入園，入園幼兒衣著應(yīng)有哪些準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)

來源：整理時(shí)間：2022-09-08 17:40:58 編輯：深圳本地生活手機(jī)版

本文目錄一覽

1，入園幼兒衣著應(yīng)有哪些準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)
2，入園前家長需要準(zhǔn)備些什么
3，入園前需培養(yǎng)孩子哪些意識(shí)
4，入園前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備
5，入園前要作哪些準(zhǔn)備
6，孩子入園了都有哪些表現(xiàn)
7，孩子入園前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備

1，入園幼兒衣著應(yīng)有哪些準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)

寶寶第一次上幼兒園，家長們都有這樣那樣的擔(dān)心和焦慮，為了能夠讓寶寶更好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，家長要了解以下相關(guān)事項(xiàng)。　　1.幼兒初次入園，因環(huán)境人員的變化，會(huì)產(chǎn)生懼怕心理或種種不適，這是正常的請(qǐng)家長面對(duì)幼兒的哭鬧會(huì)不忍心、會(huì)擔(dān)憂，這很正常，請(qǐng)家長不要慌張，以免影響幼兒情緒。2、由于初次過集體活動(dòng)，孩子會(huì)感到緊張疲憊甚至不安，請(qǐng)家長準(zhǔn)時(shí)接送孩子。　　3、幼兒入園前，家長應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)幫助幼兒做好心理準(zhǔn)備，不要嚇唬孩子，使孩子產(chǎn)生懼怕心理。　　4、生活要開始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能以飽滿愉快的心情入園。　　5、提前向老師如實(shí)介紹您孩子的日常生活習(xí)慣健康狀況性格特點(diǎn)，需要幫助的可以與老師商量解決。　　6、入園前請(qǐng)逐步幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單的生活技能。　　7、入園時(shí)孩子會(huì)因?yàn)榉蛛x焦慮的不安心理而哭鬧不止，希望家長信任老師，能夠堅(jiān)持送孩子上幼兒園。

入園幼兒衣著應(yīng)有哪些準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)

2，入園前家長需要準(zhǔn)備些什么

2 心理準(zhǔn)備多向?qū)殞氄f一些幼兒園的開心事，告訴他在幼兒園里你會(huì)有很多朋友，大家一起玩，多開心，另外還能學(xué)到很多本領(lǐng)

5 訓(xùn)練寶寶自理能力教寶寶一些簡單的小技能，比如說訓(xùn)練寶寶自己去廁所小便，穿衣，穿鞋

3 熟悉幼兒園環(huán)境帶寶寶到附近的幼兒園看看，讓他提前感受一下園里的氣氛，熟悉環(huán)境，等到入園時(shí)寶寶就不會(huì)感到那么陌生了

看到這樣的說法，感覺很實(shí)用，與大家分享一下，覺得這個(gè)還是挺全面的！1 物品準(zhǔn)備準(zhǔn)備名字條3個(gè)，用來縫在被子，床單，枕頭上，以便和其他小朋友的物品區(qū)分開來一個(gè)包：專門裝寶寶的被子等物品，幼兒園里定期讓家長將被子帶回家洗曬，更換，所以包包還是要常用到的

4 調(diào)整寶寶作息時(shí)間先打聽一下幼兒園里的作息時(shí)間，再按園里的時(shí)間安排寶寶的生活早晨7：30起床吃飯，9：00吃點(diǎn)點(diǎn)心，11：00吃中飯，12：00午睡，14：00起床，下午再吃點(diǎn)點(diǎn)心，其他時(shí)間就陪著寶寶一起玩啦

入園前家長需要準(zhǔn)備些什么

3，入園前需培養(yǎng)孩子哪些意識(shí)

