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本文目錄一覽

1，孩子上幼兒園前家長需注意什么
2，幼兒園入園要求
3，孩子入園需要了解什么
4，如何讓新入園的幼兒盡快適應環(huán)境
5，如何做好幼兒入園適應工作
6，幼兒園每日入園時應該做哪些檢查
7，幼兒入園哭鬧黏人作為教師該怎么辦
8，孩子入園前需要做些什么
9，如何穩(wěn)定新入園幼兒情緒

1，孩子上幼兒園前家長需注意什么

幼兒入園家長須知 3至未滿6周歲的幼兒都可入園，公辦、民辦幼兒園原則上采取就近入園的辦法。幼兒園學制一般為3年，分小、中、大3個年齡班，3-4周歲的幼兒進小班；4-5周歲進中班；5周歲至入學前的進大班。一、入園前準備 1、報名入園時帶戶口本或出生證明，報名時間由幼兒園通知為準。 2、帶幼兒到婦幼保健做全面的入園前體檢。體檢后將入園體檢表、保健卡、保健記錄、接種卡一起交給幼兒園。3、幫助幼兒掌握簡單的生活技能，如自己洗手、吃飯、穿衣、上廁等，有事會給大人說。4、幫助幼兒作好入園前的心理準備，不要嚇唬孩子，使孩子先產(chǎn)生恐懼心理。告訴孩子幼兒園有許多小朋友，是和小朋友一起高高興興做游戲的地方。 5、幼兒的生活要開始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能夠以愉快的心情入園。二、開學準備 1、由于初次進入集體生活，幼兒剛開始幾天會感到緊張和疲勞，甚至不安，家長要準時接孩子。 2、提前向老師介紹幼兒的日常生活習慣，愛好、昵稱等，有需要幫助的可以與老師商量解決。 3、初入園時幼兒會因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止，家長要信任老師，堅持送孩子入園，遵守幼兒園的作息制度，適應幼兒園生活。4、給幼兒帶到幼兒園的包、衣、褲、襪、手帕等應寫上幼兒的名字。5、幼兒因事或病不能到園的，應事先向老師請假。6、家長應經(jīng)常與老師保持，爭取家園同步教育。三、安全注意事項 1、幼兒入園時著裝盡量穿便于運動、穿脫的衣褲、鞋襪。 2、幼兒頭上不宜佩帶各種發(fā)卡，身上不宜佩帶各種飾物。 3、幼兒入園前家長應注意查看口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物品等）應立即取出，并及時對孩子進行教育。 4、協(xié)助教師對幼兒進行安全教育，養(yǎng)成良好習慣，不要將小顆粒物品等放入口中、鼻腔、耳內(nèi)。 5、為了便利幼兒園的教育與管理，確保幼兒安全，也為了穩(wěn)定所有幼兒的情緒，家長中途不要隨意接走幼兒。6、帶藥入園時應把服用次數(shù)和藥量向老師交代清楚。四、幼兒園的收費1、公辦幼兒園的收費標準由物價局制定，幼兒園內(nèi)會公示有關(guān)文件。2、民辦幼兒園收費標準參照公辦幼兒園的收費標準自行制定

