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1，課文蝙蝠和雷達的資料

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課文蝙蝠和雷達的資料

2，四年級語文下冊蝙蝠和雷達課文

　　《蝙蝠和雷達》介紹了仿生學的應用——蝙蝠夜間是憑什么探路飛行的，飛機靠雷達夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。我在此整理了四年級語文下冊《蝙蝠和雷達》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲! 　　四年級語文下冊《蝙蝠和雷達》課文原文　　清朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。　　在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。　　蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎? 　　為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。　　科學家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。　　三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。　　科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。　　科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。　　四年級語文下冊《蝙蝠和雷達》課文同步練習題　　二、用詞造句。　　反復：______ 　　證明：______ 　　三、根據課文內容填空。　　1.蝙蝠在夜間*** ***怎么飛，*** ***沒見過它跟什么東西相撞，*** ***一根極細的電線，它*** ***能*** ***地避開。　　2.科學家通過做*** ***，證明蝙蝠夜間飛行時的探路工具是*** ***，而不是*** ***。　　四、選詞填空。　　不是……而是…… 即使……也能…… 　　有了……就能…… 無論……也…… 　　1.飛機上裝上雷達，*** ***天空多么黑，它*** ***能安全飛行。　　2.飛機上*** ***雷達，夜間飛行*** ***保證安全。　　3.飛機在夜里安全飛行，*** ***靠飛行員眼睛，*** ***靠雷達導航。　　4.飛機上裝上雷達，*** ***在漆黑的夜里，它*** ***安全飛行。　　五、根據蝙蝠探路的原理圖，請你畫幅雷達探路的簡圖。　　六、默讀課文，把課文分成三段。在下面的內容中選擇第二段的段意，用“√”表示。　　1.科學家做了三次試驗。 *** *** 　　2.科學家通過試驗證明，蝙蝠夜間飛行靠的不是眼睛。 *** *** 　　3.科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。 *** *** 　　參考答案　　二、經過反復思考和計算，小明終于做出了這道難以解答的數學題。　　天上飛來一片烏黑的云，小剛說要下雨了。果然，一會兒豆大的雨點落了下來，證明小剛說的是對的。　　三、略　　四、1.無論……也…… 2.有了……就能…… 　　3.不是……而是…… 4.即使……也能…… 　　六、3.***√*** 　　四年級語文下冊《蝙蝠和雷達》課文教學設計　　教學要求：　　能力目標：　　1.弄清飛機夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯絡。　　2.練習給課文分段。　　知識目標：　　1.學習本課生字新詞，練習用“終于”“清楚”造句。　　2.朗讀課文。　　情感目標：學習科學家這種善于發現問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學精神。　　教學難點：弄清飛機夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯絡。　　教具準備：自制軟體、鵬博士　　教學時間：2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、揭示課題。　　蝙蝠是什么?你見過嗎?你見過雷達嗎?簡介蝙蝠、雷達。這兩者之間有什么關系呢? 　　二、按要求讀課文。　　1.提出要求：　　認真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的，哪幾個自然段是講蝙蝠與雷達之間的聯絡的，分別做上記號。　　2.學生按要求默讀課文，教師巡視。　　三、根據提出的要求進行討論。　　***一***哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的?***三、四、五、六*** 　　1.蝙蝠飛行有什么特點?課文有哪幾個句子最能說明蝙蝠飛行的這個特點? 　　2.科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗?每次試驗是怎么做的? 　　3.這三次試驗有什么相同之處?有什么不同之處? 　　4.這三次試驗證明了什么?把句子找出來讀一讀。三次試驗為什么能證明這一點? 　　5.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的?把句子找出來讀一讀。　　***二***哪幾個自然段是講蝙蝠和雷達之間的聯絡的?***二、七*** 　　1.指名讀第七自然段。　　2.為什么說給飛機裝上雷達是“摹仿蝙蝠探路的辦法”?用自己的話說一說。　　***三***如果把課文分成三段，應該怎么分?為什么這樣分? 　　第二課時　　一、練習朗讀全文。　　二、聯絡全文，說說科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發明雷達的。　　先根據自己的體會理解說，再引導學生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。　　我們要學習科學家這種善于發現問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學精神。　　三、練習造句。　　1.出示課后思考練習第4題。　　2.讀讀句子。　　3.口頭練習用“終于”“清楚”造句。　　4.書面造句。　　四、抄寫讀讀寫寫中的詞語3遍。

四年級語文下冊蝙蝠和雷達課文