生活準(zhǔn)備：培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí) 入園前，家長可以事先了解幼兒園的生活作息時(shí)間，并有意地按幼兒園作息時(shí)間安排寶寶在家的活動(dòng)。如幫助寶寶建立適宜的午睡習(xí)慣，一般幼兒園的午睡安排在中午12點(diǎn)至2時(shí)半。早上入園時(shí)間為8時(shí)左右，晚間睡眠時(shí)間最好不要晚于9時(shí)。入園前家長要培養(yǎng)幼兒在家獨(dú)立進(jìn)餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪。在家中建立必要的規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓寶寶在家中隨心所欲，毫無規(guī)則意識(shí)，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無所適從。心理準(zhǔn)備：讓寶寶感受幼兒園美好生活入園前，家長可以帶寶寶入園參觀，使寶寶逐漸有幼兒園的概念，熟悉幼兒園的環(huán)境。為寶寶報(bào)名后，可以和幼兒園約定時(shí)間，帶孩子去看看他的班級(jí)、屋里的玩具、睡覺的小床，洗手和大小便的地方，再帶孩子去院子里看看花草、操場和大型玩具。這樣，孩子會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生直觀的美好感受，有助于在心理上向往幼兒園生活。同時(shí)，家長也要注意克服自身的分離焦慮，不要刻意渲染孩子入園的緊張氣氛，盡量以平和的心態(tài)對(duì)待孩子入園，避免家長的緊張感傳遞給孩子。語言準(zhǔn)備：讓寶寶用...>>

入園前需培養(yǎng)孩子哪些意識(shí)

4，入園前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備

一、心理的準(zhǔn)備多帶孩子串門，多讓孩子到公園、小區(qū)廣場等地方玩耍，對(duì)孩子早期熟悉不同的環(huán)境和克服對(duì)陌生人的害怕大有好處。另外，父母應(yīng)該提前一段時(shí)間給孩子打打“預(yù)防針”，將幼兒園的有趣之處描述給孩子聽。一旦決定了孩子準(zhǔn)備上哪所幼兒園，要帶寶貝到幼兒園“實(shí)地考察”下，到幼兒園的活動(dòng)場地玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這樣孩子正式入園時(shí)，就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。二、能力的準(zhǔn)備入園前讓孩子學(xué)一些簡單的日常生活用語，以便孩子將來能較清楚地向老師的保育員表達(dá)自己的意愿。另外，還要教孩子掌握一些基本的生活自理方法，如讓孩子學(xué)會(huì)自己握勺子吃飯、用杯子喝水、洗手、擦嘴、穿脫鞋襪件及簡單的衣服等，這樣不僅讓孩子產(chǎn)生了自信，而且為孩子適應(yīng)幼兒園生活奠定了基礎(chǔ)。三、時(shí)間的準(zhǔn)備幼兒園的一日生活安排是遵照一定的作息時(shí)間表的。為了幫助孩子在以后能夠更快的適應(yīng)幼兒園生活，家長可以在家中為孩子制定一個(gè)科學(xué)的作息時(shí)間表，要求孩子子每天按時(shí)起床、進(jìn)餐、睡眠、活動(dòng)娛樂等等，并堅(jiān)持執(zhí)行，使孩子形成一定的作息規(guī)律，并從小養(yǎng)成遵守時(shí)間的習(xí)慣。四、物質(zhì)的準(zhǔn)備給孩子選擇舒適、穿脫方便的衣服、鞋子等。年齡較小的孩子，家長可多為他準(zhǔn)備幾套衣褲，以備孩子不小心尿在自己身上時(shí)更換。對(duì)于依戀性強(qiáng)的孩子，可讓孩子帶著最喜愛的玩具入園，使孩子產(chǎn)生安全感。給孩子提前準(zhǔn)備好應(yīng)季的被褥、枕頭。每個(gè)幼兒園對(duì)被褥的規(guī)格有不同的要求，應(yīng)提前向老師咨詢。

去寶貝屋上一段時(shí)間半日制班，適應(yīng)一下。偶家小寶上了，效果不錯(cuò)！

我家樊寶當(dāng)時(shí)是非常順利的過渡到了幼兒園。我提前就帶她去幼兒園看過，并給她介紹了幼兒園學(xué)些什么等等，同時(shí)我還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的羨慕樊寶要上幼兒園的表情，讓她感到上幼兒園有很自豪的感覺。提前也按照幼兒園的作息時(shí)間安排她的生活，早上早早起床，白天活動(dòng)就不管了。晚上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺（這一習(xí)慣已保持至今，并會(huì)延續(xù)下去）。上幼兒園第一天后，她確實(shí)有點(diǎn)念家的情緒表現(xiàn)出來，我們又做了思想工作，說明每個(gè)人都要有這個(gè)過程，她似懂非懂，但還是接受了顯示。第三天開始基本就是高高興興的上幼兒園了。

