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1，高效課堂下班主任經驗交流
2，老師如何與學生相處ppt
3，怎樣主持班主任經驗交流會
4，班主任如何與家長進行有效溝通要點ppt
5，如何做好班主任工作ppt班主任培訓2014828
6，如何提高小學三年級s版語文成績教學質量經驗交流會ppt
7，如何用電子白板做課件

1，高效課堂下班主任經驗交流

啟發、誘導，增強學生的凝聚力，是班級更加團結。

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高效課堂下班主任經驗交流

2，老師如何與學生相處ppt

你好！不遠不近，太近則無老師尊嚴，學生不好管理。太遠則師生生疏，老師不受尊敬。我的回答你還滿意嗎~~

該放低身份的時候，多學生們交流，當然，該嚴厲的時候，也要有原則，讓學生們有個準則。

老師如何與學生相處ppt

3，怎樣主持班主任經驗交流會

首先要開場白，開題點出今天會議的主題，和感謝大家的到來然后告訴大家大會分幾個部分，也就是班主任著重要從哪些方面和大家交流再次有請學生和班主任進行互動最后感謝班主任的交流分享，并總結一下會議內容，說些激勵同學們的話語，振奮士氣！

怎樣主持班主任經驗交流會

4，班主任如何與家長進行有效溝通要點ppt

以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁與學生家長交流與溝通時，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平

如何進行家校溝通,形成家校共同體ppt ...家訪是維系師生關系的紐帶，是溝通師生心靈的橋梁。現在的學生內心是豐富多彩的，他們需要得到別人的理解和支持，...

5，如何做好班主任工作ppt班主任培訓2014828

首先介紹班主任職責其次是工作技巧最后是工作經驗總結

1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質工作，是我們自己的事情。 2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。 3、好心態來自個人修養，個人修養包括思想意識、文化層次、心理素質等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境，用心感悟，汲取營養。

6，如何提高小學三年級s版語文成績教學質量經驗交流會ppt

怎么提高小學三年級語文教學成績一、從整體中看學生的閃光點三年級共有22人，一名學生輟學，其中男生8人，女生14人。經過一二年級的努力以及三年級上學期的新階段適應，學生們在學習習慣、學習態度、學習品質等方面都取得了很大的進步！從整體看，大部分同學擁有了較好的學習基礎----基礎知識掌握比較牢固，知識的積累得到了重視，閱讀感悟能力都有了一定的提高!二、從日常學習中發現學生存在的問題1、個別學生學習態度差三年級的學生，熟悉了學校生活，沒有一二年級的新鮮感！—些孩子思想開始松懈，對自己放松了要求。讀書淺嘗輒止，做作業粗心馬虎，書寫也錯字百出寥寥草草！2、基礎知識掌握得不夠扎實部分學生還不能掌握一學期學習的生字，某些生字拼音區分還是不夠清楚；要求熟記和背誦的內容還不能完全掌握；課文中要求背誦的內容，會背不會寫的現象也時常出現。3、舉一反三靈活運用知識的能力不強平時能倒背如流的課文內容、古詩、成語、名言，一旦換另一種方式出現，要求用到具體環境的時候，就茫然了，就不會運用了！4、閱讀能力和寫作水平不高從三年級的語文試卷。我們可以看出閱讀和作文的比重占試卷的半壁江山！從學生的考試和做作業可以看出，學生對文本的理解和感悟還較差！學生基本的閱讀能力還不好。學生語文基本功薄弱，語言相當貧乏，運用語言的能力普遍較低，句子寫不通順、連貫，不會運用恰當的語言表達情感，語言不優美生動；錯別字現象也較突出。三、有效提升教學質量的措施1、繼續加大力度培養學生的良好學習習慣。在日常教學和管理中，要適時地培養學生專心聽講的習慣、動腦多思的習慣、質疑問難的習慣、閱讀課本的習慣、完成獨立完成作業的習慣、參與合作的習慣、運用學過的數學語言準確表達的習慣、課外學習的習慣、快節奏有條理的習慣。讓習慣成自然，改變自己的貪玩偷懶等現象。2、加強新課標的學習，更新閱讀教學理念，明確三年級的階段目標，把握三年段的教學重點。

