中小學(xué)免費(fèi)教育資源網(wǎng)，小學(xué)資源網(wǎng)有關(guān)于藝術(shù)之類的資源嗎

來源：整理時(shí)間：2022-09-10 19:23:03 編輯：深圳本地生活手機(jī)版

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1，小學(xué)資源網(wǎng)有關(guān)于藝術(shù)之類的資源嗎
2，中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站是免費(fèi)的嗎
3，在小學(xué)資源網(wǎng)選擇個(gè)人用戶充值一次限定充多少錢的嗎
4，哪個(gè)小學(xué)資源網(wǎng)站好呢
5，小學(xué)資源網(wǎng)學(xué)生可以充值嗎
6，有用過小學(xué)資源網(wǎng)的嗎上面資源如何啊
7，新老師如何安排課時(shí)人教版七年級(jí)的英語上冊(cè)
8，懂網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)來看看

1，小學(xué)資源網(wǎng)有關(guān)于藝術(shù)之類的資源嗎

有啊，藝考無憂網(wǎng)的美術(shù)、音樂書法、舞蹈的資源都有適合少兒、小學(xué)生的課程。

小學(xué)資源網(wǎng)有關(guān)于藝術(shù)之類的資源嗎

2，中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站是免費(fèi)的嗎

有些網(wǎng)絡(luò)資源是免費(fèi)的，有些是收費(fèi)的。具體應(yīng)當(dāng)直接咨詢網(wǎng)站客服人員。

不一定，也有一部分應(yīng)該是收費(fèi)的。

中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站是免費(fèi)的嗎

3，在小學(xué)資源網(wǎng)選擇個(gè)人用戶充值一次限定充多少錢的嗎

你可以直接登錄我們小學(xué)資源網(wǎng)的網(wǎng)站，點(diǎn)擊購買點(diǎn)數(shù)，20元起充，充值越多優(yōu)惠越多。

在小學(xué)資源網(wǎng)選擇個(gè)人用戶充值一次限定充多少錢的嗎

4，哪個(gè)小學(xué)資源網(wǎng)站好呢

其實(shí)是分地方性的，如果在廣州的話，高分社區(qū)的小學(xué)資源非常好，很多家長都喜歡在那里下載資料！希望對(duì)你有幫助啊！

5，小學(xué)資源網(wǎng)學(xué)生可以充值嗎

可以的，只要注冊(cè)成為會(huì)員就可以。

http://www.xj5u.com/buy/pay/index.html這是充值頁面。

6，有用過小學(xué)資源網(wǎng)的嗎上面資源如何啊

用過啊，我們學(xué)校現(xiàn)在還在使用呢，資源也挺好的，并且網(wǎng)站看起來比較整潔干凈。

用過，很不錯(cuò)的，適用。再看看別人怎么說的。

用過啊，里面的內(nèi)容還挺豐富的，不過要先注冊(cè)哦。相信，只要你肯學(xué)，就一定有幫助的。

用過，還得注冊(cè)，資源挺不錯(cuò)的，雖然沒百度的豐富，但是足夠我們用。去注冊(cè)吧。能找到你需要的。

7，新老師如何安排課時(shí)人教版七年級(jí)的英語上冊(cè)

1先把音標(biāo)教一下。也可以邊學(xué)單詞邊教音標(biāo)。2通常教課是提前把要學(xué)的單詞提前一天先交給學(xué)生，讀音，用法要講細(xì)點(diǎn)。學(xué)生要會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫，最后背熟。3這樣第二天上新課較輕松了。4買本資料是必須的。教材完全解讀李應(yīng)環(huán) 主編很好的。5課后留點(diǎn)作業(yè)。如寫，被單詞，句子等。6注意啦，第一節(jié)試聽課，那也叫表演課，一定要精彩！要使學(xué)生對(duì)你及英語感興趣。至于學(xué)習(xí)效果如何不去管它。第二節(jié)課才正式開課。7膽子放大點(diǎn)，可以大量刪除課本里的內(nèi)容，不用2a，3b,4c等眉毛胡子一把抓，都講，沒必要！講重點(diǎn)就可以了！