5，入園前要作哪些準(zhǔn)備

建議一：學(xué)會(huì)與同伴交往。兒童在入園前，主要接觸的是家庭中的人，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事，便會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生焦慮。所以要多帶孩子出門接觸小朋友，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人溝通，鼓勵(lì)孩子與同伴分享食物與玩具，請(qǐng)小朋友來家里做客，讓孩子做小主人來招待他們等。這樣，孩子的陌生感和不安全感便會(huì)減少。建議二：提前熟悉環(huán)境。孩子入園前，家長可以帶孩子參觀幼兒園，幫助孩子熟悉幼兒園的生活環(huán)境，讓孩子了解在幼兒園的生活情景，減輕孩子的緊張心理；還可以以講故事的方式讓孩子感到幼兒園是一個(gè)美好的地方，在那里可以結(jié)識(shí)新的伙伴，學(xué)會(huì)唱歌、跳舞、做游戲，如果表現(xiàn)得好，還可以受獎(jiǎng)勵(lì)等。在家里，家長還可以和孩子玩“在幼兒園上課”的模擬游戲，幫助孩子了解在幼兒園將要面對(duì)的規(guī)則，讓他更易于適應(yīng)幼兒園。建議三：不苛求與其他孩子一致。孩子在氣質(zhì)類型上分容易型、困難型和遲緩型。容易型的孩子能很快適應(yīng)環(huán)境。困難型的孩子需要父母采取適合其特點(diǎn)的方法，使孩子適應(yīng)環(huán)境。不要給他們施加壓力，鼓勵(lì)他們?nèi)L試新體驗(yàn)，如孩子入園時(shí)家長與孩子相處一段時(shí)間，并與孩子一起游戲，與老師交談，讓孩子感受家長與老師的親密關(guān)系。“強(qiáng)迫分離法”對(duì)適應(yīng)困難的兒童是不可取的。

寶寶馬上就要開始集體生活了。從一對(duì)一的養(yǎng)育，到一對(duì)多、多對(duì)多的養(yǎng)育，寶寶有許多事情要準(zhǔn)備，父母也有許多事情要準(zhǔn)備。應(yīng)對(duì)陌生新入園，老師是陌生的，小朋友也是陌生的；玩具是陌生的，小床也是陌生的……這些陌生，通過提前帶孩子到幼兒園適應(yīng)，是可以漸漸減少的。這樣，在正式入園時(shí)，孩子要獨(dú)自應(yīng)對(duì)的陌生就會(huì)大大減少。但是無論如何，有一種陌生還是需要他自己應(yīng)對(duì)，那就是一個(gè)沒有你在身邊的環(huán)境。不要怕，有了一定的準(zhǔn)備，他能做好的。關(guān)注與被關(guān)注在家時(shí)，面對(duì)著兩三歲的孩子，我們從不敢掉以輕心。關(guān)注寶寶的安全和需求，已經(jīng)成了我們的習(xí)慣。而寶寶也習(xí)慣了養(yǎng)育者的眼睛總落在他身上，危險(xiǎn)有人排除，需求有人提供，有時(shí)甚至無需表達(dá)。但進(jìn)入集體環(huán)境就不一樣了，老師要照顧多個(gè)寶寶，能照顧到你的寶寶的時(shí)間會(huì)很有限。寶寶受到關(guān)注的時(shí)間減少，也會(huì)感到失落。要減少寶寶將來的失落感，從現(xiàn)在起，父母最好慢慢“減少”自己的關(guān)注，給孩子更多的時(shí)間獨(dú)自在安全的環(huán)境中玩耍，或者和小朋友一起玩耍。習(xí)慣了看著寶寶的父母，要學(xué)習(xí)寶寶就在身邊卻做自己的事情，也不是很容易的！需求的理解與表達(dá) 會(huì)不會(huì)向成人表達(dá)自己的需求，特別是一些生理需求，直接關(guān)系到孩子在幼兒園最初的生活是否順利。渴了、熱了、冷了、想尿了……所有這些以前幾乎不用說就會(huì)被養(yǎng)育者理解的感覺，在幼兒園都需要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來才能被理解、被解決。那么，從現(xiàn)在起，我們一定要學(xué)著“少”一些理解孩子的動(dòng)作和表情，教會(huì)孩子說出自己的愿望。孩子表達(dá)得越清晰，將來就越容易適應(yīng)。自己吃喝寶寶去幼兒園第一要做的就是自己吃飯、喝水，如果寶寶還習(xí)慣用奶瓶喝水，就要馬上訓(xùn)練用杯子喝水了。上廁所最好自己會(huì)穿脫褲子。如果現(xiàn)在還是要成人幫忙，抓住現(xiàn)在衣服穿得少的好機(jī)會(huì)，趕快教給他。另外，如果寶寶需要在幼兒園午睡，要學(xué)會(huì)穿脫鞋子和外衣。開始幾天老師可能會(huì)幫忙，但肯定要過渡到自己穿脫。因此，從現(xiàn)在就開始訓(xùn)練并不算早。只是這一切要慢慢來，不要操之過急。

