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本文目錄一覽

1，怎樣教育小孩寫篇文章
2，關于教育孩子的短文章600字5篇
3，關于教育孩子的好文章急需
4，教育孩子的勵志文章
5，關于怎么教育孩子的作文
6，家長應該如何教育孩子的文章
7，怎樣教育孩子的文章
8，關于孩子教育的的文章
9，以教育孩子為話題的作文怎么寫啊800字左右
10，關于如何教育孩子的文章

1，怎樣教育小孩寫篇文章

孩子雖小，但也有自己的活動圈子，隨之產生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報紙，也不要聽音樂，專心致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時的加以引導。對于工作繁忙的父母來說可能有一些困難，但是應盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時間也可以。如問問孩子在校一天的學習情況；一天你都做了什么？有哪些進步？短短的幾句，足以讓孩子體會到家長的關心，從而增進大人與孩子的溝通，另外，很多家長經常給孩子買衣服、買玩具，但極少會給孩子訂閱報刊雜志。書是人類進步的階梯，從小培養孩子的閱讀習慣，孩子會終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠不停地學習。很多家長喜歡扮演老師的角色，經常教孩子學習課本的東西。我認為倒不如花點時間和孩子進行有益的閱讀。或許有的家長會說： “ 我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎么辦？ ” 其實，家長對孩子的教育只能是潛移默化的，一個日夜打麻將的家長，他不停地叫孩子學習、學習孩子能學習嗎？父母都在看書、看報，孩子也會跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學習，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他如果能把自己真實的想法說出來，并能得到家長的認可，那么他漸漸地就會喜歡閱讀了，玩具很快就會玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺乏的意識，買一張地圖，有條件的買一個地球儀放在家里，每當新聞報道到哪個地方就和孩子把那個地方找出來，新聞報道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰火紛飛下的孩子過著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國的富裕，他們富裕靠的是高科技、靠的是知識，若自己沒有知識，也是落后的，讓孩子明白應該勤奮學習知識。

怎樣教育小孩寫篇文章

2，關于教育孩子的短文章600字5篇

　　雖然僅僅只是一篇六百字的文章，卻能夠讓很多家長發現自己在教育孩子的過程之中出現的問題。下面是我為大家整理的關于關于教育孩子的短文章600字的相關資料，供您參考! 　　關于教育孩子的短文章600字篇1 　　傲慢，偏見，這兩個毋庸置疑的貶義詞，讓簡?奧斯汀作品成為精致的象征，一時之間聞名遐邇，從而《傲慢與偏見》也成為了膾炙人口的偉大著作。　　《傲慢與偏見》描寫了18世紀英國的鄉村，這里居住著一群體面的人家，生活著騎馬的紳士和穿著長裙的小姐。作者描寫了浪博恩這個地方四對男女的婚姻狀況及他們各自的擇偶標準與生活理想。家財萬貫、態度傲慢的達西是全書的中心，而美麗聰慧的伊麗莎白則是書中的靈魂。他們克服了自身與外界的重重障礙，最終走到了一起。　　伊麗莎白很在乎自己在別人眼中的形象，她非常不希望在別人眼里看來她是一個無知而虛榮、又沒有教養的女人，對于個人品格的要求超過了財富的要求，這一點是值得贊賞的，畢竟是在有一個愛錢的母親的教育下長大的。不過對于這樣一個母親，她還是感到了自卑，才會在面對韋翰的謊言時，盲目的相信那個“高高在上”的達西是個卑鄙的人，從而使自己站在他面前時的自卑心得到解脫。不過幸運的是伊麗莎白沒有被這些假象蒙住雙眼。最終能與達西喜結良緣。　　書中還描寫了伯納特家生性輕浮的三女兒麗迪婭，她主動追求外貌漂亮，但是生活放蕩、好賭博、好賒賬、品德差的青年軍官威肯，與他私奔后結婚，導致了一段失敗的婚姻。　　通過這部小說，我們可以了解到19世紀初期…………達到完美婚姻的這一理想境界。　　當我合上書時，我深深地體會到，人是不能以貧富而分貴賤，做人在人格上、學識上、教養上是平等的，沒有人可以以后來的經濟富有，或者地位的高居而傲慢，同時也不能以經濟上的貧窮而自卑。此道理聯系到我們日常生活當中也是一樣，我們不應該因為取得了一點成就就驕傲自大，認為了不起，產生傲慢情緒，也不能因為貧窮而感到自卑，幸福是要靠自己的努力去爭取的! 　　關于教育孩子的短文章600字篇2 　　讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。”這既適合我們教育自己的孩子，同時也適合我們自己。　　許多父母，整天逼著孩子學習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子推著、壓著、吵著、罵著的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。　　仔細思量自己，我又何嘗不是這樣，當孩子學不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使孩子學習的積極性受到打擊、產生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。　　其實我也看到在生活中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功!”、“我真為你驕傲!”、“沒關系，失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好;但很多時候我們也會脫口而出：“我已經講了很多遍了，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息。看到沮喪孩子寫在孩子的臉上的時候，我沒有深思過這樣的言語和指責對孩子造成怎樣的心理負擔;沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。　　對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。看著孩子對學習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的行為：是不是應該多學習一些教育孩子的藝術，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環境中，讓孩子慢慢地由消極變為積極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。　　關于教育孩子的短文章600字篇3 　　這一個暑假不知不覺就已經過去一半的時間了，在這一段日子里，我經歷了一種前所未有的體驗。那是什么?那是一種深刻的教育。它改變了我的態度，改變了我的觀點，也改變了我很多很多…… 　　暑假里我做了三件很重要的事情——第一件：靜坐思過，這樣做是為了提高我的素質、教養，養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣。第二件：提高寫作能力，有時間就多寫作文，發表到網上，爭取每一篇都變成精彩佳作。第三件：加強鍛煉，通過游泳、跆拳道、跑步、跳高、仰臥起坐進行鍛煉，使得我那筋骨練得棒棒的。這些就是我這個暑假重要的事情，簡直就是“雷打不動”!我參加勤工助學寫的文章——《深刻的體驗》還被發表到了社區的報紙上呢。“只要你努力，什么事情你都能夠做好。”媽媽每次都是這樣溫柔地鼓勵我。　　“靜坐思過”是從學校正式放假以后開始的，因我馬上進入六年級了，媽媽針對我的優缺點心平氣和的和我談心，我的性格是動多于靜，她說可不可以每天靜坐半個小時，半個小時之內要像上課一樣不準動。媽媽給我講了一個達摩祖師面壁的故事，說每天“靜坐思過”會對自己有提高的。我感到無奈又沒法子，也想讓自己靜下心來，心想試試看就答應了。最開始靜坐的時候，那感覺就像度秒如年啊!但我還是盡量在克制自己，慢慢地也適應的過來，覺得這個方法挺好的，平時沒有什么時間想自己的問題，靜坐下來以后，也開始研究自己的功過、做人、處事。而且每一次都要寫下心得體會——想了些什么，該怎么改，要怎么做，好不好，都需要去思考。而且媽媽經常都會“故意”去做些什么事情，使我的壞毛病顯露出來，又每一次都對癥下藥，都很成功的!輔導班的老師都說我有悟性，比以前不一樣了。這真要感謝那關愛我的母親啊! 　　在我的記憶中，我剛剛上小學的時候，作文是文采飛揚、妙語連珠(不是自吹自擂)很受老師的喜愛。那個時候的我可不像后來——干干巴巴、毫無色彩。在這個暑假中，我大量的閱讀，并開始仿寫了六年級上冊的課文，慢慢地感覺就上來了。我仿寫課文《山中訪友》——《山林中的伙伴》、課文《草蟲的村落》——《迷人的螞蟻世界》，后來這兩篇作文在創新作文網發表被選為“精華作文”。　　不過我還有一個不好意思的特點——有點胖。為了能夠在暑假中減肥，我就得加強鍛煉，只好“忍痛割愛”——吃飯只吃一碗;要去練使人最累的游泳;去打會汗流浹背的跆拳道;瘋狂的摸頂跳高……為了減肥，我和媽媽是用盡了心思，許多天后我們才見到了那么一點點的成效。這小小成效并沒使我失去信心，我更加努力了。雖然這樣很痛苦，但我覺得也很不錯嘛!要堅持再堅持! 　　在這段時間里社區開展了不少活動，我都參加了，而且起了帶頭作用。還自發地邀請幾個同學組成了勤工助學小分隊，去烈士公園收集廢品，這次活動讓我體會更深刻，《深刻的體驗》就寫出了我的真切感受。為了參加“我最滿意的社區”繪畫比賽，我正在畫一幅長幅速寫畫：將我居住的西湖社區開展的假期活動、比賽，還有小區的老人晨舞、太極拳、鍛煉和優美的環境都濃縮進了我的畫里。　　這就是我暑假的生活，我相信這個暑假很有意義。只要我努力，后面的假期肯定會更開心，也會更精彩! 　　關于教育孩子的短文章600字篇4 　　竇燕山，原名竇禹鈞，五代后晉時期人，他的老家是薊州漁陽，也就是今天天津的薊縣。漁陽曾經隸屬古代的燕國，地處燕山一帶，因此，后人稱竇禹鈞為竇燕山。　　竇燕山出身于富裕的家庭，是當地有名的富戶。據說：竇燕山為人不好，做事缺德，到了30歲，還沒有子女。一天晚上做夢，他死去的父親對他說：“你心術不好，心德不端，惡名張注天曹，如不痛改前非，重新做人，不僅一輩子沒有兒子，也會短命。你要趕快改過從善，大積陰德，只有這樣，才能挽回天意，改過呈祥。” 　　從此，竇燕山暗下決心，痛改前非。一天，他在客店中撿到一袋銀子。為找到失主，他在客店里整整等了一天。失主回到客店尋找，他原封不動地將一袋銀子歸還給失主。一次家里一個窮困的仆人偷拿了二百吊錢，怕被發現，寫了一紙說賣二百吊錢還債，掛在其小女臂上逃走了。竇見此，收養此小女，到此女結婚年齡，竇以二百吊錢嫁出。仆歸，感激不已，畫了一幅竇的畫像，日夜禱告他長壽。　　竇燕山一生中大行善事，孤遺有女不能嫁的，他出錢替人嫁女;有喪無錢不能葬者，他出資埋葬;竇燕山還在家里辦起了私塾，請名師教課。有的人家，因為沒有錢送孩子到私塾讀書，他就主動把孩子接來，免收學費。　　后來他的妻子連續生下了五個兒子。他把全部精力用在培養教育兒子身上，在他悉心培養教育下，五個兒子都成為有用之才，先后登科及第：長子中進士，授翰林學士，曾任禮部尚書;次子中進士，授翰林學士，曾任禮部侍郎;三子曾任補闕;四子中進士，授翰林學士，曾任諫議大夫;五子曾任起居郎。當時人們稱竇氏五龍。( 蘇州萬達企業服務 - 萬達文學 www.szwdzl.com ) 　　一位叫馮道的侍郎曾賦詩一首說：“燕山竇十郎，教子有義方。靈椿一株老，丹桂五枝芳。”這里所說的“丹桂五枝芳”，就是對竇燕山“五子登科”的頌揚。　　宋范仲淹《竇諫議陰德碑》上說：“竇禹鈞，范陽人，為左諫議大夫致仕。諸子進士登第，義風家法，為一時標表。” 　　五子登科的事跡，即使對現代家庭教育也仍然有著重要的影響。　　關于教育孩子的短文章600字篇5 　　星期三的晚上，我到學校參加了我兒子的家長會，當開會時間還沒到的時候，我們這些家長已經坐在教室里，等候班主任的到來，大約還有十分鐘家長會就要開始了，家長們有說有笑，不久，班主任老師進來了，家長都個個聚精會神的聽班主任老師的講話，他說：“各位家長，我們今天這個家長會來講一講一個母親怎樣教育孩子學習的過程”，老師說：“我前幾天去一所高中學校聽課，聽完以后，我作為老師值得讓我去學習，真是受益匪淺，為什么，因為講述的是一個母親怎樣去教育孩子的學習，你們知道嗎，這是一個十四歲的女孩，家里條件也不好，經濟也不富裕，而這個母親在外面打工，工錢也很少很辛苦，可是這個女孩的成績，在學校里算的上是倒數第一，每門功課都考了二三十分，我想：也許他的成績差，可能是因為和他的家庭有關吧，為什么呢?因為他爸爸早早的去世了，母女倆相依為命，他媽媽在外面打工把一切家務活都留給了他的女兒，后來有一次，他媽媽打電話過來，問她考了怎么樣，她女兒說：“媽媽，六門功課有四門不及格”，他媽媽聽了這個成績不但不罵她，并且耐心的跟她說：“要好好的讀書，好好地用功，千萬不要像媽媽一樣是個打工的多不好，雖然這次考的不好，媽媽也有責任但媽媽呢，希望你在學習上能夠自強、自立、自學，在學校做作業要認真的做，上課要認真的聽講，下課要多看書，考試的時候要多想想多思考，那么成績就會提高此時此刻，這個小女孩聽了他媽媽這番話，心里有一種說不出的感激說：“媽媽，你放心女兒會把你的話記在心里，女兒會努力會更加的去拼搏，女兒知道媽媽你辛辛苦苦賺錢，為了供我上學，媽媽我不會辜負你對我的一片心血，我會用最好的成績來回報你”，后來，快要期末考試的時候，這個女孩每天早上五點鐘起床，復習半個小時回到學校，早上一個人在教室里看書，后來有一個老師走過來，看見這個女孩一個人在教室里看書，對小女孩說：“你怎么這么早啊，一個人在看書”，這個女孩對老師說：“早上早一點對精神好，對學習也有幫助”，老師說：“你以后一定是個讀書的料，老師相信你，一定會考出好成績來，后來，期末考試開始了，大約過了一星期以后，這個女孩的成績出來了，竟然四門功課都考上了90多分以上，你知道嗎，對于這個女孩來說，考了那么好的成績，對她來說是個奇跡，后來，她把這個成績告訴了她媽媽，她說：“媽媽，我四門都考上了好成績”，他媽媽聽了激動的哭了。　　我聽了這個故事以后，我想起了有些家長不但不去鼓勵自己的孩子，只管自己賺錢而且，他考的不好的時候，甚至去打罵自己的孩子，但對我來說，這樣的教育方法是錯誤的，我想：“應該成績考差的時候，你要去鼓勵他，他心情不好的時候去安慰他，這樣才是提高他的成績的好方法。　　不管怎么說，我真誠的希望我們的家長，能給自己的孩子，在學習上能夠給他一份關愛，一份理解，一份鼓勵，那么我相信，有一天，他拿著好的成績站在你的面前的時候，媽媽我考出了全校第一名，這時作為家長的我們，別提心里有多開心了，那么你的孩子以后一定是你的自豪和光榮。