孩子上幼兒園前家長需注意什么

2，幼兒園入園要求

　　幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。下面是我整理的幼兒園入園要求，歡迎大家分享。　　幼兒園入園要求1 　　1、幼兒初次來園，因環(huán)境、人員的變化，會產(chǎn)生恐懼心理和種種不適應，這是正常現(xiàn)象，家長不必慌張，以免影響幼兒情緒。開學之前，最重要的是要做好入園前的心理準備和基本生活技能準備。初入園時孩子會因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止，每個孩子都有大約一周的適應期，希望家長信任老師，能夠堅持送孩子入園。　　2、告訴您的孩子幼兒園有許多小朋友，是和小朋友一起高高興興做游戲的地方。由于初次的集體生活，孩子會感到緊張和疲勞，甚至不安，請家長準時接孩子。　　3、幼兒來園前，家長應根據(jù)幼兒的特點幫助幼兒作好心理準備，不要嚇唬孩子，使孩子先產(chǎn)生恐懼心理。　　4、生活要開始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能夠以愉快的心情來園。　　5、提前和老師介紹您的孩子的日常生活習慣，有需要幫助的可以與老師商量解決。　　6、來園之前，請幫助孩子養(yǎng)成獨立做事的.習慣，學習簡單的生活技能。　　幼兒園入園要求2 　　1、如幼兒直系親屬患有肝炎等傳染病時，應告知老師，并暫緩入園，經(jīng)檢查確無感染，方可入園。　　2、發(fā)現(xiàn)疾病及時治療，痊愈后方可入園。幼兒如有過敏史、抽史及其他病史需與幼兒園講清，作好記錄；如隱瞞病史，造成不良后果，責任自負。　　3、如幼兒來園前發(fā)現(xiàn)身體不適，（如在家中已經(jīng)發(fā)熱、嘔吐、絞痛，服過藥，以及經(jīng)醫(yī)院治療須服用藥）均應在晨檢時與本班老師詳細介紹情況，說明幼兒的病情，服藥情況和服藥要求。幼兒如有藥品帶入園，家長必須與當班教師親自交待服用方式并作好帶藥登記。　　4、幼兒入園時發(fā)現(xiàn)身體不舒服時，由家長帶往醫(yī)院治療，或留園觀察。留園觀察時，家長應主動打電話與園方取得聯(lián)系，及時了解孩子的身體狀況。　　5、如發(fā)生下列情況，均不能入園：幼兒發(fā)熱在38度以上、縫針、骨折未愈、哮喘發(fā)作期，傳染疾病未愈全期，均不能入園。　　6、家長發(fā)現(xiàn)孩子得了傳染病（如手足口、菌痢、腮腺炎、肝炎、濕疹、紅眼病等病情）應立即與本園聯(lián)系，一律按防疫站兒保所規(guī)定進行隔離，便于作好全園的預防工作。　　7、本園每天為孩子合理配餐，非常注重健康和營養(yǎng)！為防止孩子養(yǎng)成不良飲食習慣，盡量不要帶其他類零食。　　8、幼兒一年體檢一次，半年測一次身高及體重。　　幼兒園入園要求3 　　1、為保護幼兒安全，請您自覺遵守幼兒園的接送制度,接送幼兒規(guī)定是用接送卡，如有特殊情況，請別人代替接孩子，也必須嚴格按幼兒園規(guī)定！并且家長還要提供委托電話或便條。在接送時請一定要跟老師打招呼，再接送幼兒。　　2、根據(jù)您孩子的實際情況，請帶替換衣褲。　　3、接送幼兒途中，自覺遵守交通規(guī)則，不在路上打跳、奔跑，不闖紅燈，橫過公路走人行橫道。　　4、提醒幼兒上下樓梯靠右行，不在樓梯上打跳奔跑，不攀爬樓梯扶手，愛護樓道內(nèi)衛(wèi)生設(shè)施和壁面裝飾。　　5、為保護幼兒安全，幼兒來入園時著裝應穿便于運動，所穿鞋子方便幼兒穿脫。幼兒頭上不宜佩帶各種發(fā)卡，身上不宜佩帶各種飾物。每日檢查幼兒衣著、穿戴，不給幼兒帶鋒利、易吞食、易丟失的飾物、用品來園。　　6、接送幼兒要與接待教師親自做好交接，不與接待教師久聊，影響工作。　　7、請家長按照規(guī)定時間準時接送幼兒。接送幼兒時間：早7：30——晚上5：00。如有特殊情況可與班老師電話知會！　　淺議如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒　　幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家中的小皇帝，小公主，而到幼兒園后，卻面對的是一個陌生的環(huán)境及素不相識的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免的產(chǎn)生一種惶恐，不安，害怕，甚至由于語言表達能力比較差，稍不注意就會發(fā)脾氣，哇哇大哭，所以怎樣才能使剛?cè)雸@的幼兒盡快適應幼兒園生活，這是幼兒園不可忽視的一環(huán)，所以在實踐中我總結(jié)以下幾種方法，使新幼兒情緒的穩(wěn)定較為明顯。　　一、提前與家長協(xié)助，一起幫助幼兒做好入園前的準備。　　入園前，請幼兒家長帶幼兒經(jīng)常來幼兒園熟悉環(huán)境，讓幼兒在父母陪同下參觀幼兒園，因為環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一，讓幼兒看到幼兒園有他喜歡玩的玩具，讓幼兒觀察每個教室，活動室，看哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲，讓他感覺幼兒園有一種吸引力，讓幼兒產(chǎn)生一種想上幼兒園的欲望，在觀察時特別注重觀察小班，使幼兒認識一下班里的老師，為入園做好準備，同時還可建議家長在家?guī)椭變哼M一步了解幼兒園，培養(yǎng)幼兒最基本的生理能力，如穿衣服、洗臉、入廁、禮貌，在家里讓幼兒按照幼兒園制度生活，使幼兒的生物鐘與幼兒園作息時間相吻合，再次要準備好幼兒入園時所必備的物品。　　二、做好晨檢中的保育工作。　　1、晨檢工作是一天中最為重要的，特別是對剛?cè)雸@的幼兒，教師要利用這段時間，向家長了解一下幼兒在家的情況，特別看一下幼兒的臉色是否飽滿、是否生病，再次了解父母對幼兒教育問題上所持的觀點。　　2、通過與家長談話、接觸，建立感情，教師為幼兒建立一本《家園聯(lián)系冊》，給幼兒建立一個成長檔案，使幼兒在我園快樂成長。　　3、教師應作如何工作。　　①教師主動熱情接待幼兒，記住新入園幼兒的名字，要經(jīng)常稱呼他們、讓幼兒感到老師像媽媽一樣疼愛她，也可以叫一下他的小名或牽牽小手、抱一抱幼兒，使幼兒對你更親切。　　②讓新入園的幼兒和別的小朋友一起玩他們喜歡的玩具，培養(yǎng)他們的交往能力，教師還可以送給他們一些小的禮物，讓他們尋找他們的感性話題，縮短彼此間的距離。　　③從這些看使幼兒對教師產(chǎn)生依戀感，新入園幼兒最容易失去安全感，教師要時時刻刻在幼兒身邊，幼兒的感覺較為敏感，所以，教師多與幼兒肌膚相親。如果幼兒哭鬧了，教師必須用最溫柔、親切的語言勸導幼兒，還可以使幼兒分散注意力讓他的情緒轉(zhuǎn)移到別的地方去。　　三、開展豐富有趣的活動，教育幼兒一些技能知識。　　一日活動是幼兒園教育工作中最基本的環(huán)節(jié)，特別是新入園的幼兒不熟悉一日中干什麼，不習慣幼兒的集體生活。如：喝水、吃飯、上課等等一些順序，不能像在家中一樣隨心所欲，教師盡在最短的時間里給幼兒糾正過來。　　生活習慣糾正以后，然后要進入正常的常規(guī)中，要適當?shù)倪M行教育，因為幼兒年齡在三歲左右，所以教師要教幼兒一些基本的生活技能和各種各樣的活動游戲，如平時的禮貌用語、生活習慣讓幼兒在愉快的情緒下學到本領(lǐng)，還可以根據(jù)本班幼兒的愛好，開展一些有趣的活動，從而激發(fā)幼兒的求知欲望，使幼兒愉快的生活和學習。　　四、家園共育，使幼兒健康成長　　幼兒園教育極為重要，家庭教育也同等重要，幼兒在幼兒園已經(jīng)形成良好習慣融入集體，但仍要與家庭教育相吻合，比如，知識傳授方面要請家長配合幼兒園教育，家長在家時要多問問幼兒在幼兒園中的趣事。家庭教育走在教育的第一步，將是今后一切教育的基礎(chǔ)。　　新入園幼兒哭鬧,情緒不穩(wěn)定,是普遍春在的,怎樣解決,這在于教師怎樣用心去做,我們相信自己,出現(xiàn)在我們面前的將是一個個天真可愛的小天使。

