99久久免费精品国产72精品九九,日韩aaaa,欧美日韩精品一区二区天天拍小说

本文目錄一覽

1，初二生物
2，初二如何學習生物
3，初二人體生物
4，初二生物動物各種各樣的行為與它們生活的環境有什么聯系對動物
5，初二下冊生物那些圖是重點懸賞20
6，初二生物生物的變異有什么和什么之分
7，初二生物會學人體交配嗎

1，初二生物

A,B 第一題用排除法。第二題用聯想法，即原始鳥是與恐龍共時代的，而恐龍屬于古代爬行類，事實上，始祖鳥是與恐龍相互連接之鎖鏈中極為關鍵的一環。

初二生物

2，初二如何學習生物

學習最簡單的方法是: 上課試著記筆記,可以將注意力集中到上課上來. 其實學生應以學為主,全面發展. 書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,勤能補拙. 改善學習方法. 在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記概念),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多復習,多總結. 相信你一定會逐漸養成良好的學習習慣,并獲得成功.

初二如何學習生物

3，初二人體生物

大腸，小腸，胃

人體內消化脂肪的器官：小腸；膽汁有消化脂肪的作用。所需要的酶叫脂肪酶；消化的最終產物：甘油和脂肪酸。吸收器官是小腸；

人體內消化脂肪的器官：小腸；其中膽汁有消化脂肪的作用。消化的最終產物：甘油和脂肪酸吸收器官是小腸

甘油和脂肪酸。甘油和脂肪酸被吸收到血液后，大部分又重新合成脂肪；消化的最終產物。所需要的酶叫脂肪酶：小腸；其中膽汁有消化脂肪的作用人體內消化脂肪的器官

初二人體生物

4，初二生物動物各種各樣的行為與它們生活的環境有什么聯系對動物

動物各種各樣的行為與它們生活的環境相適應，以使動物更好地生存和繁殖。解釋：1、初一生物學過，生物能夠適應環境。 2、初二生物學動物的時候學過運動，如陸地動物為奔跑、跳躍、爬行，就與其生活在草原、平原、叢林等環境相適應，以在其生存環境中更好地運氣，有利于其捕食、防御敵害等，使其能更好地生存；而鳥類的飛行、魚類的游泳也是對環境的適應。

動物們所有的行為都是為了適應所處的環境，從而使自己能更好的生存在激烈競爭的大自然中。對動物來說，舉例子節律行為：貓頭鷹晝伏夜出；銀漢魚在滿月時洄游。。。

你問的太籠統了，都答出來就是一本動物行為百科全書了。建議你買一本動物行為學看看。或者問具體點。

5，初二下冊生物那些圖是重點懸賞20

地理：書p28圖6.13 p33圖6.22 p40圖6.31 p66圖8.1 p82圖8.29生物：p38圖 p48圖 p55圖

你好！地形圖：各大山脈（一般山脈只考位于洲分界線上的和較著名的），各大盆地等政區圖：各大洲國家，海域等各大洲、各國主要農作物主產地、主要礦產產地、經濟發達地區。中國的秦嶺淮河代表意義，臨海城市，城市簡稱，隔海相望國家與所有路上鄰國。生物主要是腎單位，植物、動物細胞，鳥卵結構，花的結果，樹干結構，樹的枝芽我的回答你還滿意嗎~~

初二下生物：多利羊的誕生、生物分類單位（界、門……）、各大類的代表植物和動物、食物鏈（食物網）、能量流動圖、碳循環圖。初二下地理：我國四大地理區域及分界線、臺灣島、珠江三角洲地區、黃河和長江沿岸地區。

地形圖：各大山脈（一般山脈只考位于洲分界線上的和較著名的），各大盆地等政區圖：各大洲國家，海域等各大洲、各國主要農作物主產地、主要礦產產地、經濟發達地區。中國的秦嶺淮河代表意義，臨海城市，城市簡稱，隔海相望國家與所有路上鄰國。生物主要是腎單位，植物、動物細胞，鳥卵結構，花的結果，樹干結構，樹的枝芽