6，孩子入園了都有哪些表現(xiàn)

一般來說，入園前上過托兒所的孩子適應(yīng)起來較快，常與外界交往的孩子也較容易適應(yīng)，他們?cè)趲滋熘畠?nèi)就會(huì)愛上幼兒園。而在家庭生活中過多嬌慣、體質(zhì)較弱的孩子適應(yīng)起來較慢。這類孩子會(huì)出現(xiàn)哭鬧、心事重重、不愿意與其他小朋友交往，甚至尿褲子、不肯午睡和吃飯等情況。孩子剛?cè)雸@，都有哪些表現(xiàn)？一般來說，入園前上過托兒所的孩子適應(yīng)起來較快，常與外界交往的孩子也較容易適應(yīng)，他們?cè)趲滋熘畠?nèi)就會(huì)愛上幼兒園。而在家庭生活中過多嬌慣、體質(zhì)較弱的孩子適應(yīng)起來較慢。這類孩子會(huì)出現(xiàn)哭鬧、心事重重、不愿意與其他小朋友交往，甚至尿褲子、不肯午睡和吃飯等情況。這些表現(xiàn)是正常的。在老師的精心照料下，所有孩子都會(huì)在一個(gè)月內(nèi)適應(yīng)并喜歡幼兒園生活，對(duì)此家長不必?fù)?dān)心。在入園初期，家長送孩子時(shí)應(yīng)注意什么？家長一定要信任幼兒園和自己的孩子，千萬不要因孩子哭鬧得厲害而嘗試停幾天再送他上幼兒園。那樣做，只會(huì)強(qiáng)化孩子的哭鬧行為，使他覺得只要哭鬧就會(huì)讓父母心軟。所以，一旦將孩子送進(jìn)幼兒園就一定要“鐵石心腸”，以最快的速度離開，將孩子的哭聲拋在身后。也不要每天長時(shí)間地滯留在幼兒園內(nèi)陪著孩子。這除了會(huì)影響幼兒園正常的教學(xué)秩序，還會(huì)無意義地延長了孩子的適應(yīng)過程。每天孩子回家后，家長要和他多交流，對(duì)孩子的幼兒園生活要表現(xiàn)出極大的興趣，并且多鼓勵(lì)他。家長在幼兒入園后該做些什么？不少剛上幼兒園的幼兒常常很不愿易甚至很害怕上幼兒園。往往在開學(xué)兩個(gè)星期里，經(jīng)常會(huì)看到小班的門口哭聲起伏，你哭我哭，你喊媽媽，我喊爺爺。究起原因，主要有以下幾個(gè)方面： 1、對(duì)陌生的環(huán)境感到害怕孩子一直在家里跟父母生活在一起，對(duì)幼兒園的老師不認(rèn)識(shí)，小朋友也不熟悉，在陌生的環(huán)境中，孩子會(huì)覺得安全受到威脅，有的孩子表現(xiàn)的很拘謹(jǐn)，有的孩子則大哭大鬧，一定跟著父母要回家，每年開學(xué)，這樣的事情時(shí)常發(fā)生，少的幼兒哭上兩三天就習(xí)慣了，可有的幼兒要哭上兩個(gè)星期甚至更多，只是個(gè)人的適應(yīng)能力不同。家長做法：這時(shí)請(qǐng)我們父母千萬不能心軟，一哭就沒方向了，你應(yīng)該送到老師手里后馬上離開，要相信我們老師的能力，老師會(huì)讓孩子平靜下來的。對(duì)你的孩子也要有信心，相信他肯定能行。千萬不要舍不得，特別是隔代的爺爺奶奶，被孩子一哭一鬧就依了他不上幼兒園。也有的父母擔(dān)心孩子，送完后繞個(gè)圈來到操場上，偷偷躲在窗子旁，看自己的孩子有沒有哭。你到?jīng)]發(fā)現(xiàn)，可你的孩子卻發(fā)現(xiàn)了你，一下子又哭起來了。這時(shí)原本安靜的教室又沸騰起來了，你哭我哭大家哭，這給教師又帶來了很大的麻煩。所以希望我們父母在開兩三個(gè)星期里配合好老師，并且盡量做到堅(jiān)持讓孩子每天按時(shí)來幼兒園，千萬不要來一休二、三天，（排除身體不舒服）這樣對(duì)孩子是很不好的。 2、不適應(yīng)幼兒園生活生活規(guī)律的改變也是孩子不愿上幼兒園的一個(gè)重要原因。入園前，孩子在家自由自在生活，餓了就吃，想玩就玩，起居沒有規(guī)律。上了幼兒園后，早上要按時(shí)上幼兒園，中飯點(diǎn)心要自己吃，游戲活動(dòng)有規(guī)定的時(shí)間，這就使孩子感到很不習(xí)慣，因而不愿上幼兒園。家長做法：父母在幼兒的生活方面盡量幫助他們自理，讓他們自己學(xué)著小便、大便（要學(xué)著叫老師），自己穿、脫衣服，自己把鞋子穿好，特別是吃飯，最好讓孩子自己吃。如果孩子不自己吃，父母可以給他換了一把高椅子，規(guī)定他必須吃完飯才能下來，防止他邊吃邊玩溜下來；其次，全家人共同遵守規(guī)定，誰也不喂他吃，無任他怎么哭鬧，吃的時(shí)間多長，一律要求他自己吃完。還有，要多講道理少打罵。在他進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)；比如給他剪一個(gè)小紅花貼在門上。 3、不會(huì)與同伴相處小朋友之間互不熟悉，不會(huì)很好相處也是幼兒不愿上幼兒園的原因之一。在家里，有好吃的一個(gè)人吃，好玩的一個(gè)人玩，一些以自我為中心的幼兒之間不可避免的會(huì)產(chǎn)生一些矛盾甚至為此爭搶東西，使這些孩子很不愿意上幼兒園。家長做法：父母應(yīng)該教育孩子樂意把玩具借給別人玩，同時(shí)要愛護(hù)別人的玩具，同伴間不爭搶，不打架，萬一別人打了你要馬上告訴老師，讓老師來處理，千萬不要象有的家長，看到自己孩子吃虧了就告訴他以后別人打你，你也打他；你到幼兒園后不要把玩具給別人玩等等一系列如此荒唐的教育。所以請(qǐng)父母要以正確的態(tài)度對(duì)待孩子的每一件事，要以正確的方法來教育自己的孩子。