7，如何用電子白板做課件

但是由于很多老師，特別是年長的教育者還不習慣這種教學設備，在操作上可能有一些困難，因此，集體組織老師培訓使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應該相互討論，研討，交流電子白板的使用經驗。這么先進的設備，如何為我們教學所用，為教學提供有效的輔助作用，確實需要不斷學習和探索。現將自己平時運用電子白板的一些心得，在這里作一個交流，期待大家能夠互相學習，共同提高電子白板的運用水平。學會自制課件電子白板最主要的性能特點之一就是其電子課件的交互性，因此，我們要改變傳統PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學資源庫，以及網絡資源，利用，圖文并茂的PPT課件，在加上必要的動畫視頻等等，豐富我們的教學電子課件。為了更好地讓白板服務于我們的課堂教學，就需要我們能因課置宜地設計一些課件，幫助我們來突破一些教學上的重難點。如何利用好電子白板軟件，如何制作豐富的電子課件是我們運用教學電子白板的第一步。巧用工具欄在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結合，當然可以更為有效的突出課件中的關鍵點，給學生留下較為深刻的印象。放大鏡培養學生的觀察品質。教師的實物示范無法讓全體學生體會觀察的注意點。尤其特別適合于無法全班展示，但又需要全班看到的教學內容，本人感覺特別適合于教學中的各種分類。你可以通過依次選取多個對象來對多個對象進行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對一個對象做反復類似的操作。教師還可以在演示調用過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進行放大和縮小等等! 善用撤銷鍵不少老師在批注或板書中，難免不出現筆誤，我發現較為常見的做法是老師們較多用擦除(區域擦除或點擦除)，這樣我們先點擊橡皮擦，再點區域擦除或點擦除，擦掉誤筆后，再點擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，也許會更快些。對于清除工具的使用，大大節約了才黑板的人力，還可以進行有選擇的一次性清除。演示清除注釋層、清除對象層等。勤用軟筆書寫電子白板的智能筆對于常用幾何圖形的輸入，提供了簡單有效的畫圖功能，這對于教學的嚴謹性來看，當然是一個非常好的工具。我們老師常常感嘆學生不用直尺、圓規作圖，殊不知，學生往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會給學生一個正確的導向，使板書更為規范、嚴謹而且美觀!電子白板附帶了教鞭和不同顏色的軟筆。用教鞭頭點擊白板時，應較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護白板，我們應養成用軟筆書寫的習慣。批注可縮放批注是電子白板互動中最為常用的操作，新版軟件有透明頁批注和屏幕頁批注等不同方式，透明頁批注后漫游的只是批注部分，而屏幕頁批注則可將全部屏幕內容全部漫游，留下空白部分還可以進行書寫。批注漫游是老師經常在處理版面不足中采取的一個方法，但我在使用中，發現可以采取屏幕縮小的方法，這一方面騰出了書寫的空間，另一方面保存了原來的內容，不至于學生未及時抄題而不知所云，聽老師唱獨角戲的局面。鎖定焦點對象同樣舉識字課為例，如果你從公用圖庫中拖入一張田字格，然后你不想在接下來的操作中改變它，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象，點擊右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點框變為紅色。取消鎖定按照鎖定的步驟再點擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。版面能編輯在新版軟件中，增加了屏幕編輯功能和較為豐富的圖形，我們在學習三角函數的圖像時，用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數在一個周期的圖像，那么，如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢，這個時候可以考慮采取用復制、粘貼、平移功能，避免前后圖像大小不一致。當然，電子白板還提供了截屏功能，這樣在其他軟件中運行的內容，我們也可以經過截屏復制到自己需要的版面上去。電子白板的出現，綜合了傳統的教學與當前的信息技術，把傳統教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。在傳承了百年來教育習慣的同時，滿足了時代發展的需求，彌補了傳統多媒體課件“預設有余，生成不足”的缺陷。教師在備課時只要將預設的問題、素材放在資源庫中，上課時根據學生的學習情況隨時調用，更加靈活方便。從而實現了真正意義上的多媒體教學。在平時的教學實踐中，充分發揮電子白板的功能，使課堂更加豐富，充實，確實提升教學質量、提高教學效率。

錯誤廣告詞1.騎樂無窮(某摩托車廣告語) ｛其樂無窮｝2.一明驚人（某眼病治療儀廣告語）｛一鳴驚人｝3.衣名驚人（某服裝廣告語）｛一鳴驚人｝4.無胃不至（某治胃藥廣告語）｛無微不至｝5.有痔不在年高（某治痔瘡藥廣告語）｛有志不在年高｝6.飲以為榮（某飲品廣告語）｛引以為榮｝7.天嘗地酒（某酒類廣告語）｛天長地久｝8.食全食美（某酒店廣告語）｛十全十美｝9.咳不容緩（某止咳藥廣告語）｛刻不容緩｝10.一箭如故一箭鐘情（箭牌口香糖廣告語）｛一見如故｝｛一見鐘情｝11.默默無蚊（某殺蚊劑廣告語）｛默默無聞｝12.牙口無炎（某牙膏廣告語）｛啞口無言｝13.百衣百順（某名牌服裝廣告語）｛百依百順｝14.隨心所?。诚丛〉陱V告詞）｛隨心所欲｝15.衣衣不舍（某服裝店廣告詞）｛依依不舍｝17.談股論金(某電視臺金融節目名稱) ｛談古論今｝18.閑妻良母(某洗衣機廣告語) ｛賢妻良母｝19.六神有主（六神特效花露水廣告語）｛六神無主｝20.三鍋演義（某火鍋店廣告詞）｛三國演義｝

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