幼兒園入園要求

3，孩子入園需要了解什么

孩子初入幼兒園，來到一個完全陌生的環(huán)境，第一次要和家人較長時間分離，難免會變得焦慮不安，所以父母讓孩子提前做好心理準備，以防入園時手足無措。1.多講講幼兒園孩子在進幼兒園前，對這個地方可能還是一無所知，要想讓他接受幼兒園，首先要讓他了解幼兒園到底是個什么樣的地方。父母可以和孩子分享自己幼兒園時期的經(jīng)歷，盡量選擇一些溫馨有趣的回憶，不要給孩子帶來壓力。但是也要實事求是地講，不要過度夸大，否則孩子在入園后看到實際情況并沒有那么好，就可能更不喜歡上幼兒園了。2.減輕孩子對家長的依賴孩子入園之前，需要讓他適應沒有家長在身邊的環(huán)境，培養(yǎng)他的獨立能力。在家里就可以制造機會讓孩子獨處，以減輕孩子對家長的依戀感。3.結(jié)交新朋友家長應該多制造機會讓孩子與小朋友接觸，平時可以常帶孩子出門，并鼓勵他積極主動和他人進行溝通。另外還應引導孩子學會和他人分享，平時可以讓他邀請小伙伴們到家里做客，讓他學會招待自己的小客人。在正式學前前，不妨讓孩子認識一些小伙伴，若是以后的班級里有1、2個認識的同學，可以減少孩子因陌生環(huán)境帶來的不安感。4.提前演練父母可以根據(jù)幼兒園的時間安排表，提前在家中和孩子進行模擬演練，讓孩子提前知道什么是戶外活動時間、午睡時間或童謠時間，分別都該干些什么，讓他提前熟悉幼兒園的生活流程。演練時還要記得告訴小孩，家長每天將他送到幼兒園門口時就該暫時告別了，可以約定好分別時的標志性話語或動作，比如抱抱、吻別。孩子入園前的環(huán)境準備家長可以抽時間帶孩子到幼兒園附近走一走，讓孩子熟悉幼兒園附近的環(huán)境。看看別的小朋友在幼兒園是怎么做游戲，提前認識小朋友和老師，讓孩子入園時不會產(chǎn)生陌生恐怖感，甚至期待上幼兒園。另外，還可以和孩子一起閱讀與上幼兒園有關(guān)的圖書，讓孩子提前熟悉幼兒園，以緩解他對幼兒園的緊張情緒。入園前在家里也可以模擬幼兒園的生活情景，讓孩子做好準備，提前進入幼兒園生活狀態(tài)。入園前作息時間的調(diào)整一般幼兒園生活都有固定的時間安排，上學放學也都是固定的時間點。家長可以在小孩入園前先了解幼兒園的生活安排，根據(jù)幼兒園的安排為孩子制定一份科學的作息時間表，讓孩子逐漸養(yǎng)成固定的作息習慣，知道每個時間段具體要干什么，這樣小孩入園后就不會感到不適應。入園前生活能力的培養(yǎng)孩子入園后與家中的生活會有很大差異，需要他能掌握基本的生活能力。在入園前的幾個月里，父母就該幫助孩子學會生活自理。1.學習自己吃飯喝水盡管入園初老師會給寶寶喂飯，但畢竟是一對多，難以確保每個孩子都能得到妥善照顧。所以最好在家里讓孩子學會如何自己吃飯，還要吃得飽。另外，還應提前讓寶寶學會自己用水杯喝水。2.學會自己穿衣服在入園前，媽媽可以教寶寶一些基本的穿衣技巧，如扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶等。幼兒園里孩子多老師少，寶寶如果只能等老師來幫忙穿衣，而自己完全都不會就很可能會著涼。3.學會大小便一般寶寶長到一歲半以后，家長就可以訓練他自己大小便了。為了盡快幫助寶寶學會控制大小便，并且在需要大小便時能及時告訴身邊的大人，家長在照顧寶寶時就要注意寶寶具體吃了什么、吃了多少。另外，家長還要幫助小朋友在入園前養(yǎng)成定時大便的習慣。4.學會表達需求孩子幼兒園階段表達能力可能還比較差，在熟悉的父母身邊，還可以讓父母知道自己想要什么，但是到幼兒園以后，孩子表達能力差老師就可能難以會意。因此平時家長要多鼓勵孩子表達自己的想法，多和孩子說話，讓他能和成人正常交流。5.培養(yǎng)社交能力小朋友走出家門進入幼兒園，也就相當于步入了一個小社會，免不了要和小朋友或老師打交道。有些孩子可能比較膽小怕生、性格內(nèi)斂，家長就更要注意培養(yǎng)寶寶的社交能力。

孩子入園需要了解什么

4，如何讓新入園的幼兒盡快適應環(huán)境

一、做好新生入園的接待工作　　“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。　　入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。　　二、找準哭因，因人施教，對癥下藥　　面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對癥下藥。由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應多注意在行動上親近他，給他以安慰、滿足他的社會需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。　　三、適當?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性　　新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當?shù)木窆膭睿瑫蟠笤鰪娊處煹奈ΓT惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。　　如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結(jié)，大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。　　總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應幼兒園的生活