找一個(gè)靠譜的網(wǎng)站。比如:好教師資源網(wǎng)。https://www.hjszy.com/1. 進(jìn)入該網(wǎng)站2. 在搜索欄里輸入“人教版七年級(jí)上冊(cè)英語”3. 結(jié)果出來后選擇下載帶音頻或沒有帶音頻的電子版。好教師資源網(wǎng)是是繼中國最大、最早的教師網(wǎng)址導(dǎo)航站：【好教師網(wǎng)址導(dǎo)航】網(wǎng)站推出后的又一免費(fèi)教育類網(wǎng)站。他分為十一個(gè)欄目，上百個(gè)子欄目，其中包含了從小學(xué)到高中所有的課程資源，是一款難得的為全國中小學(xué)教師提供中小學(xué)免費(fèi)課件下載、中小學(xué)免費(fèi)教案下載的免費(fèi)教育資源下載網(wǎng)站。好教師資源網(wǎng)力促為了教育的發(fā)展，以為廣大中小學(xué)教師提供免費(fèi)的教育資源為目的。為全面推進(jìn)中小學(xué)教育貢獻(xiàn)著自己的力量！其中好教師資源網(wǎng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟中小學(xué)教材的變化，不斷創(chuàng)新教學(xué)資源，并不斷與課改相結(jié)合，滿足于教師日常的資源下載需求。在高中，以獨(dú)創(chuàng)的方式以“必修”和“選修”的分欄方式進(jìn)行編排，方便廣大教師查閱自己想要的資源。

8，懂網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)來看看

局域網(wǎng)里的所有的子機(jī)，對(duì)外只有一個(gè)外網(wǎng)的IP，而寢室里的電腦都是需要使用寬帶連接來連接網(wǎng)絡(luò)的，需要輸入買的卡號(hào)和密碼，這樣的連接是PPPOE連接模式，每臺(tái)電腦都有自己的廣域網(wǎng)的IP，這種連接不是局域網(wǎng)！如果寢室里的電腦都插在同一個(gè)路由器的LAN接口上，那么WAN接在對(duì)外的網(wǎng)絡(luò)接口上，那么把買的上網(wǎng)卡的卡號(hào)和密碼設(shè)置在路由器里來實(shí)現(xiàn)自動(dòng) 撥號(hào)的話，那么這幾臺(tái)電腦都可以上網(wǎng)，且使用的是一個(gè)卡的上網(wǎng)時(shí)間，弊端是，有帶寬限制，有人看電影或下載東西，就可能導(dǎo)致其他人無法正常瀏覽網(wǎng)頁。如果都是聊QQ？那這種方法好使，記住，設(shè)置路由器聯(lián)網(wǎng)規(guī)則時(shí)，仔細(xì)看好！

校園用的是專門的教育網(wǎng)。。局域網(wǎng)一般是有一臺(tái)服務(wù)器控制，像網(wǎng)吧的電腦，用的是局域網(wǎng)。。還有一般家庭中用的是電話線。。也有有錢人用的是網(wǎng)線。。大部分用的是很多人用一根網(wǎng)線。用交換機(jī)連接。。

校園網(wǎng)就是教育網(wǎng)的一部分…你可以百度搜索：網(wǎng)絡(luò)線路檢測(cè)工具之類的…至于IP問題其實(shí)不用擔(dān)心…對(duì)上網(wǎng)沒什么影響…不一樣是正常的…

教育網(wǎng)里的ip相對(duì)來說數(shù)量較多，是獨(dú)立的就是基本上每個(gè)學(xué)生每個(gè)人都有個(gè)端口然后分配的是固定的ip 電信手上ip也多，但是用戶更多，所以就是隨機(jī)分配ip 你撥號(hào)上線了就分配個(gè)給你你斷線了ip就收回去了你可以試試電信的ip基本每次撥號(hào)后都不一樣的