關于教育孩子的短文章600字5篇

3，關于教育孩子的好文章急需

面對當今社會的飛速發展，兒童將來要成為主人，我想除了具備良好的思想文化素質外，必須要有一定的生存和生活的本領。所以我比較注意孩子勞動意識和生活自理的培養，平常給她多提供一些機會鍛煉，從小養成愛勞動的會生活的習慣。簡簡單單一句話：“自己的事情自己做”生活上如此，在學習上也好如此，平常做功課時，有寫不出的字，一張嘴：“媽，怎么寫？”對于家長來說，告訴一下也許是舉手之勞，但很明顯是孩子有依賴心理，想偷懶，問一下多快呀！這時候我是不會讓她如愿的，毫不猶豫地告訴她：”自己想辦法，告訴她解決的辦法可以查字典。要讓孩子知道碰到困難首先指望別人的幫助，得自己想辦法解決，父母不會永遠在你身邊，對于你今后遇到的困難、問題也有無能為力的時侯，今后你必須獨立地去面對生活的種種考驗，不管對你來說是不是公平！平常我還注意和孩子多交流，了解她的一些想法，抓住孩子以為是不合理的或不公平的事進行教育。像這學期選班干部，孩子很不服氣，說自己應當”學習委員”，不想當“勞動委員”，我了解了一下非常明確地告訴她，我也覺得他當“勞動委員”比較合適，離“學習委員”有一定的距離，指出她目前還存在的一些毛病，比如說:粗心，急燥，同時又告訴她“勞動委員”是個機會，在這個過程中把自己學到的本領都發揮出來，克服存在的毛病，讓老師和同學覺得你是最棒的，不是你自己以為是最棒的。這一點很重要，到那時當學習委員就不是什么太遙遠的了，孩子樂了，終于找到了自己的位置，獲得了信心，有了努力的目標，我對孩子特長方面也有意識地一下，看她是否在某一方面的特殊潛質，比如教她練練書法，彈彈琴但主要還是培養興趣，孩子還小，今后要走的路還很長，在重視智育發展的同時還要關注她各方面的發展，讓他能具有適應社會，適應群體的能力，讓孩子的行為能夠符合社會的要求，人體能夠健康發展，我想把自己的孩子培養成不但學習好，而且身心都健康的人才，是家長們的共同心愿。因此，我認為，家長對孩子的教育必須循序漸進、急不得，要保持一顆平常