我們幼兒園小班也是來了許多新孩子，老師們都是哄，有的是給糖吃就不哭了，有的是你要采取欺騙的方式，比如說我打電話了啊，給你爸爸媽媽的，然后裝作打電話的樣子，打完后給他說你爸爸媽媽說了只要你不哭就馬上來接你，再有就是轉(zhuǎn)移他的注意力，比如說你看外邊是什么，你看那里是什么一類的

讓小孩子們都玩起來就好了，盡量不要讓他們感覺到離開家長的那種害怕和不安全的心理老師不要強制命令，要多采取誘導的方法比較好，加油！

1入園時的發(fā)現(xiàn)孩子的變化，及時表揚，如：寶寶，今天的小辮真好看！2活動時，準備一些操作性強的教具，吸引孩子。讓孩子充分操作起來。3如果個別孩子哭的很厲害，可以讓其他老師帶出去，散散心，轉(zhuǎn)移一下注意力，也以免影響其他孩子。4前一周可以讓家長早一點接孩子。慢慢適應幼兒園的時間。5在走之前，要給小朋友小粘貼或食物分享，鼓勵他第2天來園！

5，如何做好幼兒入園適應工作

先帶她去幼兒園門口，或者小孩多的地方，體驗一下集體生活的氣氛；了解幼兒園的作息，慢慢按照這個，有意識訓練他

每當新學期開始，有一部分新生幼兒就進入了幼兒園，上幼兒園是他們走上社會的第一步。孩子上幼兒園以后由于環(huán)境的生疏，常在生理和心理上產(chǎn)生一些不適應：如飲食減少、睡眠不安、總是哭鬧不止，不喜歡上幼兒園，不愿意上幼兒園。那如何才能使他們很快適應幼兒園生活呢？教師應從以下幾點幫助幼兒很快適應群體生活：1、新生入園后，老師要盡快熟悉每位幼兒，盡快記住每位幼兒的名字，讓每位幼兒在老師的心中定位。幼兒入園的第一天老師要多點名，讓名字和人對號入座，第一天幼兒幼兒的情緒很不穩(wěn)定，比較亂老師也要多點數(shù)，以免幼兒走出活動室，而且記住幼兒的名字是很利于教師的工作的。如孩子再做一些危險的事情時，你只要一喊他的名字，就會中斷他的行為；下午，接孩子時老師只要家長報上幼兒的名字，幼兒就會被老師很順利的送到家長手中。當然，要問清楚和孩子的關(guān)系，還要查看接送卡，以免接錯幼兒。2、教師用愛心、耐心溫暖每位幼兒。老師的一個微笑，一個撫摸的動作，一句關(guān)懷的話語對幼兒來手說都是一股暖流。吃飯時鼓勵幼兒多吃飯，幫助幼兒吃好飯，不會自理的幼兒老師可以喂它，讓幼兒感知老師對他的關(guān)愛；幼兒口渴了及時給幼兒喝水；幼兒不小心尿褲子了，我們應說：“沒關(guān)系，老師幫你洗洗，給你換下來。”讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親！嚴禁訓斥幼兒，影響幼兒的情緒。3、教師的活動組織選擇要得當，不要撞擊幼兒情緒幼兒初上幼兒園，心里想得最多的還是家里人爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。老師在組織教學時避免提到家里人，不要玩辦家家之類的游戲，以免引發(fā)幼兒戀家的情緒。做一些幼兒感興趣的游戲，如競賽類的，技能類的。鼓勵幼兒積極參與，老師和幼兒共同參與，縮小老師和幼兒的距離，讓幼兒快樂的游戲，真正體會上幼兒園的樂趣！4、教師多鼓勵、多表揚，多引導、多啟發(fā) 幼兒有一點進步，老師都要及時表揚和鼓勵，如上幼兒園沒哭、把自己的早點吃完了、主動向老師問好了、給爸爸媽媽說再見了、等等，老師都要及時給予肯定。可以采取獎勵小紅花，分發(fā)糖果的方式，增添兒的自信心。教師要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，教師多一份鼓勵，幼兒就多一份自信，在鼓勵和自信中幼兒就會一天天成長！5、教師和家長及時做好溝通工作在下午離園時，老師用簡短的話語向家長介紹幼兒一天在園的情況，需要家長配合的及時通知家長。如：幼兒一天在園的生活、學習狀況；幼兒該天的作業(yè)，需要家長配合的注意事項等等。總之，初上幼兒園是幼兒的第二次斷奶，只要我們有信心，有恒心，用我們的愛心去引導，一起努力，家園共育，我們的孩子就會很快的露出他們燦爛的笑臉，適應幼兒園生活，健康快樂的在他們的樂園里成長！