■　什么是校園網(wǎng)　　什么是校園網(wǎng)？校園網(wǎng)是在學(xué)校范圍內(nèi)，在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。在我國，近年來校園網(wǎng)建設(shè)發(fā)展迅速，到目前為止僅在我國中小學(xué)就有近6000所學(xué)校建設(shè)了校園網(wǎng)。他們?yōu)槲覈行W(xué)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)教育的資源共享、信息交流和協(xié)同工作提供了較好的范例。然而，隨著我國各地校園網(wǎng)數(shù)量的迅速增加，校園網(wǎng)之間如何實(shí)現(xiàn)教育的資源共享、信息交流和協(xié)同工作的要求越來越強(qiáng)烈。 ■　什么是校園網(wǎng)群和信息點(diǎn)　　以校園網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為基本單元，在一定的教育思想和理論的指導(dǎo)下，符合一定的規(guī)范要求，能在更大的范圍內(nèi)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校間的信息發(fā)布、資源共享、信息交流、協(xié)同工作和遠(yuǎn)程維護(hù)等功能的網(wǎng)絡(luò)群體稱為校園網(wǎng)群。我們把組成校園網(wǎng)群的具有上述特定功能的基本單元稱為信息點(diǎn)。信息點(diǎn)建設(shè)可以基于學(xué)校一臺(tái)計(jì)算機(jī)建設(shè)，也可以基于學(xué)校一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)，還可以基于校園網(wǎng)來建設(shè)。 ■　校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群的特點(diǎn)　　從上述概念不難看出，校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群的特點(diǎn)可從如下幾個(gè)方面理解和把握： 1.校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群是教育專網(wǎng)　　校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群是為學(xué)校服務(wù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，不是一般的企業(yè)網(wǎng)，不是銀行網(wǎng)，也不是交通網(wǎng)和郵電網(wǎng)。所以，它必須符合學(xué)校教育的特點(diǎn)和規(guī)律。它們是在一定教育思想和理論指導(dǎo)下，為學(xué)校教育服務(wù)，提供新型教育模式的教育專用網(wǎng)絡(luò)。指導(dǎo)校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群建設(shè)的教育思想和理論包括：教育觀念、管理理論、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論等。基于校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群的教育模式是在一定的教育理論指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，由教育各基本要素（教師、學(xué)生、內(nèi)容和媒體）構(gòu)成的穩(wěn)定聯(lián)系和活動(dòng)進(jìn)程結(jié)構(gòu)。它涉及目標(biāo)模型、學(xué)生模型、教育策略、評(píng)價(jià)模型等。服務(wù)于教學(xué)、科研、管理的應(yīng)用是構(gòu)建校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，那種僅僅唯計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以純IT業(yè)界的觀點(diǎn)來看校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群，必將把校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群的建設(shè)引入歧途。 2.校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群是一個(gè)信息系統(tǒng)　　校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群應(yīng)具有大量的教育信息和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，如學(xué)生信息、教師信息、課程信息、素材、課件、教案、論文和試題等，有了這些校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群才能發(fā)揮應(yīng)有的功能和作用。在校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群中，他們是通過運(yùn)行在網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)絡(luò)多媒體課件制作系統(tǒng)、教學(xué)資源庫、多媒體課件點(diǎn)播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、電子閱覽室、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)，為備課、授課、自學(xué)、練習(xí)、輔導(dǎo)、交流、考試和評(píng)價(jià)等各教學(xué)環(huán)節(jié)提供新型的教學(xué)模式和服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)行政辦公管理信息系統(tǒng)（學(xué)生管理、學(xué)籍管理、檔案管理、人事管理、固定資產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理等）、圖書管理系統(tǒng)和一卡通系統(tǒng)，提供辦公自動(dòng)化的環(huán)境，為決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和手段，以提高行政辦公管理和決策水平。