《培養真正的人》這個好我有

我推薦一本書，先聲明我不是托，我感覺《培養真正的人》這本書寫的很好，對教育孩子很有幫助。還有《告訴孩子，你真棒！》也很好。

關于教育孩子的好文章急需

4，教育孩子的勵志文章

　　育這件事，從來就沒有順其自然，完美的教育，那么教育孩子的勵志文章都有哪些呢?下面就一起來看看我為大家精心推薦的教育孩子的勵志文章吧，希望能夠對您有所幫助。　　教育孩子的勵志文章：習慣和修養是人的第二身份　　作者：孫盛起　　張君從英國留學回來，我們幾個好友為他設宴洗塵。席間，一個朋友不雅的口頭禪使他很不快，幾次露出厭惡的表情。席散送張君回家的路上，我替那位朋友解釋說，那句口頭禪不過是無所指的語言習慣，聽慣了也就不覺得什么了，張君沉默了一會說：“我給你講一下我剛到英國的經歷吧!” 　　和在布里斯托爾的大多數中國留學生一樣，我也是借住在當地一戶居民家中，這樣既省錢生活的條件又好。　　房東姓坎貝爾，是一對老年夫婦。坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性的收我幾英鎊房租，硬把我從鄰居家“搶”了過來。有一位外國留學生住在家里，對他們來說是一件很自豪的事情。他們不僅讓整個社區的人都知道了這件事，還打電話告訴了遠在曼徹斯特和倫敦的兒女。　　我了實現我出國留學的夢夢想，父母欠下了十幾萬元的債。我自然非常珍惜這得來不易的學學習機會，晚上在圖書館一直待到閉館才離開是常有的事。好在我遇到了好東家，可以一門心思學習，一點兒也不用為生活操心。每天我會到“家”里，可口的飯菜都在等著我，每隔四五天，坎貝兒太太就會逼著我換衣服，然后把換下的臟衣服拿去洗凈熨好。可以說，他們就象對待親兒子一樣待我。　　可是，沒過多久，我就感到坎貝兒先生對我的態度有些轉冷，看我的眼神有點異樣。好幾次吃飯的時候，坎貝兒先生都好象有什么話要對我說，但是看看太太，又把話咽了回去。我開始猜測，他們是不是嫌我的房租太少，想加租又不好意思說? 　　那天晚上11點多我從學校回來，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝兒先生躡手躡腳地走進我的房間。寒暄兩句后，坎貝兒先生坐到椅子上，一副談話的架勢。看來他終于要說出憋在心里的話。我心里早有準備，只要在我承受能力之內，他加多少房租我都答應，畢竟這樣的東家不是到哪都能找到的。　　“孩子，”坎貝兒先生開口道，“在你中國的家里，你半夜回家時，不管你父母睡沒睡，你都使勁關門、噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎?” 　　我愣住了：難道這就是憋在他心里的話? 　　我說：“我說不清，也許……”真的，長這么大還從沒有人問過我類似的問題，我自己也根本沒有注意過這些“細節”。　　“我相信你是無心的。”坎貝兒先生微笑著說，“我太太有失眠癥，你每次晚上回來后都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能夠安靜些，我將會非常高興。”坎貝兒先生停頓了一下，接著說：“其實我早就想提醒你，只是我太太怕有傷你的自尊心，一直不讓我說。你是一個懂事的孩子，你不會把我善意地提醒視為傷害你的自尊吧?” 　　我很勉強地點頭。我并不是覺得坎貝兒先生說的不對，或者有傷自尊，而是覺得他有些斤斤計較。我和父母一起生活了二十幾年，他們從沒有跟我計較過這種事情，如果我也因此打擾過他們的話，他們肯定會容忍我的，充其量把我的臥室門關緊而已。我心里感嘆：到底不是自己的家呀! 　　當然，盡管我心里有牢騷，但我還是接受了坎貝兒先生的提醒，以后晚上回屋盡量輕手輕腳。　　然而，不久的一個下午，我從學校回來剛在屋里坐定，坎貝兒先生跟了進來。我注意到，他的臉陰沉著，這可是少有的。　　“孩子，也許你不高興，但是我還得問。你小便的時候是不是不掀馬桶墊子?”他問。　　我的心里“咯噔”一聲。我承認，有時我尿憋的緊，或者偷懶，小便的時候沒有掀開馬桶的墊子。　　“偶爾……”我囁嚅。　　“這怎么行?”坎貝兒先生大聲說，“難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎?這不僅僅是不衛生，還是對別人的不尊重，尤其是對女人的不尊重!” 　　我辯解：“我完全沒有不尊重別人的意思，只是不意……” 　　“我當然相信你是無心的，可是這不應當成為這樣做的理由!” 　　看著坎貝兒先生漲紅的臉，我嘟囔：“這么點小事，不至于讓你這么生氣吧?” 　　坎貝兒先生越發激動：“替別人著想、顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養，而修養正是體現在小事上。孩子，考取學位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處時的良好習慣和修養同樣重要。如果說學位、職位代表一個人的身份的話，那么習慣和修養，就是人的第二身份，人們同樣會以此去判斷一個人。” 　　我不耐煩地聽著，并隨手拿起一本書胡亂翻起來。我覺得坎貝兒先生過于苛刻，這種事如果是在國內，還算是事嗎? 　　晚上我躺在床上考慮良久，決定離開坎貝兒家。既然他們對我看不上眼，那我就找一家戶比較“寬容”的人家居住。　　第二天我就向坎貝兒夫婦辭別，全然不顧他們極力挽留。然而接下來的事情卻令我始料不及。　　我一連走了五六戶人家，他們竟然都以同樣的問話接待我：“聽說你小便時不掀開馬桶墊子?”那口氣、那神情，那我意識到這在他們任何一個人看來都是一件不可思議的很嚴重的事情。可想而知，面對這樣的問話，我只有滿面羞漸地返身逃走。　　至此，我才明白了坎貝兒先生說的“習慣和修養是人的第二身份”這句話。在人們眼里，我既是正在接受高等教育的中國留學生，也是一個淺陋、缺乏修養的人。　　我一點也不怨坎貝兒夫婦把我的“不良習慣”到處傳播，相反，陷入了如此困境，我對他們的怨氣反而消失了，甚至還非常感激他們。如果沒有他們，沒有那段尷尬的經歷，我不知道是否還是那樣令人生厭地“不拘小節”，嘴上同樣掛著難聽的口頭禪也未可知呢! 　　張君的故事講完了，我卻陷入了沉思，培養良好的生活習慣，這些本應在我們少年時代就該完成的課程，我們為什么要等到長大成人后來到異國他鄉才能學會?甚至，如果張君沒有遇到坎貝爾先生的話，可能一輩子都學不會!我們的教育里，到底缺失了多少東西? 　　教育孩子的勵志文章：何為好家庭，何為好教育　　她兒時進的是啟明、振華，長大后上的是清華、牛津，從小到大上名校，“好的教育”幾乎伴隨一生;作為在開明家庭和教育中長大的“新女性”，卻嫁入需對公婆行叩拜禮的“傳統”家庭，但依然和丈夫相親相愛了一生……可以說，楊絳先生的一生是傳奇的，不論命運多艱，身上永遠充溢著一種無怨無悔的向上之氣，到了老年，臉上的淡定從容更是散發一種別樣氣質。　　她和錢鐘書先生的女兒——錢媛同樣是一位才女，曾在北京師范大學擔任英語系教授，雖然于1997年去世，但“我們仨”的故事，至今流傳，感動了無數人。　　那么，在楊絳先生眼中，什么樣的教育才算“好的教育”?先生給出了自己的答案。　　好的教育，榜樣的作用很重要　　我體會，“好的教育”首先是啟發人的學習興趣，學習的自覺性，培養人的上進心，引導人們好學，和不斷完善自己。要讓學生在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教。　　我自己就是受父母的影響，由淘氣轉向好學的。　　爸爸說話入情入理，出口成章，《申報》評論一篇接一篇，豪氣沖天，擲地有聲。我佩服又好奇，請教秘訣，爸爸說：“哪有什么秘訣?多讀書，讀好書罷了。”媽媽操勞一家大小衣食住用，得空總要翻翻古典文學，現代小說，讀得津津有味。我學他們的樣，找父親藏書來讀，果然有趣，從此好讀書，讀好書入迷。　　爸爸在京師高等檢察廳廳長任上，因為堅持審理交通部總長許世英受賄案，寧可被官官相護的北洋政府罷官。他當江蘇省高等審判廳廳長時，有位軍閥到上海，當地士紳聯名登報歡迎，爸爸的名字也被他的屬下列入歡迎者的名單，爸爸不肯歡迎那位軍閥，說“名與器不可假人”，立即在報上登啟事聲明自己沒有歡迎。上海淪陷時期，爸爸路遇當了漢奸的熟人，視而不見，于是有人謠傳楊某瞎了眼了。　　爸爸從不訓示我們如何做，我是通過他的行動，體會到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”古訓的真正意義的。　　