6，幼兒園每日入園時應該做哪些檢查

1、晨檢前保健老師要做好晨檢的準備工作，先消毒好晨檢臺、晨檢器具盤里放體溫計、75%酒精、聽診器、壓舌板、手電筒、酒精棉球、棉簽、消毒紗布、紅藥水、復方愈創(chuàng)藍油軟膏、幼兒服藥記錄本、筆等。保健人員要衣著大方整潔、態(tài)度和藹、笑容可掬地迎接幼兒入園。按照規(guī)定配置好全園消毒工作所需的消毒水。準備好《晨檢檢查及全日觀察異常情況記錄表》。2、晨檢檢查時要做到*一問：仔細詢問家長昨晚幼兒在家的情況，有無不舒服、患病等異常情況，如有則記錄在晨檢草本上。*二看：仔細觀察幼兒的精神、面色、皮膚、嘴唇，有無精神狀態(tài)不好，身上有無出疹等。*三摸：摸摸幼兒有否發(fā)熱、淋巴結(jié)腫大現(xiàn)象。*四查：檢查一下幼兒手指甲和雙手是否衛(wèi)生，檢查一下幼兒有否帶危險品入園，檢查一下幼兒衣著是否整潔。3、晨檢中發(fā)現(xiàn)問題（1）遇有可疑發(fā)熱幼兒安撫其坐在門口的小椅子上測量體溫。如遇有幼兒發(fā)熱超過37.5度請家長帶幼兒去醫(yī)院就診。（2）遇有入園路上產(chǎn)生外傷的幼兒，給其進行簡單的處理。（3）對帶藥來的家長向其索要病歷或請家長簽字，并檢查藥名、標簽是否清楚，藥物有否過期，如有，則退給家長帶回，保健藥品一律不收。（4）對不該帶入幼兒園的物品由家長帶回，如有幼兒帶有貴重物品，一定在二人見證情況下退給家長。（5）對班級全日觀察幼兒和保健室全日觀察幼兒給予安置。4、晨檢結(jié)束后要做的工作（1）統(tǒng)計各班就餐人數(shù)。（2）詢問各班有無因病缺勤的幼兒，如有發(fā)熱、傳染病幼兒及時上報，并做好記錄。（3）對于需服藥幼兒的情況及時登記在《晨檢檢查及全日觀察異常情況記錄表》上。（4）檢查保育員及營養(yǎng)員的消毒工作。

答：作為幼兒教師，幼兒每天來園，都要熱情接待，讓幼兒對老師產(chǎn)生親切感和依戀感。同時要細心的向家長詢問幼兒在家得情況，看幼兒有沒有不舒服的現(xiàn)象，為了保證幼兒的身心健康，我們要把幼兒的安全放在第一位。幼兒每日入園我認為應做好以下幾方面的檢查工作，才能確保幼兒在園的安全。每天都要認真做好晨檢這項工作，晨檢要做到：一摸、二看、三問、四查。一直以來我本著以上的工作要求，每天早上都做好晨檢工作，讓幼兒健康安全的度過幼兒園生活的每一天，也讓家長們把孩子放到幼兒園感到放心。健康狀況檢查：如發(fā)現(xiàn)重要情況向園領(lǐng)導匯報情況。對于身體不適的幼兒，一定要隨時的關(guān)注，有異常及時與家長溝通，帶藥的幼兒，要按時服藥并做好服藥記錄，幼兒午睡時不斷的巡視幼兒午睡情況，發(fā)現(xiàn)不適幼兒及時處理以免延誤病情。一日生活常規(guī)安全檢查：幼兒進食觀察：在三餐進食中觀察幼兒的食欲情況，對于突然進食困難的幼兒及時溝通、了解原因，如果是挑食、偏食情況，教師應采取正面教育，用積極有效地辦法解決挑食、偏食現(xiàn)象，如果是因為身體的原因教師就應該關(guān)注一下，及時的測一測幼兒的體溫情況，明顯的外在反映等，及時與家長、保健醫(yī)進行溝通。隨時關(guān)注幼兒的變化，及時的采取有效措施。因此在活動中教師要隨時關(guān)注幼兒的情緒變化，以判斷幼兒的健康狀況。大小便觀察：幼兒在如廁時，一定要關(guān)注幼兒的大小便情況，特別是拉肚的幼兒，因胃腸出現(xiàn)問題大小便就很難控制，需要及時就醫(yī)，以免病情嚴重。對班級設(shè)施設(shè)備、玩具教具的檢查：主要由班級保教人員來做。要做到班級的一切設(shè)施安全、衛(wèi)生、可使用，確保幼兒的一日生活有序開展。對園舍設(shè)施設(shè)備的檢查：主要由后勤人員承擔。要檢查園內(nèi)大型玩具、小型運動器械、場地等是否安全、可靠，做到發(fā)現(xiàn)問題及時維修，并做好相關(guān)記錄。離園前檢查：1、老師與幼兒進行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚好人好事；對他們進行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項。2、離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。3、離園時，家長接孩子，可進行與家長的聯(lián)系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未進及時接走的孩子應組織適應活動等待家長來接。4、離園時要防止幼兒走失或被不認識的人帶走。5、幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。

