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1，誰有一年級上冊數學教學進度表

一星期有11節課，一共十九周，11×19＝209

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誰有一年級上冊數學教學進度表

2，課程教學大綱的章節與教學進度計劃表的章節必須一致嗎

教學大綱：指學校每門學科的教學綱要。其中包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業的時數分配等。根據教學計劃，以綱要形式規定一門課程教學內容的文件。包括這門課程的教學目的、任務、教學內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求等。有的教學大綱還包括參考書目、教學儀器、直觀教具等方面的提示。列入教學大綱的教材的廣度和深度，一般應是學生必須達到的最低標準。教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的主要依據，也是檢查和評定學生學業成績和衡量教師教學質量的重要標準。教學計劃：（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。

課程教學大綱的章節與教學進度計劃表的章節必須一致嗎

3，小學數學五年級上冊教學進度計劃

周次起訖日期教學內容1 9.3----9.7 數的世界、活動（一）、（二）、找因數。2 9.10---9.14 找質數、練習一、數的奇偶性。3 9.17---9.21 比較圖形的面積、地毯上的面積、動手做、平行四邊形的面積。4 9.24----9.28 三角形面積、梯形面積。5 10.1---1.5 國慶放假。6 10.8---10.12 整理與復習一、第一、二單元知識測試7 10.15--10.19 分數的再認識、分餅、分數與除法。8 10.22---10.26 分數的基本性質、找最大公因數、約分。9 10.29--11.2 找最小公倍數、分數的大小、數學與交通。10 11.5--11、9 數學與交通、旅游費用。11 11.12---11.16 看圖長關系、整理與復習二。期中檢測。12 11.19---11.23 折紙、星期日的安排。13 11.26---11.30 看課外書時間。練習。14 12.3---12.7 組合圖形的面積、探索活動。15、 12.10---12.14 雞兔同籠、點陣中的規律。16、 12.17---12.21 整理與復習三。17 12.24--12.27 摸球游戲、設計活動方案18 12.31--1.4 迎新年、鋪地磚。19 1.7---1.11 總復習。20 1.14----1.18 總復習。第一學期檢測。注：以上是由北師大版教材內容編制。

小學數學五年級上冊教學進度計劃

4，高一第二學期體育教學進度計劃

http://www.sz1z.com/xq/uploadfile/2006223102040754.doc表學期教學工作計劃（教學進度）學期教學進度是根據學年體育教學工作計劃制定的。它是把學年體育教學工作計劃中規定的該學期的教材內容，按教材的系統性和教學時數、周次、課次合理地安排到每次課中去的教學文件，是教師編寫教案的主要依據。（一）制定學期體育教學進度的步驟如下： 1．根據各項教材在本學期的時數，計算出各項教材在該學期中出現的次數。如每次課安排兩個主要教材，則該教材出現的次數為該教材的時數乘以2所得的積。 2．先安排好考核項目和重點教材，然后再搭配其他教材。身體素質教材的搭配應考慮到主教材對身體的影響。如主教材是以發展下肢力量為主的話，就可搭配發展上肢和腰腹力量的練習，以利于全面影響學生的身體。 3．在排列每項教材時，要根據教學的任務和要求、教材的難易程度、學生的基礎和場地器材等情況，按其出現的次數系統地排列到每次課中去。排列的方法可連續排列或間隔排列，也可兩者結合起來排列。（二）制定學期教學進度應注意以下要求： 1．學期體育教學進度中各項教材的時數，應與學年體育教學工作計劃的規定一致。 2．應保證每項教材本身的系統性以及不同教材之間關系的合理性。教材的縱橫排列都要符合系統性、漸進性的教學原則。 3．每次課中教材的數量要適當，既要考慮主要教材的難易程度和學生的生理和心理特點，又要考慮場地器材條件。一般每次課安排一項技術較復雜的教材，再搭配1～2項難度不大的教材或身體素質教材。如果教材安排過多，一次課完不成；如果教材安排過少，課又過于單調，容易影響學生的練習和積極性。一般一次課上不能同時出現兩項以上的新教材，應有新有舊，有主有次。 4．學期教學進度的安排還要考慮到季節氣候的特點和同時上課的班級，以免影響教學進度的順利進行。