7，孩子入園前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備

8 長留心，可以從孩子的問題中感受到強(qiáng)烈的探究精神，而這種精神正是創(chuàng)造力的先導(dǎo)。大發(fā)明家愛迪生有1000多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，當(dāng)別人問他為什么會(huì)有那么多發(fā)明創(chuàng)造時(shí)，他回答說：“我沒有什么特別才能，不過喜歡尋根刨底地探究問題罷了。”在愛迪生的童年和少年時(shí)期，他的母親保護(hù)和支持他的探究活動(dòng)，這與他后來的成就有很大的關(guān)系。所以，對(duì)于常纏著問問題的孩子，家長要善于發(fā)現(xiàn)其主動(dòng)性和積極性的萌芽，保護(hù)和支持孩子的好奇心與探究行為，這將有益于孩子的終生。四、交往準(zhǔn)備有的父母，整天把孩子關(guān)在家中，不讓他出去與小伙伴玩，怕孩子吃虧e的父母怕孩子出去玩影響學(xué)習(xí)，把這么小的孩子關(guān)在家里認(rèn)字寫字、數(shù)數(shù)等。這些做法，會(huì)束縛孩子的身心發(fā)展。孩子的身心是在多種多樣的的實(shí)踐活動(dòng)中形成發(fā)展的。一切實(shí)踐活動(dòng)，都離不開社會(huì)交往，而同齡孩子間的交往比孩子與成人的交往，更具有重要的意義。孩子們?cè)谝黄穑瑸榱送婧茫枰ハ嗌塘浚@就培養(yǎng)了他尊重別人意見、互相友愛的品質(zhì)，在游戲中還可以發(fā)揮他們個(gè)體活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。（一）孩子合群嗎？當(dāng)今社會(huì)，家庭規(guī)模小型化，決定了家庭人際關(guān)系簡單；單元住房，又給孩子的人際交往帶來了不便。 3歲的孩子開始喜歡結(jié)交朋友，由于家中沒有年齡相近的同伴， 9 他們格外盼望著有小朋友一塊玩兒。在孩子們彼此接觸的過程中，又因家庭環(huán)境及孩子性格的差異，剛剛涉世的孩子缺乏與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)，很容易表現(xiàn)出“合群”與“不合群”。孩子的“合群”與“不合群”，其主要因素決定于父母的引導(dǎo)和教育。心理學(xué)家曾對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的工作人員進(jìn)行了追蹤研究。進(jìn)入這個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作的工程師和科學(xué)家的學(xué)識(shí)、智商都很高，然而過一段時(shí)間后，一些人已經(jīng)成績斐然，另一些人卻成績平平，為什么會(huì)出現(xiàn)這種差異？答案是前一種人更善于人際關(guān)系的管理，人際關(guān)系的和諧程度顯著高于后一種人。當(dāng)后者遇到技術(shù)難題時(shí)，他們得跟不同領(lǐng)域的專家聯(lián)系、請(qǐng)教，浪費(fèi)了時(shí)間還得不到好結(jié)果；而前者很少遇到這種情況，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@之前就建立了可靠的“網(wǎng)絡(luò)”。