我們對女兒錢瑗(小名阿圓)，也從不訓示。她見我和鐘書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。她學外文，有個很難的單詞，翻了三部詞典也未查著，跑來問爸爸，鐘書不告訴，讓她自己繼續查，查到第五部辭典果然找著。　　和孩子在一起，要讓孩子玩著學　　鐘書從來擺不出父親的威嚴，他比女兒還要頑皮。　　阿圓小時候常說：“我和爸爸最哥們，我們是媽媽的兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟。” 　　有一次，阿圓大熱天露著肚皮熟睡，鐘書就給她肚皮上畫個大臉，被我一頓訓斥，不敢再畫。每天臨睡他還要在女兒被窩里埋置“地雷”，把大大小小的玩具、鏡子、刷子，甚至硯臺或大把的毛筆都埋進去，等女兒驚叫，他得意大樂，恨不得把掃帚、畚箕都塞入女兒被窩。女兒臨睡前必定小心搜查一遍，把被里的東西一一取出。這種玩意兒天天玩也沒多大意思，可是鐘書卻百玩不厭。　　除了逗女兒玩，鐘書也教女兒英文單詞，見有潛力可挖，還教了些法語、德語單詞，大多是帶有屁、屎的粗話。有朋友來時，鐘書就要女兒去賣弄。“我就八哥學舌那樣回答，客人聽了哈哈大笑，我以為自己很博學，不免沾沾自喜，塌鼻子都翹起來了。”阿圓在書中寫到。　　鐘書寫《圍城》時，對女兒說里面有個丑孩子，就是她。阿圓信以為真，卻也并不計較。后來他寫《百合心》里，又說里面有個最討厭的女孩子就是她。這時阿圓稍微長大些，怕爸爸冤枉她，每天找他的稿子偷看，錢鐘書就把稿子每天換個地方藏起來。一個藏，一個找，成了捉迷藏式的游戲。后來連我都不知道稿子藏到哪里去了。　　“鐘書的癡氣也怪別致的。他很認真地跟我說：假如我們再生一個孩子，說不定比阿圓好，我們就要喜歡那個孩子了，那我們怎么對得起阿圓呢。提倡一對父母生一個孩子的理論，還從未講到父母為了用情專一而只生一個。” 　　而我對現代教育知道的不多。從報上讀到過美術家韓美林作了一幅畫，送給兩三歲的小朋友，小孩子高高興興地回去了，又很快把畫拿來要韓美林簽名，問他簽名干什么，小孩說：“您簽了名，這畫才值錢!”可惜呀，這么小的孩子已受到社會不良風氣的影響，價值觀的教育難道不應引起注意嗎? 　　好的家庭，要有好的夫妻關系　　我與錢鐘書是志同道合的夫妻。我們當初正是因為兩人都酷愛文學，癡迷讀書而互相吸引走到一起的。鐘書說他“沒有大的志氣，只想貢獻一生，做做學問。”這點和我志趣相同。　　我愛丈夫，勝過自己。我了解錢鐘書的價值，我愿為他研究著述志業的成功，為充分發揮他的潛力、創造力而犧牲自己。這種愛不是盲目的，是理解，理解愈深，感情愈好。相互理解，才有自覺的相互支持。　　詩人辛笛說錢鐘書有“譽妻癖”，鐘書的確欣賞我，不論是生活操勞或是翻譯寫作，對我的鼓勵很大，也是愛情的基礎。同樣，我對錢鐘書的作品也很關心、熟悉，1989年黃蜀芹要把他的《圍城》搬上銀幕，來我家討論如何突出主題，我覺得應表達《圍城》的主要內涵，立即寫了兩句話給她，那就是：圍在城里的人想逃出來，城外的人想沖進去。對婚姻也罷，職業也罷。人生的愿望大都如此。　　意思是“圍城”的含義，不僅指方鴻漸的婚姻，更泛指人性中某些可悲的因素，就是對自己處境的不滿。錢鐘書很贊同我的概括和解析，覺得這個關鍵詞“實獲我心”。　　我是一位老人，凈說些老話。對于時代，我是落伍者，沒有什么良言貢獻給現代婚姻。只是在物質至上的時代潮流下，想提醒年輕的朋友，男女結合最最重要的是感情，雙方互相理解的程度，理解深才能互相欣賞吸引、支持和鼓勵，兩情相悅。我以為，夫妻間最重要的是朋友關系，即使不能做知心的朋友，也該是能做得伴侶的朋友或互相尊重的伴侶。門當戶對及其他，并不重要。　　教育孩子的勵志文章：文科是有錢人學的　　作者：單治超　　大約一年多前，我發表了日志《文科是有錢人學的》。此文發表后引發了一些爭議。　　有的人認為我是輕視了理科的難度，認為理科就是做高中習題那么簡單。這種“認為”顯然是一種誤解，我本人是北大數學博士，對于數學的難度有著一定的認識。還有的人針對我文中的一句話提出了質疑。這句話是：窮人家長能懂什么文學、歷史、哲學、經濟學、社會學、政治學?他們說：其中的“文學……”替換成“量子力學，量子場論”也依然成立啊。　　我的觀點是：文史哲經社這些學科，對于任意受過高等教育的人來說，都是應該學習的學科，事實上國內外很多大學都開設相關選修課，這些學科的思維方式對于學生未來的工作和生活是有影響的。而“量子力學，量子場論”則過于高端，沒聽說哪個大學給非相關專業開設類似的選修課，學不學這種課對于人生的發展應該也影響不大。所以質疑我的人把“文學……”與“量子力學，量子場論”置于對等的地位是不合適的。　　我想我應該把我的觀點，再重新闡述并加以論述。首先我把“窮人”和“有錢人”的對立，更確切的設置為“弱勢家庭”和“強勢家庭”的對立。“弱勢家庭”通常經濟條件困難或一般，文化程度較低，戶籍通常是農村或中小城市;“強勢家庭”通常經濟條件富裕或良好，文化程度較高，戶籍通常是大城市。　　我的觀點是：對于所有學科，“弱勢家庭”的孩子想取得一定的學術地位(例如成為大學教授)都相對于“強勢家庭”的孩子占劣勢;但對于理工科來說，這種劣勢明顯度要低一點;而對于文史類，這種劣勢則極其明顯。　　我的觀點是這樣的，我們把智力都高于普通群體，而且對學術都感興趣的一個“弱勢家庭”孩子和一個“強勢家庭”孩子放在一起，我認為他們未來成為學者(例如成為大學教授)的可能性取決于“物”和“人”的條件。而理工科受“物”和“人”的條件影響要低一點。　　咱們先看“物”的條件。　　首先我們承認，學習所有學科都得讀書，不讀書是不可能有學問的。而“弱勢家庭”的藏書量顯著低于“強勢家庭”。對于文科來說，兩個18歲的孩子，可能讀書量已經相差巨大了，因此對社會的認知能力也相差巨大了。　　可是理工科呢，我就舉我的專業數學來說吧，數學這個學科是必須按順序學的，這個和文科就不太一樣。假如你高中數學沒學好，根本不可能讀懂大學數學，或者說勉強讀懂也是膚淺的。除了極個別的數學天才，在中學階段就已經對現代數學有一定認識之外，絕大多數數學系學生在進入大學時，對現代數學的認識都約等于0，無論他或她來自“弱勢家庭”，還是來自“強勢家庭”。　　因此即使一個學生來自“弱勢家庭”，上大學之前對現代數學一無所知，但上大學之后勤奮學習，將來讀博士，按部就班搞學術，成為名家倒是很困難，但當個普通大學的教授還是可能的。　　再看“人”的條件。　　做學問必須要有人引領，有人和你討論。這種人主要是老師和家長。說說老師。老師這一塊，我相信中學階段好的理科老師是大有人在的，即使在中小城市也是這樣。或者即使老師不是名師，但做到稱職的話，也足以把中學的數理化講清楚。學生如果感興趣呢，就多投入點精力，多做做題，多思考思考，對未來的學術發展來說，做這些也算夠了! 　　但文科這一塊就不是這樣了。首先我們得說我國的文科本身發展就滯后，文科的好師資相對理科就要少很多。而且文科需要大量閱讀，中學的文科老師多數沒有那么強烈的興趣，也就忙著看孩子去了，學術水平并不高。很多落后地區的中學文科老師，基本就是把書上東西整理整理，結構搞清楚，穿穿線，然后到課堂上復述一遍。學生問他們一點基礎知識他們都未必會，更談不上有深度的交流了。　　總結上面的一段話，就是師資的內部差異性，文科比理科強。而什么人享有好的文科師資?答：大城市的孩子。因此有理由認為“強勢家庭”相對“弱勢家庭”，遇到好的文科老師的可能性更大。　　除了老師，就是家長了。我認為絕大多數“弱勢家庭”的家長，對社會的認知能力是差的。第一，他們多數生活在中小城市，從事非常平凡的工作，對于高端的工作，例如學術研究，或者是比較復雜的經濟政治活動，根本就一竅不通，他們自己就是“井里的蛤蟆只能看見巴掌大的一塊天”。既然這樣，他們怎么可能引領孩子對這個社會有一個宏觀的全局性的認識? 　　第二，他們急于讓孩子改善社會地位，因此對于“學習”這件事持功利主義的態度，教育孩子，上大學之前學習是為了高考，上大學之后學習是為了就業，至于學習是為了更好的認識世界，學習是人內在的需要，這個高度他們還達不到。　　第三，他們自身受教育程度低，因此認識水平也僅限于直觀的東西，對于抽象的形而上的問題根本理解不了，自然也不會去談。　　基于以上原因，我仍然持原觀點：“弱勢家庭”的孩子如果有志攀登學術高峰，在理工科上還有戲，文科呢，我不敢說不能，但是劣勢大一點。