5，小學2年級數學教學進度表怎么寫

教材版本：人教版二年級周次日期教學內容一 9、1—9、7 長度單位二 9、8—14 兩位數加兩位數三 9、15—21 兩位數減兩位數四 9、22—28 連加、連減和加減混合五 9、29—10、5 整理和復習我長高了六 10、6—12 角的初步認識七 10、13—19 乘法的初步認識八 10、20—26 5的乘法口訣 2、3、4的乘法口訣九 10、27—11、2 2、3、4的乘法口訣期中考試十 11、3—9 6的乘法口訣整理和復習十一 11、10—16 觀察物體十二 11、17—23 7的乘法口訣十三 11、24—30 8的乘法口訣十四 12、1—7 9的乘法口訣十五 12、8—14 整理和復習看一看擺一擺十六 12、15—21 統計十七 12、22—28 數學廣角十八 12、29—元、4 總復習十九元、5—11 期末復習、期末考試（元7—9期中考試）二十元、12—16 期末評卷，元16日開始放寒假

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周次日期教學內容一 9、1—9、7 長度單位二 9、8—14 兩位數加兩位數三 9、15—21 兩位數減兩位數四 9、22—28 連加、連減和加減混合五 9、29—10、5 整理和復習我長高了六 10、6—12 角的初步認識七 10、13—19 乘法的初步認識八 10、20—26 5的乘法口訣 2、3、4的乘法口訣九 10、27—11、2 2、3、4的乘法口訣期中考試十 11、3—9 6的乘法口訣整理和復習十一 11、10—16 觀察物體十二 11、17—23 7的乘法口訣十三 11、24—30 8的乘法口訣十四 12、1—7 9的乘法口訣十五 12、8—14 整理和復習看一看擺一擺十六 12、15—21 統計十七 12、22—28 數學廣角十八 12、29—元、4 總復習十九元、5—11 期末復習、期末考試（元7—9期中考試）二十元、12—16 期末評卷，元16日開始放寒假

6，求人教版語文一年級上測教學計劃及進度表

7節語文課

一、教材分析：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成．聯系緊密，蘊含教育價值。如第一組，在優美簡短的導語之后，以成語或四字短語編寫了識字內容。“春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語，組成了一幅意境優美的畫卷。學生既認了字，又激起了熱愛春天的情感。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。學生找春天，畫春天，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把語文知識、能力、方法、情感態度價值觀融為一體。二、教學目標：（一）漢語拼音 1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。 3、初步學會用音序查字法查字典。（二）識字與寫字 1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。 3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 5、引導學生發現漢字的構字規律，初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養獨立識字的能力。（三）閱讀 1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。 2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。 5、理解課文內容，在語文學習過程中，培養良好的道德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。（四）口語交際 1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。 2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。 3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發表自己的意見。二、教學建議與措施：首先，要致力于全面提高學生的語文素養。其次，要確立以學生為主體的學習方式。第三，重視語文基本功的培養。一年級學生處于入學的啟蒙階段，良好的學習習慣的培養，語文基本功的訓練是不可忽視的。 1、認字要落實。要求認識的550個字一定要認準，并能在其他環境中認識。 2、字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養成正確的寫字姿勢和寫字習慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。 3、課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。三、學情分析：全班共有學生43人，其中男生人，女生人。學生學習成績參差不齊，大部分學生基礎比較薄弱，缺乏自學能力的培養。

7，高中生物必修一教學計劃帶高一生物教學進度表

鄖西縣三中2010—2011學年上高一年級生物備課組教學計劃彭煥錄為了提高本學期高一生物課的教學質量，提高教學成績，特制定本計劃。一、低起點，緩坡度，逐步提高學生的成績。今年高一新生基礎差，層次不一，因此高一教學要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學的情況發生。二、從現實生活出發，提高學生生物科學素養，引導學生對知識的理解，避免純理論的說教。三、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為。四、加強教師同步教學，步調一致，團結合作，充分發揮集體智慧。五、加強教研活動，使教學水平不斷提高。本學期實行每周聽課1~2節，實行循環聽課制，隨聽隨評，取長補短，以不斷提高教學效率。六、教學進度表如下：周次日期計劃進度實際完成進度備注一 9．1~9.5 緒論二 9．6~9.12 1~1 三 9．13~9.19 1~2 四 9．20~9.26 2~1.2 五 9．27~10.3 月考六 10.4~10.10 2~3.4 七 10.11~10.17 2.5+測試八 10.18~10.24 3~1.2 九 10.25~10.31 3~3+測試十 11.1~11.7 月考十一 11.8~11.14 4~1.2 十二 11.15~11.21 4~3+5~1 十三 11.22~11.28 5~2.3 十四 11.29~12.5 5~4+測試十五 12.6~12.12 月考十六 12.3~12.19 6~1.2 十七 12.20~12.26 6~3.4 十八 12.27~1.2 復習十九 1.3~1.9 復習二十 1.10~1.16 期末考試二十一 1.17~1.23 二十二二010年9月一日