7，幼兒入園哭鬧黏人作為教師該怎么辦

這些寶寶都是剛離開家，一時不習慣，所以才會哭鬧呢，作為老師就只有多哄哄，多陪陪了，還有就是多拿一些玩具給小朋友玩，這樣他們玩得開心了，就會忘記哭的。

剛剛?cè)雸@的孩子都免不了要哭鬧。絕大多數(shù)幼兒入園都要經(jīng)歷哭鬧這一階段。有的家長見到孩子哭鬧便手足無措，有的家長在門外徘徊觀望，不愿離去；有的家長采取哄騙戰(zhàn)術(shù)：“媽媽不走，在外面等著你！”有的家長與孩子一起抱頭痛哭，甚至有的家長因為孩子哭鬧而終止送園。幼兒園是孩子踏上社會的第一步，也是寶寶們第一次長時間離開爸爸媽媽，獨自面對陌生的人和陌生的環(huán)境，稚嫩的心靈中承受的壓力是可想而知的。哭，是孩子發(fā)泄情緒的有效手段，有利于幼兒不良情緒的排遣，因而，幼兒來到一個新的環(huán)境中，哭鬧是再正常不過的事了。幼兒的個體之間存在一定差異，每個孩子適應幼兒園生活的時間是不同的。一般來說，新入園幼兒半個月左右便能適應幼兒園的生活了。當然，也有個別孩子入園一天都不哭，還有的幼兒適應期長達一個月，甚至半年。影響幼兒哭鬧的因素： 1、有無伙伴。如果有認識的小伙伴和孩子在一個班，會大大降低孩子的分離焦慮。 2、情緒感染。孩子的情緒會受周圍環(huán)境的影響。如果大部分孩子哭鬧，孩子也會跟著哭鬧。如果大部分孩子情緒很穩(wěn)定，孩子也不會哭得很厲害。另外，家長的情緒對孩子影響也很大，因而，家長要控制自己的情緒，入園時高興地與幼兒分別。 3、性格特征。一般來說，性格內(nèi)向的孩子入園適應的時間相對較長，而性格開朗的幼兒適應則比較快。 1、讓孩子感受到老師的愛，與老師建立良好的依戀關(guān)系。幼兒入園的適應過程要經(jīng)過幾個階段，從與家長的依戀，到與老師的依戀，再到與固定的幾個小朋友的依戀，最后是與大多數(shù)小朋友的依戀關(guān)系的建立。輔膽滇感鄄啡殿拾東漿所以，與教師的依戀關(guān)系的建立是幼兒入園適應的第一步。在孩子哭的時候，我們會擁抱孩子，在生活上照顧孩子，讓孩子在園的每個環(huán)節(jié)都能體會到老師的愛，與老師建立良好的親子關(guān)系，打好入園適應的基礎(chǔ)。 2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。我們會通過玩具，歌曲，故事等方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子的注意力是極容易分散的，有東西玩著，便會降低他們的分離焦慮。 3、通過各種活動，讓孩子體驗到幼兒園生活是快樂的，以愉快的情緒感染幼兒，使孩子喜歡上幼兒園的生活。 1、堅持入園。有的家長一見到孩子哭便心疼，不送了，抱著下次再送的心理回家。這極容易助長孩子哭鬧的習慣，因為他覺得哭能達到不上幼兒園的目的。 2 、用良好的情緒感染幼兒。家長見到孩子哭，絕不能和孩子一起哭，這樣讓孩子覺得上幼兒園是一種不良的情緒體驗。 3、可以用獎勵的方法，買些孩子喜歡的小獎品，使用一定的物質(zhì)刺激讓孩子喜歡上幼兒園。同時，孩子入園時也可以帶一些平時孩子喜歡的小玩具來。這會給孩子一個心理寄托，使孩子適應的過程更加順利。 4、千萬不能用上幼兒園來嚇唬孩子。比如，有的家長對孩子說：“不聽話送你上幼兒園！”這會讓孩子覺得上幼兒園是不好的。更不要對孩子說：“你哭，我就不來接你了！”這么大的孩子理解能力是有限的，他會記住你不來接他，從而加劇分離焦慮。 5、把孩子的行為習慣及時反饋給老師，使老師更了解您的孩子，便于老師開展工作.同時，這一過程很容易反復，家長要做好充分的心理準備來面對它。 6、擴大孩子的交友范圍，提高孩子社會交往能力。孩子有了伙伴，就會喜歡上幼兒園。問及很多孩子不愿上幼兒園的原因都是小朋友們不跟他玩。因此，家長要多帶孩子和同齡孩子接觸，并有意識地教給孩子一些交朋友的方法。擴大孩子的社會交往范圍。總之，幼兒的入園適應過程是幼兒適應社會的第一步，也是一個很漫長的過程。這就需要我們家園緊密合作起來，為孩子順利走向社會鋪好第一塊奠基石

勸著唄，哄著唄，都是這個過程

剛開始去到一個不是很熟悉的環(huán)境，難免是會哭鬧的，作為老師，要多安撫寶寶的情緒，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，讓寶寶和其他小朋友玩耍、互動，讓寶寶找到來幼兒園的歡樂與歸屬感