通過建立包括學(xué)校教育信息服務(wù)網(wǎng)站、電子公告、電子郵件和視頻會(huì)議等系統(tǒng)來滿足校內(nèi)外的通信要求。校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群就是通過這些教育信息和應(yīng)用系統(tǒng)為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等教育實(shí)現(xiàn)資源共享、信息交流和協(xié)同工作等特定功能的。　　校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群這個(gè)信息系統(tǒng)，對(duì)相應(yīng)的信息可根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的管理。在校園網(wǎng)群中可以建立統(tǒng)一的公共信息中心，如地市級(jí)校園網(wǎng)群信息中心，以實(shí)現(xiàn)本地市教育公共信息資源的共享和管理。也可以根據(jù)實(shí)際需要，在校園網(wǎng)群中進(jìn)一步建立若干子信息中心，以實(shí)現(xiàn)局部區(qū)域的教育公共信息資源的共享和管理，減少設(shè)備和人員的重復(fù)配置。當(dāng)然，也可以根據(jù)實(shí)際情況，在校園網(wǎng)群中不設(shè)公共信息中心，而將信息資源以校園網(wǎng)為基本單元存放。　　校園網(wǎng)群通過對(duì)各學(xué)校優(yōu)秀資源的整合，形成教學(xué)資源的優(yōu)化分布和配置，為單個(gè)校園網(wǎng)提供強(qiáng)大的后盾支持，使各學(xué)校通過校園網(wǎng)群分享其他學(xué)校的優(yōu)秀教育成果，避免自己建設(shè)大而全的教育信息資源庫。在校園網(wǎng)群中，校園網(wǎng)群是"胖"群，單個(gè)校園網(wǎng)可以是"瘦"網(wǎng)，校園網(wǎng)需要的資源可以是校園網(wǎng)群資源的子集，自己沒有的資源可根據(jù)需要到網(wǎng)群中去獲取。還可把一些學(xué)校的信息中心合并，形成校園網(wǎng)群上的子信息中心。此外，可采用"胖"服務(wù)器和"瘦"終端，盡可能地將教育信息資源集中到校園網(wǎng)群信息中心或子信息中心的服務(wù)器上，盡可能地使網(wǎng)絡(luò)的終端設(shè)備"傻瓜"化，家電化，而不需專業(yè)的網(wǎng)管人員，這樣既節(jié)約了物力和人力，又使每一個(gè)校園網(wǎng)又具有比較完備的功能，形成資源優(yōu)化配置，提高使用效率。改變了每個(gè)學(xué)校需重復(fù)投資構(gòu)建信息中心、購買多臺(tái)高檔服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以及投入大量人力物力建設(shè)大而全的網(wǎng)絡(luò)信息資源等來形成各自獨(dú)立的"胖"校園網(wǎng)模式。這是使校園網(wǎng)群成為便捷、經(jīng)濟(jì)、優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)"校校通"工程的有效途徑。 3．校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群應(yīng)具備多媒體信息傳輸能力　　對(duì)于校園網(wǎng)來說，為了滿足課堂演示和視頻點(diǎn)播的要求，在其相應(yīng)系統(tǒng)中需要實(shí)時(shí)傳輸圖像、音頻、視頻等多種媒體數(shù)據(jù)。因此，其相應(yīng)的子網(wǎng)和骨干網(wǎng)就要有足夠的帶寬，并具有實(shí)時(shí)交互的能力。對(duì)于校園網(wǎng)群來說，由于其覆蓋范圍相對(duì)于城市教育服務(wù)網(wǎng)更具有靈活性，它可以是幾個(gè)校園網(wǎng)的互連，不僅覆蓋地區(qū)的某個(gè)部分，也可以擴(kuò)大到一個(gè)城市，甚至可以跨越省際。因此，在較小的范圍內(nèi)，如某個(gè)地區(qū)或一個(gè)城市內(nèi)，應(yīng)具有實(shí)時(shí)傳輸多媒體數(shù)據(jù)的能力，而在更大的范圍則不必，也不可能實(shí)時(shí)傳輸多媒體數(shù)據(jù)。顯然，前者要求校園網(wǎng)群的校際互連網(wǎng)絡(luò)要有足夠的帶寬。需要指出的是，這里所說的校園網(wǎng)或校園網(wǎng)群應(yīng)具備多媒體信息傳輸能力，并不是指校園網(wǎng)或校園網(wǎng)群的整個(gè)系統(tǒng)都要具有這種能力，都要設(shè)計(jì)成寬帶網(wǎng)。 4．校園網(wǎng)群不是校園網(wǎng)的簡單相加和連接　　校園網(wǎng)群是以校園網(wǎng)為基本單元構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)群體。在地理位置上，為了管理和操作上的方便，這些校園網(wǎng)基本單元可以在一個(gè)地市區(qū)域內(nèi)，但為了擴(kuò)大交流的范圍和加強(qiáng)不同地市之間的教育合作與研究，或邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校需要共享發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的教育成果，這些校園網(wǎng)基本單元也可以位于在幾個(gè)不同的地市范圍。