(1)教學目的；(2)課程安排；(3)教學目標和教學內容；(4)教學中應該注意的幾個問題；(5)考試、考查及教學評估；(6)教學設備。與原高中生物教學大綱相比，增加了課程安排、教學目標、考試考查及教學評估、教學設備四項，并且對各大項目的有關規定和要求闡述得更加明確、具體。? (一)關于教學目的? 在這項中，首先明確指出高中生物課程的性質是“普通高中開設的一門學科類基礎課程”。同時，根據普通高中的性質、任務和學科特點，規定了高中生物課程在提高學生的文化科學素質、思想品德素質和身心健康素質等方面應該達到的四點教學目的。例如，第1條規定“要使學生獲得關于生命活動基本規律的基礎知識，以及知道這些知識在生產、生活和社會實踐等方面的應用。”第4條規定“要使學生養成良好的生理衛生習慣，提高身體心理素質。”可以看出，“教學目的”充分體現了高中生物課程要為普通高中的培養目標服務的精神 (二)關于課程安排? 在這項中，主要闡明了三點： (1)普通高中生物課是在義務教育初中生物課的基礎上開設的，要求初中和高中的生物課的教學內容，既有所分工，又互相銜接。 (2)高中生物課包括必修課和選修課，選取的教學內容必須適應培養21世紀我國社會主義現代化建設的各類人才的需要。 (3)選修課是在必修課的基礎上開設，二者的教學內容既不重復，又有密切的內在聯系，而且是必要的延伸和提高。? (三)關于教學目標? 教學目標是將“教學目的”中所規定的學生在德、智、體方面應達到的四點教學目的，根據生物學科的特點、高中生物的教學內容和生物教學規律，逐條加以具體化。例如，“教學目的”的第3條規定“要使學生掌握生物科學的一些基本方法，具有較強的觀察、實驗、思維、自學等能力，提高科學素質”，而在“教學目標”中則對高中階段的以上幾種能力提出了應該達到的具體目標。例如，“初步學會觀察動植物的生活習性、形態結構和生長發育等，并且能夠運用語言、文字、圖、表正確地描述所觀察到的生物體和生命現象。”“初步學會設計實驗，分析和解釋實驗中產生的現象，得出正確的實驗結論。”“逐步形成分析、綜合、比較、判斷和推理的能力，學會解決一些有關的實際問題。”“通過完成高中生物教學大綱中所規定的生物學基礎知識的學習和實驗、探究、實習和參觀等項目，初步掌握基本的生物科學研究方法，并逐步確立適合自己的一套學習方法，養成良好的自學習慣。”正是由于教學目標中作了定性定量的具體要求，因此教學大綱的可操作性很強，既可以具體指導教材的編寫和生物教學工作，又是進行教學評估和考核的重要依據。? (四)關于教學內容? 在這項中，先將普通高中課程計劃中對高中生物必修課和高中生物選修課的課時規定，作了明確的闡述。? 高中生物必修課，每周3課時，共105課時。其中講課的參考課時為72課時，實驗等的參考課時為23課時，地方教材和機動10課時。? 高中生物選修課，每周3課時，共78課時。其中講課的參考課時為55課時，實? 關于高中生物必修課和選修課的具體教學內容，分別用表列出。從表中的教學內容的全部單元組成，可以知道生物課的總體知識結構；從每個單元中的知識要點和教學要求，學生實驗和實習項目及教學要求，可以知道每個單元的具體內容和教學要求層次；從每個單元的參考課時，可以知道各單元在整個課程中大體上所占的比重。應該說，新的高中生物教學大綱的教學內容，用表格方式表述有其優點，可以一目了然，便于教師安排好每學年、每學期、每個教學內容單元的各項教學活動。