8，孩子入園前需要做些什么

上幼兒園是孩子從家庭生活走向社會集體生活的第一步，也是孩子適應社會的關(guān)鍵一步。由于幼兒自身的條件和所年生活環(huán)境的不同，幼兒新入園時的表現(xiàn)也各不相同。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，輕聲地自言自語"我要回家，我要媽媽"；還有的孩子甚至會表現(xiàn)出生理上和種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家則上述癥狀馬上消失。孩子這些不適應幼兒園生活的表現(xiàn)，如不及時地加以糾正，會嚴重影響孩子在幼兒園的正常學習和生活，不利于孩子身心的健康發(fā)展。為了盡快幫助孩子適應的環(huán)境，家長應分析造成孩子入園不適應新的環(huán)境，家長應分析造成孩子入園不適應的原因，及早幫助孩子做好入園準備。行為科學認為，適應是指個體以各種心理活動的方式對自己的行為進行調(diào)節(jié)，以便使自己能夠順應環(huán)境的過程。幼兒年齡小，身體機能的發(fā)育尚不完善，特別是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不完善，使他們對周圍環(huán)境的認識能力、適應能力都比較差。而且幼兒園和家庭是兩種完全不同的環(huán)境，幼兒已適應了家庭那種比較寬松、自由的環(huán)境，進入幼兒園后，面對陌生的環(huán)境、陌生的伙伴和教師以及幼兒園的一套常規(guī)，孩子往往表現(xiàn)出無所適從。在這種情況下，幼兒不愿上幼兒園，想回家也是一種自然的心理現(xiàn)象。幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處，建立了依戀情感，一旦離開家庭和親人，孩子會因缺乏情感上的依戀和安全感而產(chǎn)生焦慮。有的孩子甚至會因為擔心父母是否不喜歡自己了，是不是不來接自己了而不安心在幼兒園生活。有的孩子由于在家庭中處于中心位置，處處受到成人的保護，缺乏獨立交往能力，對陌生的環(huán)境和人產(chǎn)生恐懼，因而來到群體生活的幼兒園這一新的環(huán)境就不能很好地適應。有的孩子缺乏基本的生活自理能力，吃飯要喂，走路要抱，這使他們對幼兒園的生活產(chǎn)生畏懼心理，到吃午飯、睡午覺的時候就會想家、想媽媽，孩子那本來就不夠穩(wěn)定的情緒又會波動起來。除了孩子這些本身的原因，還有一些客觀因素也會影響幼兒園入園時的表現(xiàn)。陌生的環(huán)境是造成幼兒不適應幼兒園生活的最重要的因素。一個剛剛進入新環(huán)境的人都有一個漸漸適應的過程。幼兒園是個集體的生活環(huán)境，集體對個人而言意味著某種約束，孩子不可能像家里那么自由。一個剛剛3歲的孩子面對一個完全陌生的有約束的新環(huán)境，會在生理和心理上產(chǎn)生一定的壓力，對幼兒園產(chǎn)生逃避的心理。而家庭教育中家長的一些誤導，如有的家長在孩子不聽話時，拿幼兒園和老師來嚇唬孩子，用"不聽話就送你去幼兒園"、"叫老師把你關(guān)起來，不接你回家"之類的話來教訓孩子，使孩子在上幼兒園之前就對幼兒園產(chǎn)生恐懼感，認為幼兒園并不是一個快樂的地方，這也是孩子人園后不適應的又一個重要原因。孩子入園的適應，說到底是個家園銜接的問題，家園過渡自然了，幼兒入園困難就容易克服，幼兒也就能在較短的時間內(nèi)適應新的生活。家長可以從以下幾個方面幫助幼兒盡快地適應幼兒園的新生活。 1.創(chuàng)造條件幫助幼兒盡快適應新環(huán)境。孩子入園前，家長可以帶孩子去幼兒園玩，使他逐漸熟悉這個陌生的環(huán)境。家長也可以有意識地在家中和孩子玩"幼兒園"游戲。如果家長本人不熟悉幼兒園的生活，可以請鄰居中已上幼兒園的小朋友來家里玩，使孩子在游戲中熟悉幼兒園的生活，了解幼兒園的一些常規(guī)。另外，家長事先可以去幼兒園了解幼兒園的作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時間吻合，以便孩子更容易地適應幼兒園的生活。 2.利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。家長可以有意識地給孩子講講有關(guān)幼兒園的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是他們學習本領(lǐng)的地方，使他們對幼兒園的生活充滿美好的憧憬。 3.鼓勵孩子出去交往。家長可以采用放出去、請進來的方法，鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和樂群性。 4.培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力。如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應集體生活。 5.主動和老師接觸，使孩子在入園前能認識老師，并幫助孩子對老師產(chǎn)生好感和信任感。進入幼兒園是孩子生活的一個重大轉(zhuǎn)折，只要引導有方，相信孩子是會很快適應幼兒園的新生活的。

9，如何穩(wěn)定新入園幼兒情緒

新入幼兒園的小朋友對幼兒園的環(huán)境還不熟悉，初次離開父母面對陌生的環(huán)境不免有恐懼感。首先作為家長應該為孩子做一些正面的指導，比如就直接的告訴他幼兒園小朋友們一起生活學習的地方，就象爸爸媽媽每天都要上班一樣，使孩子形成一種規(guī)則的意識。另外家長還需要多向孩子講一些幼兒園有趣的事情，多與幼兒園老師進行溝通，多陪幼兒做些親子游戲來消除幼兒恐懼的心理。做為園方可以為孩子跟家長提供單獨游戲的空間，由幼兒園里的班級老師陪伴幼兒和家長一起進行活動。在活動的過程中幼兒充分的了解幼兒園對身邊的事物產(chǎn)生了興趣也熟悉了班級老師，和幼兒園以及幼兒園的老師建立了感情，從而使孩子的情緒得到穩(wěn)定。另外在活動的過程中幼兒老師還可以與家長進行交流，了解幼兒在家里的一些行為習慣，對寶寶因材施教。因為孩子的注意力和興趣都不是太穩(wěn)定，所以我們應該考慮從孩子的心理出發(fā)來對寶寶進行培養(yǎng)。