6，初二生物生物的變異有什么和什么之分

生物的變異根據不同的標準可以有不同的劃分。根據能否遺傳分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異。可遺傳的變異是指改變了生物的遺傳物質并能夠傳遞給后代的變異方式，而不可遺傳的變異是指由于外界環境條件改變而引起的變異，當外界條件不存在時，該變化可能就會消失。根據對個體的生存情況的影響可以分為有利變異和不利變異，有利變異有利于生物的生存和種族的延續，不利變異則可能造成個體的死亡或對個體的生存不利。

有利變異和不利變異不是個正確分類方法，有利和不利在很多情況下不是一成不變的。比如對農藥有抗性的基因在有人噴灑農藥時是個有利變異，而如果環境沒有農藥，它的有利性就表現不出來。對于遺傳的研究而言，可遺傳變異和非遺傳變異（即環境引起的變異）是更有價值的研究對象，我傾向于這個分類

生物的變異有（有利變異）和（不利變異）之分。回答完畢，滿意請采納，謝謝

a 假設該顯性基因是a,相對應的隱性基因是b。那么患多指的，基因有可能是aa,或者ab。而正常人的基因由于是隱性肯定是bb了。如果bb和aa結合，那么后代為ab全部多指。如果bb和ab結合，那么后代一半為ab，一半為bb,即一半多指一半正常。所以最終結果：a都患多指或一半患多指

7，初二生物會學人體交配嗎

不一定，我們老師說，絲質的靜脈里有靜脈瓣膜，防止血液倒流

不學。初中生物復習提綱第一單元生物和生物圈第一章認識生物一．生物的特征： 1．生物的生活需要營養 2．生物能進行呼吸 3．生物能排出身體內產生的廢物 4．生物能對外界的刺激做出反應 5．生物能生長和繁殖除病毒以外，生物都是由細胞構成的。二，調查我們身邊的生物調查是科學探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一．生物圈是最大的生態系統 1．生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面以海平面為準，上達10千米，下達10千米。 2．生物圈中的生物： a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物 b.水圈中的生物大多數生活在水面150米以內 c.巖石圈是一切陸生生物的“立足點” 3．生物圈為生物生存提供基本的條件：營養物質、水、空氣、陽光、適宜的溫度、一定的生存空間 4．生態系統的類型：森林生態系統是綠色水庫、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統 5．生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體。 6．保護生物圈，人人有責。二．環境對生物的影響 1．非生物因素對生物的影響光、溫度、水分、空氣等等。（1）植物和人體內各種物質的運輸需要水（2）植物進行光合作用需要在光下進行，并需要水、二氧化碳作原料（3）動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進行當環境中的幾個或者一個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。（4）科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。 2．生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。生物之間的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系三．生物對環境的適應和影響 1．生物對環境的適應：每一種生物都具有與其生活的環境相適應的形態結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。 2．生物對環境的影響：生物影響環境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。生物與環境是一個統一的整體，應和諧發展。四．生態系統 1．生態系統的概念：在一定的地域內，生物與環境所形成的統一的整體，叫做生態系統。 2．生態系統的組成：生產者：能夠直接制造有機物（如：植物）生物部分消費者：不能直接制造有機物，直接或間接地以植物為食（如：動物）分解者：能夠把有機物分解成簡單的無機物，供生產者重新利用（如細菌、真菌）非生物部分：陽光、空氣、水等，為生物的生命活動提供物質和能量。 3．食物鏈與食物網食物鏈：生產者和消費者之間由于吃與被吃而形成的關系。例如：草兔子狼（1）食物鏈一定是從生產者開始（2）食物鏈中的箭頭表示物質和能量的流動方向（3）食物鏈是生產者和消費者之間的關系，分解者不參與形成食物鏈食物網：食物鏈之間錯綜復雜的關系形成的網狀結構。（在食物網中數食物鏈時，從生產者到最后一級消費者，才構成一條完整的食物鏈）生態系統中的物質和能量會沿著食物鏈和食物網流動的，某些有害物質會通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質越多。 4．生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。 5．生態系統具有一定的自我調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。（注意出分析說明題）第二單元生物和細胞第一章觀察細胞的結構一．練習使用顯微鏡 1．顯微鏡的構造（P36）

不會，孩子，別多想了

完成交配任務才死，實在敬業