因此，父母在愛孩子的同時(shí)，一定要教孩子懂得愛，并學(xué)會(huì)給予愛。懂得愛就是讓孩子體驗(yàn)愛的美好，知道父母在給予愛時(shí)所付出的辛勞，從而使孩子產(chǎn)生尊敬、感激之情。學(xué)會(huì)給予愛，即教孩子關(guān)心他人、幫助他人，去愛一切美好的事物。例如：鄰居家的小伙伴有了傷痛，要教育孩子在情感上、行動(dòng)上表示關(guān)心與同情。孩子是否具備一顆愛心，在一定程度上決定他交友是否成功。另外，父母還就鼓勵(lì)孩子多與同伴交往，在交往中引導(dǎo)孩子從“自我中心”的“殼”中解脫出來，了解自己與同伴的差距，學(xué)習(xí)同伴的長處，與同伴分享玩具和食品，建立良好的朋友關(guān)系，體驗(yàn)交往的樂趣，培養(yǎng)互助精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)。（二）孩子有同情心嗎？ 10 幼兒2歲時(shí)對(duì)于別人的挫折不能表示同情。但在3歲以后，如果他看見別的幼兒遇上麻煩（例如，看見別的孩子因跌倒而有痛苦的表現(xiàn)），就開始懂得作出同情的反應(yīng)。隨著年齡的增長，幼兒的同情心逐漸增強(qiáng)。一般幼兒表示同情的方式，包括幫助和安慰身處困境的人，或者別人的困難轉(zhuǎn)告成年人或其他幼兒，或者撫摸不幸者以表示關(guān)注。不過，成年人不要對(duì)幼兒的同情心寄期望太大。學(xué)齡前的幼兒往往以自我為中心，還不能站在別人的立場上去考慮別人的感覺，因此，幼兒有時(shí)也可能做出不同情別人的行為。（三）孩子與同伴打架嗎？ 3歲是孩子最常發(fā)生爭執(zhí)的年齡，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期自我意識(shí)比較強(qiáng)，隨著年齡的增長，孩子逐漸適應(yīng)群體生活，爭執(zhí)就會(huì)慢慢減少。男孩通常比女孩更容易發(fā)生爭執(zhí)，男孩傾向用動(dòng)作，而女孩則傾向于用語言。爭執(zhí)甚至打架也是孩子自我表現(xiàn)的一種方式，這些行為大多由于爭搶物品而引起。孩子打架時(shí)表現(xiàn)很激動(dòng)，如“尖叫、啼哭、踢打、咬人等”。但孩子間打架之后，不會(huì)記仇，很快就會(huì)把打架的事情忘掉，繼續(xù)一起玩。一般情況下，孩子與同伴交往過程中能夠?qū)W會(huì)分享，即使發(fā)生爭執(zhí)，也無需大人參與就能夠自行解決。當(dāng)出現(xiàn)孩子難以解決的問題時(shí)，父母應(yīng)該弄清情況，向孩子講道理，并引導(dǎo)他們自己去解決矛盾，恢復(fù)友誼。讓先打人的孩子向被打的孩子道歉，被打的孩子要取原諒 11 的態(tài)度，大家仍然是好朋友，要友好相處。如果生硬地將孩子拉回家離開小伙伴，反倒會(huì)使孩子感到“離群”的難受，如果再說一些類似“誰打你，你就打誰”的話，混淆了孩子頭腦中的是非界限，那就更不對(duì)了。更有甚者，當(dāng)孩子打架時(shí)，父母也不問青紅皂白，感情用事地責(zé)罵對(duì)方，親自“出馬”打上門去，或同孩子家長吵鬧起來，這種做法是極其有害的，這樣只能培養(yǎng)孩子粗野、打人、不與同伴友好相處等不良品質(zhì)，應(yīng)該絕對(duì)避免。