（南充市嘉陵幼兒園四川南充 637000）【摘要】新入園幼兒一時不能適應幼兒園的生活，情緒緊張，出現(xiàn)許多行為問題，以致影響教育活動的正常開展。教師要重視幼兒入園時的行為問題，采取有效措施，使幼兒的情緒迅速穩(wěn)定，以便教育正常進行，幼兒的心理在學前教育的影響下繼續(xù)發(fā)展。【關(guān)鍵詞】新入園幼兒；情緒；學前教育【中圖分類號】 g 619 【文獻標識碼】 c 【文章編號】 1671-1270(2009)3-0177-01幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，一家人都圍著他轉(zhuǎn)，是家中的小皇帝，小公主，而到幼兒園后，卻面對的是一個陌生的環(huán)境及素不相識的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免的產(chǎn)生惶恐不安的情緒。幼兒園每年新生入園時，我們常會看到這樣一幕：教室里哭聲一片，有的高聲喊叫，有的輕聲啜泣，有的邊哭邊吸吮手指衣物，有的在地上滾爬、耍賴等。園外的家長心疼煩惱，園內(nèi)的老師忙得焦頭爛額。幼兒的種種表現(xiàn)反應出他們對幼兒園這個陌生的新環(huán)境的不適應性。它影響了幼兒園正常活動的開展和幼兒自身發(fā)展，也給家長和老師增加了許多負擔。因此，如何讓新入園幼兒盡快適應幼兒園生活，是幼兒園教育中所不可忽視的問題。在不斷的實踐中，筆者總結(jié)出以下幾種方法，對新入園幼兒情緒的穩(wěn)定，效果較為明顯。一、幫助幼兒做好入園準備（家庭準備）心理上的準備：在孩子入園前，家長應經(jīng)常和孩子談幼兒園的事情，帶孩子參觀幼兒園，到幼兒園里玩，看小朋友活動等，培養(yǎng)孩子喜歡幼兒園、向往幼兒園生活的心理。也可以在二歲半左右入托一段時間，做適應性準備。孩子入園后，要有堅持性，要鼓勵孩子天天入園，不要因為心疼遷就而前功盡棄。能力上準備：在家中應提前培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，例如會自己用勺吃飯，不要大人陪護能自己睡覺，會穿脫褲子，使用便紙等。同時要學會簡單的人際交往能力。例如會和小伙伴一起玩，不獨霸玩具，會喊老師，請求幫助，會提“我要喝水”等要求。另外不要讓孩子養(yǎng)成一些不良習慣，如咬嘴唇、吮手指、尿床等，有的應及早糾正，以免進入新環(huán)境時會加重。物質(zhì)上準備：在孩子入園前，應和孩子一起準備衣物，輕便易脫的鞋，簡單較少裝飾的衣褲（不要穿背帶褲），干凈的手帕等，以及學習上要用的油畫棒、水彩筆、橡皮泥等。這些準備，都可以減輕幼兒的焦慮心理，同時也是必不可少的。如果是適應性較差的幼兒，可征得老師的同意，帶上一樣幼兒最喜歡的物品入園，如一件玩具或午睡時自己的小毛巾被等，使幼兒產(chǎn)生親近心理，盡快適應集體生活。二、讓幼兒對教師產(chǎn)生依戀感在陌生的環(huán)境里，幼兒最容易失去安全感，而讓幼兒對教師產(chǎn)生依戀感，則會形成安全感。首先，老師要始終在幼兒身旁細心照料，讓幼兒感到時時刻刻有老師存在，這樣他們會感到安全一些，幼兒早期觸覺較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話等，都讓幼兒對教師產(chǎn)生深深的親切感和依戀感。其次要用最溫柔、最親切的語言勸導幼兒。孩子有哭鬧行為，應和顏悅色地加以勸導，決不能用尖利的甚至惡狠狠的語言去恐嚇孩子，如“再哭，把你送給公安局叔叔”；“再哭，把你一個人關(guān)到一間黑屋子里去”等恐嚇性語言是必須防止的。這樣做或許一時也能奏效，但要知道這會造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相當長的時間里，對老師抱有畏懼感和不信任感，甚至不敢來上幼兒園。另外，教師應盡量滿足孩子的一切合理要求，如孩子喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰做朋友，能讓他們做的事情，盡量讓他們?nèi)プ觯⒃谄湫袆又斜M量給予表揚和鼓勵，孩子一旦受到表揚，就會很高興，很得意，孩子也會順從老師的教育，服從老師提出的要求，逐漸對老師產(chǎn)生依戀感。三、開展豐富有趣的活動新入園的幼兒不習慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規(guī)矩，這對于任性、一切都以自我為中心的三歲左右孩子來說，是比較困難的，老師不能遷就孩子不正當?shù)囊螅m當?shù)剡M行教育，教給他們一些生活技能，教師要根據(jù)幼兒的興趣愛好，多開展豐富有趣的游戲和活動，讓幼兒在愉快的情緒下學到本領(lǐng)。“玩”是幼兒的天性，因此教師可多帶幼兒去玩滑滑梯、騎木馬，坐轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅等；帶幼兒做丟手巾、打老鼠、吹泡泡等各種游戲。唱歌，跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等也是幼兒喜歡的，教一些孩子喜歡的且容易接受的歌曲、兒歌、舞蹈，講一些主題單一、情節(jié)有趣、語言生動淺顯的故事，這樣既可以激發(fā)幼兒的求知欲，又可以利用這些活動轉(zhuǎn)移幼兒想家想父母的情緒，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學習。四、利用來、離園環(huán)節(jié)，做好穩(wěn)定幼兒情緒的工作來園時，教師應主動熱情接待幼兒，記住新入園幼兒的名字，要經(jīng)常稱呼他們，也可以叫一下他的小名或牽牽小手、抱一抱幼兒，使幼兒對老師更親切，讓幼兒感到老師就象媽媽一樣。我們也可以和幼兒交流一些他們感興趣的話題，比如最喜歡看的動畫片是什么、家里有一些什么玩具、喜歡什么小動物等。通過這種方式來轉(zhuǎn)移他們的注意力，以淡化分離焦慮；在離園時，老師可以和他們一塊回顧一天的開心事，用言語鼓勵幼兒，并給予小小的物質(zhì)獎勵(小紅花、小貼紙、糖果等)來強化幼兒高高興興來幼兒園的積極行為。五、鼓勵家長共同配合當然，要想讓孩子盡快適應幼兒園的生活，縮短適應期，不僅需要老師的努力，家長也很重要。家長首先要消除自己消極的心態(tài)，相信老師，積極配合老師的工作；其次，每天堅持送孩子上幼兒園，多與老師溝通，了解孩子在園情況；再有，在與孩子交流時，家長要注意自己的語言導向，不要總問一些消極性問題：比如 “有小朋友欺負你嗎？”“有誰搶你的玩具了嗎？”等問題，這會讓孩子產(chǎn)生不喜歡上幼兒園的想法。家長應在和老師溝通的基礎(chǔ)上，從正面引導幼兒，如：“今天我寶寶得了一朵小紅花，真棒！明天我們還去幼兒園，得一朵大紅花好嗎？”、“老師說你可聰明、可乖了，還說很喜歡你呢！”“今天和誰做好朋友了？”……用積極鼓勵的語言與幼兒交流，多鼓勵孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會讓孩子感受到上幼兒園的快樂。新入園幼兒哭鬧、情緒不穩(wěn)定是普遍存在的，但我們要盡量讓孩子的情緒盡快地穩(wěn)定下來，愉快地上幼兒園，在班上迅速建立正常秩序，開展教育活動，這就要靠老師用心去做，相信只要我們用愛心設(shè)身處地去理解和關(guān)心幼兒、教育幼兒，孩子們就會很快適應幼兒園集體生活，出現(xiàn)在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。