這有利于學(xué)校內(nèi)部獨(dú)立利用校園網(wǎng)開展教育活動(dòng)，同時(shí)，學(xué)校又可利用本校校園網(wǎng)是校園網(wǎng)群的基本單元，又可對(duì)外發(fā)揮學(xué)校教育在某方面的特長進(jìn)行對(duì)外資源共享、信息交流和協(xié)同工作。　　但是，校園網(wǎng)群它并不是校園網(wǎng)的簡單相加和連接。構(gòu)成校園網(wǎng)群的若干校園網(wǎng)是互相作用和相互依賴的一個(gè)整體。這些基本單元應(yīng)符合一定的規(guī)范要求，如網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、接口標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)要求和教育軟件規(guī)范等。校園網(wǎng)群應(yīng)具有自己的技術(shù)理論基礎(chǔ)，例如?quot;教育數(shù)字神經(jīng)結(jié)構(gòu)（Education-Digital Nervous Architecture 簡稱 E-DNA）"理論。它是指校園網(wǎng)群應(yīng)具備"智能、主動(dòng)和個(gè)性"化服務(wù)的能力，也就是說能根據(jù)用戶要求主動(dòng)地把相關(guān)信息資源智能化地提供給用戶，可根據(jù)用戶自己的習(xí)慣、水平獲得信息，整理信息，以滿足個(gè)性化的需要；網(wǎng)群應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)理論；教育信息編輯、壓縮/解壓縮、儲(chǔ)存、傳輸、訪問、數(shù)據(jù)運(yùn)算和安全保障等理論；學(xué)生模型、教學(xué)策略、統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)等現(xiàn)代教育信息技術(shù)的理論。根據(jù)這些規(guī)范要求和新的技術(shù)理論，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校間的教育資源共享、信息交流和協(xié)同工作等特定功能。否則，這些校園網(wǎng)基本單元將成?quot;信息孤島"，不能發(fā)揮校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群的功能和作用。　　為了準(zhǔn)確把握校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群的概念和特點(diǎn)，需要注意它們與其他網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別和聯(lián)系。例如，一個(gè)多媒體教室網(wǎng)不是校園網(wǎng)，但它可以成為校園網(wǎng)的一個(gè)子網(wǎng)；Internet也不是校園網(wǎng)或校園網(wǎng)群，但是，校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群的建設(shè)會(huì)應(yīng)用Internet和Intranet技術(shù)，要與Internet相連，共享Internet的資源；一個(gè)大網(wǎng)站也不是校園網(wǎng)或校園網(wǎng)群，但是，校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群要有自己的信息中心，可對(duì)外發(fā)布信息；企業(yè)網(wǎng)、銀行網(wǎng)、郵電網(wǎng)和交通網(wǎng)也都不是校園網(wǎng)或校園網(wǎng)群。因此，如果不考慮學(xué)校的特點(diǎn)，沒有教育思想和理論指導(dǎo)，不遵循一定的規(guī)范要求，沒有新的技術(shù)理論支撐，或者只想購買先進(jìn)的設(shè)備，輕視應(yīng)用軟件和信息資源的建設(shè)，不是把它作為一個(gè)有機(jī)整體來規(guī)劃和建設(shè)，錢花得再多，也不能建成我們所說的校園網(wǎng)和校園網(wǎng)群。 ■　基本功能　　從以上分析可以看出，校園網(wǎng)與校園群應(yīng)具有為學(xué)校和學(xué)校之間的教育提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；實(shí)現(xiàn)資源共享、信息交流、協(xié)同工作等基本功能。 1．為學(xué)校和學(xué)校之間的教育提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（1）為教育信息的及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地收集、處理、存儲(chǔ)和傳輸?shù)忍峁┕ぞ吆途W(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（2）為學(xué)校行政管理和決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、手段和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，提高工作效率、管理和決策水平。（3）為備課、課件制作、授課、學(xué)習(xí)、練習(xí)、輔導(dǎo)、交流、考試和統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和環(huán)境。（4）為使用網(wǎng)絡(luò)通信、視頻點(diǎn)播和視頻廣播技術(shù)，提供符合素質(zhì)教育要求的新型教育模式；（5）為科學(xué)研究的資料檢索、收集和分析；成果的交流、研討；模擬實(shí)驗(yàn)等提供環(huán)境和手段。 2．實(shí)現(xiàn)資源共享　　實(shí)現(xiàn)教育資源共享是校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群的提供的基本功能之一。