回到這個問題，小升初如何做好銜接。一、關于幼小銜接1.規則意識的建立，現在孩子已經是初一（下），節奏已經能控制得很好了，我家孩子幼小銜接就沒有上，九月份就上三年級了，他一二年級的課程，都學得很好呀，幼小銜接一定要讓孩子學會適應規則和秩序，這樣會讓孩子更快更容易適應小學的生活和學習。

1、幼升小該怎么銜接？

一、關于幼小銜接1.規則意識的建立。從幼兒園到小學，首先需要建立非常明確的規則意識，雖然幼兒園大班也會有規則，但是幼兒園階段規則的彈性是比較大的，進入小學就不一樣了。初入小學是小朋友真正的進入社會群體生活，必須遵守相應的秩序和規則，很多都是硬性規定，所以幼小銜接一定要讓孩子學會適應規則和秩序，這樣會讓孩子更快更容易適應小學的生活和學習。

2.習慣的培養，a·基本的握筆姿勢，寫字姿勢，讀書姿勢，要具體的一步步培養成好習慣。b·良好的學習態度，課堂上認真聽講，積極回答老師的問題，配合老師完成學習任務和課后作業。學會與老師和同學們的溝通和協作，c·適應入學的作息習慣。早睡早起，合理膳食，勞逸結合，3.知識的銜接。基本的數數能力(0-20)，拼音的基本認知，簡單的漢字認讀，

不要大量系統的學習很多，但是要有基本的認知和概念，這樣入學之后可以更快的銜接到小學的教育。切記幼兒園大班不要把小學知識學得太多，否則失去新鮮感，孩子入學后反而會感到無聊和自滿，幼小銜接重要的是孩子入學意識和態度的轉變，認可自己小學生的身份，對自己有更高的要求和更多的成長期待。知識的銜接學習是必要但次要的，只要激發孩子的學習熱情和上進心，有好的學習習慣做保證，孩子的學習一定的循序漸進的進步的，

二、關于課外特長班對于課外特長班，宜精不宜多，要看自己孩子的接受程度。有的孩子特別懂事或者特別順從，從小很聽話不會反抗，這樣的孩子家長給他/她報很多特長班他們也不會抗拒，都老老實實去學，但是其實每一門科目要學好都需要課后花費精力。每個人的精力都是不一樣的，有的孩子精力充沛接受起來很順利，有的孩子沒有那么多的精力，如果又不會拒絕家長的安排，其實內心是面對著很大的學習壓力的，那么長期下去孩子的身心會出現問題的，

還有的孩子，非常積極上進，也懂得配合家長，學習每一門科目都很投入，不僅課內的作業積極完成，課外的特長作業也都高效的完成。但是他太忙了，周中周末幾乎沒有空閑的時間，總是在各種趕場子學習，會發現這個孩子狀態非常的急躁，總是處在一種著急忙慌的狀態中，做事情也急促馬虎，即使用心也很難提高自己，因為孩子的心神是不定的，總是在“忙”，在“趕”，心神沒有喘息沉淀靜下來的機會，這種“慌”的狀態反而讓他做什么事情都事倍功半，很讓人心疼。

2、幼升初銜接要銜接什么？家長應該注意什么？

環境變化要求家長和孩子斷崖式適應，1、學習環境和方式的變化。孩子在幼兒園主要是輕松、自由的環境，并且幼兒園是主要以游戲為主；而到了小學就進入到一個以學習為主的大環境，并且有嚴格的規章制度，2、紀律性的變化。在幼兒園孩子可以遲到早退，并且時間是相對自由的；但是在小學必須準時到校，而且上課40分鐘不能隨便走動，

3、“幼升小”、“小升初”、“初升高”，銜接階段需要補課嗎？

這個我覺得因人而異，不同情況做不同的選擇。我家孩子幼小銜接就沒有上，九月份就上三年級了，他一二年級的課程，都學得很好呀！如果孩子確實有不足的話，可是做適當的培訓，這樣對于孩子來說，也是很好的，畢竟成績若是跟不上，會影響以后的學習積極性。總之就是不同的孩子，根據不同的情況，大家給予比較寬容的環境，重在培育孩子的個人素質問題，

4、小升初該如何做好銜接？

我孩子去年經歷了小升初。小升初結果塵埃落定后，我們帶他去了一趟法國，玩了20多天，回來后假期已經所剩無幾，報了某輔導機構語數外三科暑期輔導班，為期一周，迄今為止，孩子已經度過初一（上）的忙亂期，真正進入了初中狀態，我以一個“陪讀媽媽”，“過來人”的觀察和總結來回答一下這個問題。先說一下孩子初一上的學習經歷。