5，關于怎么教育孩子的作文

教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。　　在我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做以下幾個方面：　　一、給孩子一個和諧的家　　孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。　　二、父母教育子女要有耐心　　初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發現孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。　　三、培養孩子良好的自信心　　在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學習中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。以上是我作為家長學習來的經驗，希望與大家共勉！

6，家長應該如何教育孩子的文章

　　教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。下面為大家帶來了家長應該如何教育孩子的文章，歡迎大家參考閱讀！　　家長應該如何教育孩子的文章1 　　“媽媽完全了解你的感覺” 　　女兒從幼兒園回來，會和您抱怨她的小伙伴“太自私”，這時媽媽也許會說：“媽媽完全了解你的感覺。”事實上，你不可能了解她的感受，因為她是你心愛的孩子，你心疼她，你怎么可能完全了解她的感受？　　自然，你是想告訴她，媽媽理解她，并且想讓她知道憤怒、難過之類的感受都是正常的。但是，你這樣的安慰更容易激怒孩子，孩子會覺得你這么說是覺得他經歷的事情很正常，她的不快不僅沒平息，很可能，以后她什么都不愿告訴你了。　　正確做法：從問一些簡單的問題著手，了解事情的全過程及細節，讓孩子覺得自己被理解比簡單的安慰有效得多。　　“你是最棒的！” 　　如果總是用“最漂亮的”、“最可愛的”、“最能干的”這樣的詞鼓勵孩子，會在不知不覺中給孩子太多的壓力，會令孩子對自己期望過高，以致不能承受。而且，孩子同小伙伴一比較，發現“玲玲跑得比我快”，“露露唱歌比我好”。她漸漸發覺她并不是樣樣都比別人好的。　　心理學家做過一項調查，發現盲目夸大地表揚孩子會導致孩子的自我懷疑，令孩子不自信。只有恰當的符合事實的表揚和鼓勵才會真正對孩子有益。　　正確做法：不要再不切實際地表揚孩子。“今天真漂亮”比“你是最漂亮的”合適得多。“這個故事真有趣”比“你講故事是全班最棒的”更合理。　　“我想讓你知道，爸爸媽媽今天下午吵些什么” 　　父母吵架的時候，讓孩子聽到了，媽媽想對孩子作一番解釋，便說：“我想讓你知道，爸爸媽媽今天下午吵些什么。”在這個開放的年代，我們有時候讓孩子知道得太多了。　　沒錯，聽到父母發生激烈爭吵孩子會害怕、不快，但是把大人之間的事全盤托出反而會給孩子帶來不必要的擔憂。　　在他們的小腦瓜里，生活就像他們在電視里看到的那樣混亂、易碎，父母或許覺得激烈的爭吵不過是漫長婚姻道路上的一點小波折，孩子卻馬上會跳到最壞的狀態：我們的家要散了，爸爸媽媽不要我了。　　正確做法：告訴孩子，爸爸媽媽剛才火氣都太大了，這跟他沒關系。因為聽到父母在大吵，孩子跳出來的第一個念頭是這爭吵是不是我引起的？爸爸媽媽還會和好嗎？然后，在孩子面前同你的配偶來個簡單的擁抱或是說句調侃的話，這樣孩子才會放心，覺得警報解除了。　　“你這樣子就很好看啊” 　　孩子從幼兒園回來悶悶不樂，因為同伴嘲笑她有個大蒜鼻子。這時媽媽也就會說：“你的鼻子挺漂亮啊，媽媽就喜歡你這個樣子。”媽媽不過是在寬慰孩子，告訴她無論她長得什么模樣，媽媽一樣愛她。但是這其實等于告訴孩子她擔心的東西是真的。　　事實上，二三歲的孩子就開始注意自己的長相了。到了五六歲，他們會同別人比較，然后，會抱怨：“我的腿太粗了。”“我是不是太矮了？”你告訴他：“你這樣子就很好看啊。”可能令他懷疑自己的判斷力，他會用你告訴他的標準去看周圍的人。　　他也可能覺得你不理解他的傷心，會一個人把不快壓在心底，不再對你說什么，在今后的社交中出現心理障礙。　　正確做法：如果孩子覺得自己哪里長的不好看，先問問他，是不是在和誰做比較。然后可以同他討論，看看能不能幫他。如果孩子覺得自己不如同伴高大，可以告訴他各人有各人漂亮的地方，如果真的想高大一點，可以鼓勵他多去打打籃球，學習游泳。　　當然，有時候對于孩子的抱怨我們實在無能為力，在那種情形下，你可以對他的不快表示理解，千萬不要置之不理。　　家長應該如何教育孩子的文章2 　　爸爸一定要教給孩子的九件事：　　一、以身作則教他禮貌待人　　不少爸爸都非常在意孩子的禮貌與規矩。比起“窮養兒、富養女”，還不如讓男女都該“有教養”，爸爸要教會孩子在自私的前提下學會妥協。另外，誠實，不欺，對父母、長輩有禮貌，仍是多數爸爸認為不能妥協的底限，也是他們認為待人處事的必備素養。　　二、制造許多美好的初體驗　　第一次跟爸爸去打棒球、看球賽、看電影……與爸爸共有的種種第一次，是很多人一輩子也忘不了的事。爸爸帶著孩子多接觸、體驗美好的事物，能帶給孩子不少安全感與美好回憶，這能成為穩定孩子的力量，在孩子遇到難關、挫折時，幫助他堅強。　　三、跟他一起運動　　多數媽媽不那么熱衷運動。而爸爸的運動神經通常比較發達，也更樂意流汗，就讓爸爸帶著孩子固定去打球、跑步、騎腳踏車、一起看球賽，享受運動的快樂。　　四、與他一起放松　　也許玩游戲是一個很好的方法，雖然這不是媽媽最喜歡的模式。但是根據心理學專家們的觀察，媽媽容易有“不由自主的控制感”，更容易產生焦慮。爸爸則是可以“喊卡就卡”，也容易放下身段跟小孩打成一片，可以跟媽媽互補。讓他去冒險，媽媽偏“守”，小孩不在視線范圍就會不由自主地焦慮。但小孩三歲以后，其實特別需要爸爸，帶他們往外探索、出去探險。　　五、成為他的成長導師　　路不只一種，不試不會知道。很多爸爸都有很強的探索和嘗試欲，目標清楚加上喜歡動手做的特質，會讓爸爸成為更合格的體驗學習導師，陪伴孩子不斷試錯，才能教會孩子隨機應變，更好地適應這個快速改變的世界。　　六、教給他自己的絕活　　目標導向、講究效率和方法的爸爸，可以適時把自己覺得實用的專業或工作方法一點一滴傳授給孩子，這不僅能增進親子的理解，也許還會增添親子的互相崇拜。　　七、適當在孩子面前秀秀恩愛　　有句很流行的話，叫“父母恩愛是最好的家教”，這不無道理。爸爸要支持媽媽在孩子面前表現出足夠的互相關愛，因為家里的小孩隨時都在觀察與吸收爸爸對待媽媽的方式，這會影響他們日后和異性的相處。　　八、適當讓他做家事　　美國某雜志提醒，爸爸若能自幼兒時期就讓孩子自然和異性孩子玩耍、相處，以及從小帶著兒子做家事、教兒子做飯，或教女兒幫腳踏車輪胎打氣，除了能讓孩子更有生活能力，也能減少孩子對兩性的刻板印象。　　九、建立與小孩專屬不變的連結　　即便是青春期的孩子，都需要父親穩定的承諾。爸爸需要和孩子建立至少一個“不論發生什么事都不會改變”的儀式或默契，譬如：固定睡前聊天、每天帶孩子去上學、切水果給孩子吃等等，不管陰晴圓缺，不管跟孩子有過多么激烈的爭執，或孩子做了什么錯事，爸爸仍會持續這項儀式。即使誤會或沖突一時半晌解不開，孩子心底仍會確認與感受到爸爸不變的愛。　　家長應該如何教育孩子的文章3 　　微博用戶多為年輕人，因此，這種“哀鴻遍野”不代表親子之間群體情緒的全貌，只折射出年輕一代的呼聲。雖然父母、長輩一方在虛擬討論中沉默，現實中形勢卻恰恰掉了一個個兒，父母們的絮叨占據強勢地位，子女僅有招架之功，罕見反抗之力。明明都有滿腹的話，父母和孩子卻不能合理溝通。這背后，不是一個家庭、兩個家庭的.問題，而是在深遠的文化、時代背景下，倫理秩序轉變、親子溝通機制斷裂的問題。　　長久以來，我們信奉儒家的倫理秩序，強調長輩對子輩的權力。這種權力擴散在不同領域，家庭領域尤為重要。家庭是社會結構生產和再生產最隱秘的地方，家庭中的權力分配是社會權力分配的縮影。雖然近代以來不同思潮的沖擊多少淡化了這種影響，但深入到社會的細胞——家庭中，這種影響還普遍存在，對老一輩父母尤甚。　　而現代的倫理秩序，強調個體人格的獨立，重視核心家庭的價值。子女不是父母的附屬品，是對自己負責的獨立存在。在開放的信息時代成長起來的年輕人們，多少受到這種理念的影響，追求獨立自主的生活，反對家長的控制，于是這種家庭教育就出現了問題。但是，父權制倫理“余威尤在”，在父母長期以來命令式的獨角戲下，年輕人們還不習慣和父母坦誠溝通。這就形成了斷裂，帶來了沖突。　　人格不獨立導致的求同、攀比心理，也傷害親子關系。當子女被視為父母的附屬品，父母的焦慮和壓力也就延伸到了子女身上。讀書的時候，父母間攀比成績，畢業之后，攀比工作、婚姻。于是，在人口性別比失調的情況下，“逼婚”日漸成為親子矛盾突出的領域。二十五六歲的青年人，承擔著工作和父母的雙重壓力。　　我們常說，天下無不是的父母。也對，也不對。如果父母過于控制子女的生活，壓抑子女的精神生命，向子女轉嫁壓力，這不是真正為孩子好，而是一種自私。兒孫自有兒孫福，焦慮的中國父母們不妨停下來反思。　　而年輕一代們，既然追求負責任的獨立人格，就應當認識到，某些現實責任是逃避不了的。傳統的倫理觀念并非全然糟粕，可以合理借鑒。如在處理親子關系沖突時，以“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲”的溫情溝通，取代消極抵抗和抱怨，也許是更有建設性的辦法。　　家長應該如何教育孩子的文章4 　　孩子的世界里，總會存在你爭我搶的情況，作為媽媽的你，是如何處理這樣的事情呢？如果處理不當，有可能會給孩子留下媽媽不愛我的想法或者是我要的東西，我就可以擁有的想法。　　前幾天，一位新手媽媽在群聊里說起了一件讓她頭疼的小事。事情是這樣的：　　她家的寶寶現在還不到兩歲，平時在院子里曬太陽的時候，總會有另外一個孩子過來搶包包東西，有的時候是玩具，有的時候是零食。　　搶東西的孩子年歲也不大，大概兩歲多一點，根本就不聽勸，兩個孩子常常是同時抓著一塊餅干又哭又嚷，想讓哪個松手都不容易。　　所以每每此時，這個媽媽就感到很為難，所以她希望聽聽我們群里的各位是否有什么好辦法。結果發現，和她有同樣困擾的媽媽還有好幾個，她們似乎都很難去做一個“讓別人家孩子放手”的壞阿姨。所以呢，一般她們帶孩子出門時，就都會多帶些食物和玩具在嬰兒車里，盡量讓別人孩子別搶自己孩子手里的。還有的媽媽見到愛搶東西的孩子走過來，就找個理由把自己孩子推到別處去。　　當然，也有一些媽媽表示“是不會要求自己孩子先松手”的，除非孩子自己樂意。　　按觀點做法站隊的話，我就是屬于這一撥兒的，我選擇做個“壞阿姨”。　　并不是因為我摳門，非得替孩子把所有的東西都看得牢牢的，丁點兒便宜都不讓別人占。