首先，家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力。要知道，幼兒園每個(gè)班級(jí)教師配備得再多，也無法和家庭相比，面對(duì)一個(gè)班的孩子，老師不可能同時(shí)顧及所有，難免會(huì)對(duì)個(gè)別孩子照顧不周。所以，在家中，家長應(yīng)提前培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，例如：教會(huì)孩子自己用勺子吃飯、用杯子喝水；不要大人陪著自己睡覺；自己脫外套和褲子并把衣服放在固定的地方，起床后自己穿衣服和褲子；出門前自己穿鞋；自己挽起衣袖，用肥皂或洗手液洗小手；一天三餐自己吃，不用爸爸媽媽來幫忙等。這些細(xì)節(jié)對(duì)提高孩子自理能力及承受挫折的能力有不可低估的作用。在培養(yǎng)孩子的生活自理能力時(shí)，爸爸媽媽們應(yīng)注意一點(diǎn)，那就是不要因?yàn)楹⒆映醮巫霾缓镁痛嫠觯@將無形中剝奪孩子嘗試的權(quán)利，不利于培養(yǎng)孩子的自信，延長孩子的適應(yīng)期。其次，家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。入園前，讓孩子學(xué)習(xí)一些日常生活用語，使他們能較清楚地表達(dá)自己的意愿，如餓了、渴了、要上廁所等，并大膽地說出來。要知道，社交能力強(qiáng)弱的重要體現(xiàn)是語言能力的強(qiáng)弱，家長應(yīng)多鼓勵(lì)孩子說出自己的想法，即使您猜到孩子要什么、想說什么，也盡量讓他自己說出來，讓孩子習(xí)慣用語言表達(dá)。當(dāng)有了自我表達(dá)的意愿和能力后，在集體生活中孩子就不會(huì)因不愛說話而被忽視了。再次，家長應(yīng)該幫助孩子積累更多的交往經(jīng)驗(yàn)，使他們具有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力和環(huán)境適應(yīng)能力。在獨(dú)生子女家庭里面，孩子是孤獨(dú)的，有的孩子在入園前甚至很少有同伴交往的經(jīng)驗(yàn)，在家里他們“稱王”、“稱霸”，到了幼兒園往往就會(huì)形成很大的落差，變得非常安靜，這也是造成某些孩子不愿意入園的因素。因此，家長要學(xué)會(huì)放手，讓孩子盡可能多地積累交往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)謙讓、分享，學(xué)會(huì)自我保護(hù)與互幫互助。有了好的性格以及豐富的交往經(jīng)驗(yàn)，我相信集體生活不會(huì)難倒您的寶寶。最后，良好的體質(zhì)、豐富的營養(yǎng)也是爸爸媽媽應(yīng)該為孩子做好準(zhǔn)備的方面。讓孩子在入園之前就能擁有健康的身體，給孩子營養(yǎng)豐富、均衡的膳食，也是為孩子入園打下的良好基礎(chǔ)。如果以上幾點(diǎn)都做到了，孩子入園前的“功課”應(yīng)該就非常到位了，孩子入園也一定會(huì)很順利的。當(dāng)然，即使孩子暫時(shí)還沒能做好上述準(zhǔn)備，爸爸媽媽也不必過于擔(dān)心，幼兒園會(huì)給孩子一個(gè)逐漸適應(yīng)的時(shí)間，也會(huì)在老師的配置上加大力度，照顧好每一個(gè)新入園的孩子，盡量幫助孩子完成各種生活活動(dòng)，并且會(huì)逐漸培養(yǎng)孩子的各種能力。我們應(yīng)該相信老師，也相信自己的孩子，他們一定能順利度過適應(yīng)期的。