所以面對(duì)奧數(shù)，要注重的是一個(gè)思維能力的培養(yǎng)，而不是急功近利過(guò)高的要求小學(xué)奧數(shù)包括哪些內(nèi)容,鏈接:https://pan.baidu.com/s/1oDcLLrFGajY3k0FY3hGABA提取碼:g8ny學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，思維應(yīng)占有重要地位,思維訓(xùn)練已成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,思維訓(xùn)練已成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。

我是高一的，以前我們都是到初三上半學(xué)期才開(kāi)始準(zhǔn)備奧賽的，因?yàn)槌踔姓n程主要考的都是初三的內(nèi)容（圓那部分比較難），你讓您女兒平時(shí)多做做難題就行了，榮德基系列的練習(xí)冊(cè)比較難

鏈接:https://pan.baidu.com/s/1oDcLLrFGajY3k0FY3hGABA提取碼:g8ny學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，思維應(yīng)占有重要地位。而思維又是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和掌握方法的基礎(chǔ)上形成的，是數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生主體認(rèn)識(shí)相互作用的結(jié)果。思維訓(xùn)練已成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。為了使學(xué)生獲取數(shù)學(xué)思維能力，就必須以學(xué)生已有的數(shù)學(xué)概念為基礎(chǔ)，運(yùn)用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，靈活地處理新的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)判斷和推理等形式認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象，掌握新知識(shí)

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小學(xué)時(shí)候我也是學(xué)過(guò)奧數(shù)的。在小升初擇校中會(huì)占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)入好的中學(xué)，但這種思考方式在逆向的思維方式在中學(xué)就不怎么需要用到了。比如說(shuō)小學(xué)的雞兔同籠問(wèn)題，在中學(xué)就可以直接設(shè)未知數(shù)解決，如果對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的話，奧數(shù)還是充滿趣味的，可以培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)的敏感，同時(shí)對(duì)智力潛能的開(kāi)發(fā)也有很大幫助。此外奧數(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生人格的塑造也非常有益，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，和同齡人相比，學(xué)過(guò)奧數(shù)的學(xué)生抗挫折的能力更強(qiáng)，每解一道題都是一次挑戰(zhàn)困難的過(guò)程，接受奧數(shù)訓(xùn)練的學(xué)生，對(duì)于接受挑戰(zhàn)、直面困難有良好的心態(tài)，學(xué)奧數(shù)的學(xué)生思維嚴(yán)謹(jǐn)而靈活，他們自我評(píng)價(jià)、自我控制的能力較強(qiáng)，能自覺(jué)地調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)和狀態(tài)。所以面對(duì)奧數(shù)，要注重的是一個(gè)思維能力的培養(yǎng)，而不是急功近利過(guò)高的要。