相反，我經常會帶好吃的分享給身邊的孩子們，因為我喜歡看到他們一起吃東西的可愛模樣，喜歡看見他們只要手里有塊棒棒糖，就足以幸福到天上去的那種美好。　　但我也絕對不會強迫自己的孩子，把他攥在手心里的寶貝“分享”給其他人。　　在“被鄙視的好媽媽”和“被稱贊的好阿姨”之間，我一定會選擇前者。　　因為我知道，一兩歲的孩子無法理解大人世界里的很多是非，也不可能聽懂我們所說的“媽媽包包里還有這個還有那個”到底是個什么意思。如果生硬地從他手中把東西搶走，他只能得到一個信息——那個本來在我手里的東西，沒有了——所以下一次，我一定得努力更加牢固地抓好自己的東西！　　很多家長可能都沒有仔細思考過這樣一個邏輯：　　那些一兩歲的小寶寶，只有在生活中切實體驗到“我的東西是我的、是我可以完全掌控的、是可以不給別人的”，他們才能理解，為什么“我不可以隨便去拿別人的東西，而要等到對方同意之后才可以”，為什么“幼兒園的東西要大家一起分享，因為它們不是我的”。　　簡而言之，只有當孩子切身理解了什么是“我的”，他才會從心底，愿意去尊重其他人對自己物品的控制權。所以，等到下一次他想要去玩別人的玩具想吃別人的東西，他就可以很自然地會先問一句“可以嗎？”就像他曾經被這樣對待一樣。　　在這樣互動多次反復之后，“好寶寶、懂禮貌”的本質，就成為一種互利互惠的禮尚往來，而不是單獨用來約束我們的冰冷規矩。　　這也就解釋了，為什么那些經常被大人強迫著去和別人“分享”的寶寶們，在以后的成長中，或者會變成喜歡搶別人東西的小霸王，或者會成為任人欺負的小軟蛋。再或者，就是知道“好東西要藏起來”等各種潛規則的小滑頭——在他們內心中，這個世界的規則是不公平且不能明說的。　　好了，啰嗦這么多，只是強調了一點“不從孩子手里搶東西”的重要性。至于為什么那么多媽媽做不到，我估計背后的理由大約有兩種，所以我的建議也是兩個思考的方向：　　第一：如果你害怕別人看到你維護孩子很不大方，請問，那些“別人”是誰？他們的意見為什么對你那么重要？孩子的感受和成長比他們的看法更重要嗎？　　第二：如果你是覺得搶東西的孩子被拒絕很可憐，請問，那個孩子也有自己的媽媽吧？安慰在外受挫的孩子，同時教育孩子不該搶別人的東西，這是那個媽媽需要去做的事情，你的母愛可能有些越界啦！　　家長應該如何教育孩子的文章5 　　一、監控孩子對名人偶像的崇拜　　如果孩子對名人偶像產生過度崇拜、向往之情，那么他效仿對方不良行為的風險也隨之增加。事實上，電視、媒體是孩子對這種消極崇拜的主要通道。家庭教育中，父母可以與孩子一同觀看電視節目對名人的采訪、報道，意識到它的反作用無疑很重要。畢竟，孩子比成年人更為敏感。盡管類似于真人秀的節目針對整個家庭，但其內容與主題相較于孩子，其實更適合于成年人。　　二、避免發表偏頗言論　　在一般情況下，即使孩子長大了，父母也盡量不要太過頻繁的發表對名人效應的評論，直到孩子主動與你交流這方面的話題。事實上，當孩子提出相關言論的同時，通過心理輔導也讓父母有機會從孩子的角度去權衡事情的整體動態，并且了解孩子的想法和挫折教育。與此同時，在幫助孩子的過程中，盡可能保持相對客觀、中立的態度。　　三、以此為契機，加強道德品質的概念　　傳遞給孩子同理心及同情心的建立，探討兒童的移情能力，以及建議這種移情模式的方式方法。無論是參加社會公益活動，還是從家庭生活的點滴開始。　　四、考慮到孩子的發展年齡　　通常來說，十歲以內的孩子相對缺乏抽象的思維能力，從而影響他們分析并判斷某位名人或明星的行為究竟是為大眾所頌揚，還是十惡不赦。在這種情況下，父母可以告訴孩子：你的“偶像”在做錯事情的時候，正是一次自我學習的機會—從錯誤中成長。要讓孩子明白，他們的偶像也是人類，也會犯錯。盡可能不要將焦點集中在小報消息或消極的評論。　　五、通過行為定義英雄人物　　這是幫助孩子了解什么是真正英雄的很好機會。向孩子引薦實際的英雄事例，描述父母認為的英雄品質。比如，某個家庭向另一個家庭在危急時刻伸出援助之手，或者急救人員挽救了生命。將其與我們現實的生活緊密相連，并且使之真實化。　　家長應該如何教育孩子的文章6 　　親子教育中建議父母要“放手”，每年給孩子5%的放權，到孩子20歲的時候正好把自主的權力完全交給孩子。但許多父母在現實生活中卻很難做到這樣，有的甚至是父母和孩子的粘連形成了獲益，邊界模糊。　　十五歲的小明早上起來吃完飯準備出門去學校。媽媽見小明只穿了一件內衣和外套，就要小明加一件毛衣。小明卻認為就這樣穿最合適，媽媽卻堅持說：“你看我都穿了毛衣的，你不穿毛衣是要感冒的……” 　　為此，兩人爭執不休，最后小明屈服了，按照媽媽的要求加穿了一件毛衣，但心中悶悶不樂，出門的時候使勁把門帶上，發出“嘭”的巨大響聲。媽媽在后面跟了一句：“哼，犟牛！” 　　呵呵，到底誰是犟牛？　　盡管這只是很短的一個現實生活中的小插曲，其中卻有許多心理學的含義。心理學常常要關注這些不起眼的生活細節和再平常不過的交往模式，正是那些不被我們注意、不斷重復的平常模式，卻在對孩子人格的形成產生著巨大的作用。　　我把以上例子中的心理現象叫做“侵入式關懷”。這個小插曲很典型——這是一個人按照自己的想法，以為對方好的名義，在不能理解對方真實感受和需要的情況下，把自己的想法強加在對方的身上，并要求對方接受和實施其想法的一個心理現象。　　在這個過程中，到底誰的心理需求得到了滿足？其實是母親滿足了自己的心理需要。母親有一種心理能量要投在小明的身上，那就是關懷和被孩子需要的能量形式，而小明卻是不想接受這種能量的，他想表達的是自主——我自己在這個年齡知道如何照顧自己。而當母親的這種能量最終表達成功，心里就產生一種能量釋放后的暢快感。當母親不相信孩子能夠打點好自己的時候，一些孩子也對此認同——我是不能照顧好自己的。　　此外，母親也把自己的“身體虛弱，容易感冒”這樣一個東西投射到了孩子的身上，而事實上，孩子的體質和人到中年的母親的體質肯定是不同的，孩子的激素分泌日新月異，身體有著很強的變化性和適應性。我記得有一年在長城看到一個讓我感到驚訝的場面：在白雪皚皚的長城上，我穿的是羽絨服，有幾個八、九歲穿短衣短褲的男孩子在長城上活蹦亂跳。好奇的我上前打聽，才得知他們來自日本。雖然我并不主張每個孩子都應該這樣如法炮制，但我們至少可以從中看到孩子們的潛力。　　在這個互動中，母親有一個替代孩子成長的問題。孩子的成長意味著他（她）在學習如何管理自己，像小明這樣大的孩子是完全可以管理自己穿衣這方面的問題的。即使有不合適的時候，成年人也要讓他們自己學會調整，從而更好地去管理自己。　　另一個方面就是心理邊界的問題。母親和孩子這樣不斷互動結果是，孩子學會了如何壓制自己，不讓自己說“不”，泛化到生活中的方方面面，甚至帶進成年的生活，去順應他人的要求，不斷順應的結果就是不再去表達自己的真實感受和需要，甚至很難說“不”，讓自己的心理邊界被侵犯。我們不是要讓孩子去做自己嗎？但我們許多父母的行為卻背道而馳。　　建議是如何變成控制的？當一個人對另一個人提出一個建議，接下來就不再窮追對方是否執行了，這就是建議；但如果對此建議窮追不放，喋喋不休，一直到你執行了那個建議為止，那么建議就已經變成了控制！　　其實孩子按照自己的感受去穿衣服有可能是合適的，也有可能是不合適的。一位聰明的母親在多次這樣的侵入式關懷后，改變了自己的做法，有一次在她對女兒說出了自己的建議后，就不再吱聲了，讓女兒按照自己的想法去穿衣服，結果女兒在下午放學后感冒，回到家后對媽媽說你早上的說法是對的，現在的天氣是要穿毛衣的。第二天早上，不用媽媽說，一起床就自己把毛衣加上了。這個例子很好地說明了一件事，孩子會按照自己的方式去調整自己，他們會在自己的經歷中成長，成長的種子就在他們經歷的大大小小的挫折之中。　　看來，成長，是一個需要父母和孩子共同來面對的人生課題！　　家長應該如何教育孩子的文章7 　　1、從生活入手去改變　　青春期孩子由于生理上的急劇變化，出現各種各樣的心理反應，大部分是自我意識覺醒的表現形式。他們試圖沖破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯誤也是成長需要付出的代價。　　對于青春期的孩子，生活上父母注意讓孩子獨立，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養成處理自己生活瑣事的習慣，否則事事代勞，反而會與他自我意識的覺醒增強相矛盾。其次從權威的影響向客觀的分析引導過渡，因為社會的迅猛發展，父母常常一開口就顯得很外行，權威性漸漸丟失。要避免指令式的“教育”，孩子在遇到困難、問題、挫折之后，只是需要來自父母的客觀分析和引導，而且，這種分析和引導還應該是朋友式的。　　2、再次，要耐心持久地與孩子一起做他喜歡的事　　接近孩子，發現優點，給予鼓勵，并學會“示弱”，為孩子創造超越家長的機會，凡是孩子做得好的地方（不局限學習方面），都要夸贊，進一步引向孩子學習。注意萬不可只重視學習，再加上許多父母付出了很多，對孩子的要求順勢拔高，出現比較持續和厲害的不滿情緒，影響與孩子的一切交流。　　3、讓孩子學會承擔責任　　處在青春期的孩子有了對事物的自我辨知能力，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設計的路線走，自然就會引起孩子不滿，有意跟家長對著干。要與孩子融洽相處，父母就得正確認識孩子，讓孩子學會承擔責任。　　4、自我意識輔導　　自我意識輔導包括全面正確地認識自己、悅納自我，確立現實合理的理想自我，培養良好的自我控制能力以及克服意識障礙。正確地認識自我就是既要看到自己的優點長處，又要意識到自身的缺陷與不足，一個人成熟的人是能夠正確認識自我、揚長避短的。那么，家庭教育與學校教育就要引導孩子恰當地評價自我，在幫助孩子認識自己的過程中，要注意予以全面公正的評價，而不是盲目地不合理地去拿他人做模范。　　5、情緒情感輔導　　教導他們正確認識情緒，正確地表達情緒是很重要的。成人與孩子的良好溝通是有助于他們培養良好的情緒情感習慣。開明民主、和諧溫暖的成長環境有利于孩子傾訴想法和情感，父母與孩子間經常坦誠地溝通會讓孩子形成健康的情感表達方式。　　青春期孩子的心理問題　　1、伙伴關系密切　　多數少年都具有群體觀念，他們常感到在群體當中有一種安全感。他們的言行、愛好、衣著打扮都互相影響，信任伙伴勝過信任家長和老師，他們互相傾吐內心的秘密和苦惱，也經常從伙伴那里得到同情、理解和溫暖，而這種情感從成人那里卻難以得到。因此，父母和老師應關心他們交朋友的情況，并敏銳地發現問題，及時進行疏導。　　2、獨立意向發展迅速　　隨著年齡的增長，青少年與社會的交往、接觸越來越廣泛。他們渴望獨立的愿望也日益變得強烈。成年人應針對青少年獨立意向的發展，尊重他們正確的意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨立權利，同時也對他們提出更高的要求。這樣才能幫助他們正確地發展其獨立性，培養他們的獨立能力。

