī)定

民辦院校解決了許多外來務(wù)工子女的讀書問題，在公辦學(xué)校都是劃分片區(qū)來收取學(xué)生，而且還有名額限制，這就意味著很多學(xué)生不能正常入學(xué)

對(duì)義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生有什么規(guī)定

4，老民辦教師最新政策

2015年1月7日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論通過部分教育法律修正草案，明確“對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行分類管理，允許興辦營利性民辦學(xué)校”。教育部2015年工作要點(diǎn)指出：鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育。出臺(tái)鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育的政策文件，召開全國民辦教育工作會(huì)議。研究制訂民辦學(xué)校分類管理配套政策。推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院規(guī)范發(fā)展。

不知道你是那里的，我媽和你媽差不多，聽說我們銅川今年有這個(gè)政策，給那些離職教師有補(bǔ)貼，具體還沒辦下來。聽說從2010年開始，好像年齡要60歲呢。

5，民辦學(xué)校可享受哪些稅收優(yōu)惠政策

問題：民辦學(xué)校有哪些營業(yè)稅方面的優(yōu)惠政策? 解答： (一)學(xué)歷教育，系指合法教育機(jī)構(gòu)針對(duì)合法入學(xué)并合法取得國家承認(rèn)的學(xué)歷證書的受教育者開展的學(xué)歷課程教育活動(dòng)。 (二)國家承認(rèn)的學(xué)歷證書，系指《通知》第一條第一項(xiàng)所列四種教育形式的主管機(jī)關(guān)統(tǒng)一規(guī)定的，對(duì)完成相關(guān)課程學(xué)員經(jīng)考試合格后頒發(fā)的畢業(yè)證書(除經(jīng)國家教育主管部門明令無效者外)。 (三)合法教育機(jī)構(gòu)為受教育者提供教育勞務(wù)向受教育者直接收取的費(fèi)用，均屬于教育勞務(wù)收入。對(duì)教育勞務(wù)收入應(yīng)依照“文化體育業(yè)”稅目，按3%的稅率征收營業(yè)稅。 (四)對(duì)教育機(jī)構(gòu)無“向捐贈(zèng)方提供營業(yè)稅應(yīng)稅勞務(wù)、轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)或銷售不動(dòng)產(chǎn)”情節(jié)，而獲得的各種捐贈(zèng)收入，不征收營業(yè)稅。

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6，私立學(xué)校教師規(guī)定

教師工資改革方案最新消息：1、基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學(xué)教師4500元。(隨國民經(jīng)濟(jì)增長)2、教齡工資(含工齡)：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實(shí)行這不僅是對(duì)老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的思想，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。3、課時(shí)工資:課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵(lì)教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報(bào)酬，不僅是心理的安慰，也是對(duì)他們的鼓勵(lì)4、績效工資：學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金(取代職稱工資)。這部分獎(jiǎng)金，只能占工資的10%左右。大家推薦競(jìng)比實(shí)績，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不終身制。每個(gè)老師積極努力年年有希望。主要是激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多代課，更要激勵(lì)上好課。