校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群實(shí)現(xiàn)了教育資源高度共享，這樣能夠在網(wǎng)上為學(xué)校教學(xué)、科研、管理提供信息資源服務(wù)，能為計(jì)劃、組織、管理與決策提供基礎(chǔ)信息和科學(xué)手段。　　資源共享涉及資源分類、資源等級(jí)、資源儲(chǔ)存、共享機(jī)制、商業(yè)原則等。資源分類可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，如按學(xué)科可將資源分為語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史和地理等；按照媒體素材可將資源分為文本、圖形、圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫等。資源等級(jí)可以按地理位置分為全國、地市、學(xué)校和個(gè)人等不同的級(jí)別，或按共享的權(quán)限分為不同的共享權(quán)限等級(jí)。對(duì)各類資源建立安全儲(chǔ)存機(jī)制和共享機(jī)制。一個(gè)好的共享機(jī)制有利于各類優(yōu)秀資源的收集、整理、儲(chǔ)存和使用，使網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)用戶既是網(wǎng)絡(luò)資源的共享者又是提供者。這里涉及到交換、使用、獎(jiǎng)懲、購買和商務(wù)等規(guī)則和管理。 3．實(shí)現(xiàn)信息交流　　實(shí)現(xiàn)信息交流或通信是校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群的另一個(gè)重要功能。它不僅是學(xué)校內(nèi)部交流或通信平臺(tái)，也是學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與國際的交流或通信的平臺(tái)，還是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生與社會(huì)之間交流或通信的平臺(tái)。例如，通過校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心城市名牌學(xué)校進(jìn)行信息交流。校長出差在外，可通過筆記本電腦上網(wǎng)，查看學(xué)校一天的情況，使用電子郵件、公告牌和視頻會(huì)議系統(tǒng)等信息交流工具指揮學(xué)校的日常工作。學(xué)生可以在家庭通過電腦上網(wǎng)，進(jìn)入答疑室，向教師遠(yuǎn)程提問，教師可以實(shí)時(shí)答疑。家長可隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)在不同的地點(diǎn)和時(shí)間了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，給學(xué)校提出合理化建議。 4．實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作　　網(wǎng)上的另一個(gè)重要的功能是在不同地點(diǎn)的學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師等能夠在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)同工作，具體包括如下幾個(gè)方面：（1）協(xié)同學(xué)習(xí)　　學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑難時(shí)，需要共同面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，發(fā)揮各自特長，可通過校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群進(jìn)行交流和協(xié)同解決。對(duì)研究性和探索性問題，需要通過校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群廣泛收集資料，共同分析探索規(guī)律。（2）協(xié)同備課、教學(xué)和研究　　教師在備課、教學(xué)和研究中，需要通過校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群協(xié)同工作。例如，制作一個(gè)高質(zhì)量的多媒體教學(xué)軟件，涉及第一線的學(xué)科教師提供腳本，教育專家提供教學(xué)理論模式，計(jì)算機(jī)軟件工程師制作多媒體教學(xué)軟件，需要美工對(duì)制作的軟件進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，需要管理人才對(duì)整個(gè)制作過程進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制和管理。這些不同崗位的人，都可以在不同的地點(diǎn)和不同時(shí)間，在網(wǎng)上為一個(gè)共同的目標(biāo)和任務(wù)分別完成各自的任務(wù)，以加快工作的進(jìn)程。（3）協(xié)同管理　　學(xué)校的重大決策和日常管理都需要大量的有效的信息，這些信息是學(xué)校內(nèi)，甚至學(xué)校外許多不同部門的工作成果。通過校園網(wǎng)與校園網(wǎng)群決策者和管理者可以隨時(shí)隨地、及時(shí)準(zhǔn)確地根據(jù)所查詢的信息，以便及時(shí)準(zhǔn)確地作出決策或決定。此外，校內(nèi)外的有關(guān)部門，例如教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、人事處等，可以根據(jù)總的任務(wù)要求分別工作，再通過校園網(wǎng)或校園網(wǎng)群匯總研究。這些在傳統(tǒng)的管理模式下都是很難做到的。