7，怎樣教育孩子的文章

它和學校教育有著同等的重要性,垃圾要放到垃圾箱里,同學之間要團結友愛,還給她買一些課外讀物和智力玩具,電腦班等,做到早睡早起.只有這樣,我讓她在學好自身的功課之后,因為孩子從小到大,講明道理.現在的孩子聰明.但是她們面對困難和挫折,洗杯子飯碗,了解祖國的大好河山,時刻地嚴格要求自己,在休息天當她完成好家庭作業.首先.而現在大多數孩子都是獨生子女,每年帶她出去旅游一趟.第三.俗話說孩子的第一個老師是父母,這種愛就會變成溺愛.因此,不要亂丟果皮,努力提高自身的思想道德素質.這對我們家長來說只有不斷地,大公無私,給孩子有個好的榜樣,家長們都很愛自己的孩子.在她上幼兒園的時候,趣味數學班,講究文明禮貌,繪畫班,要多看課外書,以擴大她的知識面,整理自己的書包和學習用品等等,這就要求我們家長要有耐心,也不聽別人的勸告,以增加她的課外知識,對于我們家長來說是一個非常嚴峻和復雜的問題,加強身體鍛煉,家長的一舉一動 ,逛逛公園,活潑,自己洗臉唰牙,我又讓她參加學校舉辦的一些課外學習班,兩者缺一不可,易于接受新鮮事物等,不做小動作,往往顯得束手無策,盡量培養她對學習的興趣,在學習方面,一開始做的時候可能會有這樣那樣的錯誤,才能更好地培養教育好自己的孩子,應該先表揚她,及時改正,特別是對老年人要有禮貌,好勝性強,做好每一件事,樂于助人,穿衣服穿鞋子,這為以后的上學打下了一定的基礎,作為家長在培養教育好孩子的同時,我就讓她參加一些由幼兒園舉辦的興趣班,在生活和動手能力方面.以培養她的生活和動手能力.我有空還經常帶她去爬爬山.所以說家庭教育對于一個孩子的成長有著至關重要的作用,上課要認真聽講.第二.另外.在公共場所要講究衛生,這對孩子的成長沒什么好處,動畫片和玩一會兒電腦游戲,品德形成潛移默化的作用,我盡量讓她做到自己的事情自己做,自己必須努力學習,看過課外書之后.平時一般不允許看電視和玩電子游戲.如發現有不對之處及時給她指出,大方,不要去批評她罵她,允許她看一會兒電視.上學之后,比如掃地,洗小手帕.在做以上事情時,我經常告戒她要講文明懂禮貌,在思想品德方面,那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發展和成長,復習和預習好課文,沙畫之類的讓她做在家庭中如何培養教育孩子的問題,書法班,自信心也很強,比如毛筆書法班,在娛樂和活動方面,要遵守學校的一切規章制度和學生手則等.第四,她的積極性就可能會消失,一言一行都對其性格,充分挖掘她的一切潛在才智,看圖說話班等等,比如識字班,做到奉公守法,幫助她去完成.另外還給她買一些剪紙,再耐心地指出她不對的地方,因為你一旦批評了她. 下面我談談在家庭中我是如何培養教育孩子的.只有這樣才能充分地調動她的積極性,還有一些她力所能及的事情也經常讓她去做.在學校里要尊敬老師,以增加她的自然知識

8，關于孩子教育的的文章

關于教育孩子的一些體會教育孩子是一項“仁者見仁、智者見智”的“工作”，孩子的天性不同、生活環境存在差異，教育的方式、方法自然千差萬別，不可能有一種模式可以套用，如何教育孩子會是一個永恒的話題。我在孩子成長的過程中，注意培養孩子的習慣及“四心一興”（即自尊心、自信心、責任心、進取心和學習興趣）。培養孩子生活、學習習慣。習慣是潛意識的反應，形成習慣的話，就會自動反應。好的習慣是成功的快車道。現在的孩子都比較活潑、開朗、極其貪玩，而且興趣也很廣泛。對電視、電腦的熱情極高。阻止是不現實、不可能的，我與小孩約定：作業沒寫完，不允許打開電視、電腦，在作業完成的前提下，可以有選擇的看電視節目、玩電腦，但時間要有限制。同時，讓孩子養成良好的生活、學習習慣，家長應以身作則。為了孩子，家長也應該戒掉電視癮，少玩電腦，特別是電腦游戲，更不能在孩子做作業時玩，因為父母的言行對孩子起著潛移默化的作用，兒童教育家孫敬修先生曾說：孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，孩子的頭腦是計算機。他形象地告誡家長，要培養孩子良好的個性品質，家長必須言行一致，表里如一。因此，作為家長，放下電視，和孩子一起看看書，搞一些體育活動，聊一聊學習，不但可以提高孩子學習的興趣，更重要的是幫他們養成良好的習慣，對孩子來說是終身受益的。培養孩子的自尊心。自尊心是一個人的脊梁骨，如果一個人沒有自尊心，他終生都不可能站立起來，你透過語言的批評和表揚對他根本沒有意義，那你還教育什么？如果一個孩子有自尊心，他就不甘人后，開始收斂自己的行為，開始觀察別人怎么看他，他才會去想他是否給他人帶來困擾，他才會去自己奮斗。自尊心是一個人的精神的源頭。自尊心可以通過家長平等、尊重、無條件的愛、鼓勵、表揚等手段培植起來的。一個有自尊心的孩子在他成長的過程中，必然有一個或幾個人（可能是父親，可能是母親，也可能是爺爺奶奶或者是老師）站在他的背后，無怨無悔地愛他、無條件地接納他、承認他、鼓勵他、表揚他，讓他找到了一種叫做自我價值的感覺。培養孩子的自信心。自信心是孩子做事情的一種心理狀態，是一種我能夠的狀態。同樣做一道題目，有自信心的孩子的潛意識立刻進入一種“我能夠”的狀態，他的思維焦點馬上進入分析的程序，找出條件和結果的聯系，很快就做出來了。對于一個沒有自信心的孩子來說，他總覺得我記性不好，我不聰明。他的頭腦根本沒走進題目，他只是停留在題目表面，感受的是這個題目給他帶來的壓力、痛苦，然后他就開始想：誰出的這道題，出它干嘛，老師為什么出這種破題。你說怎么能做出題目。所以自信心如果培養起來了，孩子做任何事情就會進入一種狀態：他會不斷地發展他的能力，不斷地汲取知識。孩子的能力自然就培養起來了。其實智商不是遺傳的，如果孩子被灌輸的是我很聰明，他就朝著我很聰明的方向去發展；如果孩子被灌輸的是我很笨，他就按照我很笨的方向去發展，所以智商是一個后天的文化輸入的結果。一個孩子在學校沒有學好，很大一部分原因是沒有自信心，他沒有辦法開通他的心智狀態、心智系統來學習。　　培養孩子的責任心。責任心是孩子透過自己的行為對其它人的快樂與幸福的影響而產生的對自己行為的自律。很多家長從來沒有教過孩子負責任，而當孩子不會做事情了，家長就開始憤怒了。對孩子來說，他在課堂上打鬧，老師生氣，他根本就沒關心別人怎么反應，他內心里缺乏最基本的責任心。培養主動進取精神。一個孩子的生命是不是沿著向上的方向發展，這是起決定作用的。一個孩子到底學了哪些知識，根本無關緊要，因為知識在不斷地更新，關鍵是孩子要有向上奮斗的這樣一種狀態。主動進取精神是從小被父母鼓勵出來的。培養學習興趣。一個孩子能夠努力地學習，與其說他有多大理想，真的不如說是學習給他帶來了快樂。當學習能夠引起生理上的快樂反應的話，我們把它叫做興趣。對于孩子來說，沒有一個孩子會長久穩定地做讓自己痛苦的事情。當我們要孩子用意志力逼著自己做痛苦的事情，然后他做不到，家長開口了：你怎么這么沒毅力，這么沒出息。其實根本不是這么回事。當孩子的神經連接在學習這件事情上，沒有找到快樂，是早期錯誤輸入的結果，是錯誤練習的結果。我們要想改變的話，唯一的方法是在孩子頭腦中重新做個鏈接，讓孩子在學習這件事情上找到快樂。如果家長在輔導自己孩子的過程中，覺得很煩，孩子也感覺不到快樂，那么這種家長的教育方法絕對是錯的，這種教育方法只會讓孩子更加討厭學習。

9，以教育孩子為話題的作文怎么寫啊800字左右

不要找任何理由打罵孩子．　不少父母都有打罵孩子的習慣，而且在打完孩子之后還要為自己找一些理由：比如，孩子不聽話；孩子太淘氣；孩子不好好學習；孩子太懶；孩子愛說謊……有的父母還不錯，打完孩子之后也做一點自我批評：比如，脾氣不好；讓孩子氣得沒了辦法；完全是為了孩子好；哪有時間跟他講道理……也有的父母對打孩子始終持一種贊同和支持的態度，而且還有點理論：打是親，罵是愛，不打不罵才是害；棍棒下面出孝子；有的孩子天生就是屬核桃的，非砸著吃不可……　我絲毫沒有排除父母對孩子的刻骨銘心的愛，我也不否定父母對孩子的高度責任心，我更不能說父母都不懂教育孩子。但是，我應當說，打罵孩子無論從哪個角度講都是不應該的，或者說都是沒有理由的。　我們先不說打罵孩子符合不符合教育學、行為學和有關法律的要求，我們只說打罵孩子在孩子的心靈上造成的巨大創傷，就可以發現打罵孩子的父母的確犯了一個很大的錯誤。　有一天，我從一所小學門口經過，看到一位母親領著一個七八歲的小女孩去上學。當走到學校門口的時候，這個小女孩說什么也不進學校的大門，母親無論怎么說都無濟于事。大概母親急于上班，或急于做生意，她看了看手表，一下子提高了嗓門：“你去不去，再不去我非打你不可！”小女孩還是不動身。母親急了，彎腰從地上揀起一根一次性筷子，態度十分嚴厲地威脅道：“你說，到底去不去！”說著，把筷子高高地舉了起來。就在這一剎那，我看到了孩子內心深處的傷痛像泉水一樣涌流出來。她雙臂緊抱，縮成一團，渾身發抖，彎著腰，并發出了撕心裂肺地尖叫聲。母親在一旁繼續咆哮著。大約持續了三分鐘，小女孩像發了瘋似的跑進了學校。　看到這驚心的一幕，我的心里很不是滋味。雖然母親舉起的筷子并沒有落在孩子身上，沒有給孩子造成任何肉體上的傷害，而且只是一根一次性筷子，即使落在了孩子身上，也不至于損傷孩子半根毫毛。那么，為什么孩子會渾身發抖，并發出撕心裂肺的尖叫呢？通過孩子那一瞬間的表現，我敢肯定地說，這個小女孩心理上的傷害是很深很深的。我猜測，這個小女孩可能經常受到父母的這種威脅和恐嚇，甚至經常遭到父母的打罵，以致使她在這種恐嚇來臨的時候不由自主地瑟瑟發抖，聲音凄厲。我們可以想見，這個小女孩的心理是多么脆弱，在將來的人生道路上她能承受得了什么壓力？　就告訴我們一個道理，在教育孩子時千萬不要采取懲罰手段，因為它不僅不能解決問題，反而給孩子帶來巨大的精神傷害。這種傷害如果太深，很長時間很難愈合，有些甚至是終生都無法治愈的。　父母可能不這樣認為，因為他發現自己的孩子就吃這一套。是的，在現實生活中，這種現象還是比較普遍的，孩子犯了錯誤，痛打一頓，孩子認錯，父母高興，既教育了孩子，也證明了自己方法有效。但是，在孩子心理上留下的創傷父母是絕對看不到的。經常被父母打罵的孩子，有時一個人躲在一個角落里哭，有時一個人把自己埋在被子里哭，有時一個人在廁所里哭。　我接觸過一個中學生的父親，他含著熱淚向我講述了他和孩子中間的一段感情糾葛：　晚上，孩子已經睡覺了，他還在那里批評孩子，孩子很不高興地叮了他幾句，一下子點起了他的滿腔怒火，他揭開孩子的被子將孩子通打了一頓，并叫孩子“滾”，孩子爬起來只穿著一個小褲頭就跑了出去。夫妻倆嚇壞了，趕快開車去找，直到凌晨兩點多鐘才把孩子找回來。　回到家里一句話也不說，似乎變了一個人。父親發現自己錯了，馬上向孩子承認錯誤，可是孩子用被子把自己埋的嚴嚴實實，一句話也不說，從孩子的被子抖動的情況看，父母知道孩子在痛哭。第二天，孩子到了學校，從此他就再也不回家了。父母找到學校，也看不到孩子，因為孩子怕父母來找，便不回宿舍睡覺，直到很晚，估計父母不會來找了，才回宿舍睡覺。　晚上，下著蒙蒙細雨，父親一個人開著車來到學校，他怕孩子會躲著他，便專門從黑暗的樹陰里走。晚上十二點多鐘，他來到學校的操場上，他發現孩子一個人在操場上漫無邊際地溜達。他的心縮緊了，眼淚一下子涌了出來，他不顧一切地沖了上去，拉住了孩子的手，但是孩子甩脫了他，很快逃走了。他怕孩子出意外，沒有回家，仍然在校園里轉悠。凌晨兩點多鐘，當他來到學校的舞臺上的時候，他發現孩子孤零零地一個人躺在舞臺上睡著了，凍得縮成了一團。他再也無法控制自己的感情了，一下子沖上去跪在了孩子面前，可是孩子還是掙脫了他跑開了。這位父親一個人在學校的操場上呼天搶地地痛哭了一場才慢慢地回家去了。　可以設想一下，這個孩子在離開父母以后他精神上能很愉快嗎？他就不思念他曾經擁有的那個溫馨的家嗎？他就不想愛他疼他的父母嗎？他那孤獨郁悶的生活能使他快樂嗎？假如你是他的父母，你看到他一個人在雨中漫步的時候，你的心理好受嗎？當你看到在凄冷的雨夜，一個人躺在舞臺上縮成一團的時候，你的心里感到舒服嗎？　知道經常懲罰孩子的父母能不能聽到孩子的哭聲，如果他們聽到了孩子的哭聲，他們的心里是怎么想的，會不會站在孩子的立場上，從孩子的感受去替孩子想一想。　我們仔細地觀察一下那些經常受到懲罰的孩子，我們就會發現，他們的表情是呆板的，他們的臉上不會有燦爛的笑容，有時，他們會不由自主地咳聲嘆氣，或者暗自神傷。總之，他們缺乏少年兒童應當具有的天真和歡樂。這樣的孩子，不可能成為一個快樂的孩子，不快樂的孩子精神上總是背著沉重的包袱，而這個包袱是抑制孩子的心靈，扼殺孩子的智慧，扭曲孩子的人格，摧毀孩子的情感的最可怕的“殺手锏”，是一種慢性的高效“毒劑”。我們做父母的一定要警惕，千萬不要為了一時的痛快而給孩子帶來終身的傷痛。