7，國家對(duì)民辦特殊教育學(xué)校有什么優(yōu)惠政策

沒有，不給歧視政策就不錯(cuò)了

民辦學(xué)校的性質(zhì)民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和公民個(gè)人利用非國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的高等學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)層次分專科和本科。國家鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦實(shí)施義務(wù)教育的教育機(jī)構(gòu)作為國家實(shí)施義務(wù)教育的補(bǔ)充。國家嚴(yán)格控制社會(huì)力量舉辦高等教育機(jī)構(gòu)。國家對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)實(shí)行辦學(xué)許可證制度。各級(jí)教育行政部門按照規(guī)定的審批權(quán)限，對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立的教育機(jī)構(gòu)發(fā)給辦學(xué)許可證。獨(dú)立學(xué)院不屬于民辦高校的范疇，只是對(duì)民辦高校的補(bǔ)充，有公立獨(dú)立學(xué)院與非公立獨(dú)立學(xué)院之分。稅收優(yōu)惠稅收優(yōu)惠，是國家對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行扶持政策的一項(xiàng)基本措施。合理的民辦學(xué)校稅收政策，對(duì)民辦教育的發(fā)展具有激勵(lì)、促進(jìn)、導(dǎo)向功能。 1、激勵(lì)功能。所謂激勵(lì)功能，就是指合理的民辦學(xué)校稅收政策，能有效地激發(fā)社會(huì)力量舉辦民辦教育的熱情，能有效地解決民辦學(xué)校的辦學(xué)資金問題。國家及地方制定的民辦學(xué)校稅收優(yōu)惠政策的寬嚴(yán)，實(shí)質(zhì)上是向社會(huì)表明了國家及地方政府鼓勵(lì)和支持民辦教育發(fā)展的程度，合理的稅收政策可以堅(jiān)定社會(huì)力量投資辦學(xué)或持續(xù)辦學(xué)的信念，有利于民辦學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。如對(duì)于投資辦學(xué)的社會(huì)力量而言，在考慮到社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益時(shí)，稅收優(yōu)惠政策成為他們舉辦學(xué)校的一個(gè)重要砝碼。優(yōu)惠的稅收政策一方面可以減少民辦學(xué)校不必的開支，另一方面也有利于促成社會(huì)各界以捐贈(zèng)或投資等形式增加對(duì)民辦學(xué)校持續(xù)的經(jīng)濟(jì)投入。 2.促進(jìn)功能。即合理的民辦學(xué)校稅收政策有利于促進(jìn)教育領(lǐng)域公平競(jìng)爭環(huán)境的形成。稅收政策主要是通過兩種方式來實(shí)現(xiàn)這一目的的，一種方式是通過稅收政策的不同優(yōu)惠程度對(duì)民辦教育市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分。通過稅收政策將民辦學(xué)校細(xì)分成捐資辦學(xué)及不要求取得合理回報(bào)的學(xué)校和要求取得合理回報(bào)的學(xué)校兩個(gè)不同的市場(chǎng)，并給予不同的稅收優(yōu)惠待遇，最終實(shí)現(xiàn)民辦學(xué)校之間的公平競(jìng)爭。另一種方式是通過為民辦學(xué)校提供市場(chǎng)保護(hù)，實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)與其他行業(yè)之間的公平發(fā)展。從行業(yè)的性質(zhì)來看，即使是要求取得合理回報(bào)的學(xué)校，與營利性的企業(yè)事業(yè)組織相比，也是經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭中的弱者。出于權(quán)利平等、公平競(jìng)爭考慮，國家對(duì)要求合理回報(bào)的民辦學(xué)校也應(yīng)采取予以保護(hù)，給予稅收優(yōu)惠待遇，這是稅收的效率和公平原則的具體運(yùn)用。 3.導(dǎo)向功能。即合理的稅收政策可以優(yōu)化民辦學(xué)校的區(qū)域布局。一個(gè)區(qū)域的民辦學(xué)校數(shù)量多少才適宜，難以用精確的數(shù)學(xué)公式來推算。由于利益的驅(qū)動(dòng)和政策環(huán)境的差異，往往在一些地區(qū)，民辦學(xué)校一涌而上；而另一些地區(qū)，民辦學(xué)校數(shù)量極少。這就造成民辦學(xué)校整體格局極不合理，也為民辦學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來隱患。對(duì)民辦學(xué)校的布局管理，傳統(tǒng)的控制手段主要是行政審批，這種手段不但會(huì)因人情因素的滲入而造成民辦學(xué)校進(jìn)入門檻的事實(shí)不平等，同時(shí)也為政府官員的“權(quán)力尋租”提供了機(jī)會(huì)。合理的稅收政策具有彌補(bǔ)行政調(diào)節(jié)這一方面的不足。通過稅率的高低及優(yōu)惠政策的程度這些調(diào)節(jié)手段，可以把民辦教育投資者和辦學(xué)者引導(dǎo)到合適的區(qū)域，從而達(dá)到控制區(qū)域內(nèi)民辦學(xué)校數(shù)量和層次的目的。