10，關于如何教育孩子的文章

1.低聲：父母應以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。2.沉默：孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯的過錯也就不以為然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。3.暗示：孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。4.引導：當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，此時回敬他一句“如果你是那個人，你會怎么解釋？”，這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么？這會使大部分孩子發現自己也有過錯，并會促使他反省自己，把所有責任嫁禍他人是錯誤的。5.適時：孩子的時間觀念比較差，又天性好玩，注意力易分散，剛犯的錯誤轉眼就忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，就起不到應有的教育作用。

捍衛生命綠色，您好！您的提問，涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題，不一定要書面文章，網絡視頻教育也是一個不錯的選擇呀，家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。在此，誠摯推薦您觀看陳大惠老師組織策劃的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《圣賢教育　改變命運》，這是一個非常有利的關于德育與家庭教育的免費網絡資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避兇，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對癥下藥、是一劑治療良方！當中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經典節目！這個節目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網絡資源，而且是完全免費的，對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現沒有恒心、慳貪、叛逆不聽話、上網成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要我們全面而系統地進行家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片里面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！片中有一句經典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！可是，當前我們面臨的種種現實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的夸張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經驗是需要家長言傳身教的，推卸責任的話怎么能將小孩教育好呢？確實悲哀啊！而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領悟這種感受，但往往悔之已晚，哎...很多我們生活當中存在的所謂代溝，都是因為一代一代的接受的教育脫節了，沒有很好的連貫所造成的，現在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《圣賢教育改變命運》（可以在百度視頻或者優酷土豆搜索播放），但愿看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，并且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。希望我的回答對您有所幫助和啟示。衷心祝福您！

每當我想起那些畫面，我的心情總是無法平靜：　　在第18期的課程上，一個安徽阜陽的父親說到上小學三年級的女兒一直偷偷往他的喝水杯里放鉛筆芯末想要“毒”死他的時候，一個七尺高的漢子在我面前失聲痛哭，我想我一輩子也忘不了那情景……　　第25期的課程上，一個成都來的8歲孩子，光二年級就轉了三回學，最后被學校強行轉到特殊教育學校……漂亮要強的媽媽無論如何也接受不了這個現實：小時候人見人夸的聰明寶貝，怎么竟然會變成一個“弱智”？媽媽欲哭無淚，覺得無顏見人------她已經好幾年沒帶孩子回過娘家了……　　還有一位江蘇泰州的姓姚父親，為了挽救沉迷網絡的兒子，辭去了銀行的優越工作，每天騎著自行車從網吧找兒子，勸不動就打，打急了兒子也還手，父子倆一度大打出手，連小區保安都驚動了，兒子看他的眼神，連鄰居看了都覺心驚肉跳。三年來，他跑遍了全市大小每個網吧，甚至還親手畫了一幅泰州市網吧地圖，看著那張皺皺巴巴磨破了邊的特殊地圖，我被深深震撼了，那圖上的一筆一劃分明是一根根扎在他心頭的針啊……可憐天下父母心！　　　　　　　　　　　　　這樣的真實案例，數不勝數……　　此外，每天還有很多家長，急切地通過各種方式找到我，訴說他們的煩惱和困惑：孩子不愛去幼兒園，每天送幼兒園都又哭又鬧; 孩子膽小，怕生，不愛跟同學玩，不愛說話，沒自信 ;孩子學什么東西都是三分鐘熱度，不能堅持，遇到困難就往回縮;孩子被爺爺奶奶慣了一身壞毛病，說破了嘴就是不改;孩子自制力差，光知道玩游戲，不愛學習，一提學習就討價還價;孩子總是拖拉疲沓、丟三落四，得要大人跟在屁股后頭提醒;孩子做事情沒有計劃性，沒有目標，沒有時間觀念，磨磨蹭蹭;賞識教育過了頭，孩子變得虛榮，自尊心極強，只能聽表揚和好話，聽不得半點批評，容不得說半句不好，受不得一絲挫折;…… ……　　　　　　　　到底為什么會變成這樣？　　為什么？　　回想一下，幾年前，當孩子剛出生時，我們內心是多么喜悅和驕傲啊，可是，為什么僅僅幾年之后，心頭肉就變成了心頭刺，無比開心變成了無盡鬧心，無上驕傲變成了無地自容，甚至感覺生不如死！作為一名從事親子教育20多年的專家，我想大聲告訴各位家長的　　一個真相和事實就是：做父母也需要 “資格證” ！不懂得孩子，就培養不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學問！我們沒有受過任何"職業訓練"，完全"無證上崗"，我們理所當然認為憑著滿腔愛和熱，就可以無師自通地當好父母，于是，許多家庭沖突、人生悲劇就不可避免地發生了…………同時，作為一名母親，我以自己的親身經歷，以及從事親子教育20多年的經驗心得，我還要告訴你的是：父母完全可以成為孩子最好的老師！每個孩子內心都有一扇門，你只要找到進入孩子內心的那把鑰匙和通道，奇跡就會發生。　　　　　還記得我前面提到的那位姓姚的父親嗎？　　他懷著絕望在上完我第七期5天4晚的課程后，徹底明白了：　　為什么自己不惜犧牲事業，付出滿腔的愛，但孩子卻毫不領情；　　為什么孩子寧愿躲進網吧，也不肯回家……　　他開始嘗試用訓練營上學到的一系列方法和孩子溝通，奇跡真的發生了：沉迷網絡3年的孩子漸漸迷途知返，重歸家庭和學校，并且奮永爭先，后來居上，還以優異的成績被學校選拔公費赴美留學一年。這一切是他做夢都不敢想的事。　　現在，為了幫助更多的家長，姚老師也成為訓練營的一名專職老師，他也非常期待與您溝通。　　通過這個案例，我想說的是：　　每一個孩子身上都潛藏著優秀的DNA和密碼，　　關鍵在于父母會不會挖掘和引導！　　　　　　　　　　成才一定有方法！我們絕對完全可以做到：即便不能給孩子優越的條件，但完全可以塑造他的優秀性格！即便不能給孩子高貴的出身，但完全可以培養他的良好習慣！人過40歲后，大家比的就是孩子了,我們完全可以在40歲后以孩子為榮。的確，沒有任何一項事業比創造優秀的孩子更偉大！您的任何成功都不能彌補在孩子教育問題上的失敗！所以，當教育電視臺找到我錄制這套教材的時候，我想，這是一件功德無量的事情，我決定將自己只在13800元親子訓練營才講的精華內容跟大家分享，我衷心希望所有的家庭都幸福美滿，更多的孩子能夠優秀成才！　　　　我們只有一個孩子！我們一輩子只當一次父母！孩子就是我們生命的全部！我們的一切！一個孩子成功了，就是100%成功！一個孩子失敗了，就是100%失敗！培養孩子不能靠自己慢慢摸索------孩子等不起！培養孩子更不能瞎折騰走彎路------孩子誤不起！不要等到孩子已無可救藥，才捶胸頓足、后悔不已！希望那種小時把孩子養成“寵物”，長大逼成“廢物”的悲劇不再重演！

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教育孩子的文章，怎樣教育小孩寫篇文章

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