在教學(xué)過程中，經(jīng)常有學(xué)生問我當(dāng)初在高中語文成績怎么樣，怎么學(xué)的。不光今年的理科狀元出自恩施高中，理科前十名中，還有第三，第五名也同樣來自恩施高中，吸引了大量高素質(zhì)的教育人才，所以恩施教育的崛起，恩施高中的異軍突起也在意料之中，成為一名優(yōu)秀的高中語文老師，我認(rèn)為。

1、高中語文怎么補(bǔ)習(xí)？

1.基礎(chǔ)知識。語文的基礎(chǔ)知識和書本上的東西也很重要，一定不可以忽視，該背誦的篇目要背的爛熟于心。高考題目千變?nèi)f化，但是唯有背誦我們是完全可以把握的，只要把該背的都背熟了，就可以保證自己一定可以拿到這方面的分?jǐn)?shù)。有些古文雖然不要求背誦了，高考題也不會出原題，但是古文閱讀中的很多實詞的意思，虛詞的應(yīng)用和特殊句式的積累，都是從這些課文中來的，

基礎(chǔ)的真是需要積累和記憶，同時也需要一定量的練習(xí)。2.閱讀理解，科技文閱讀重在技巧。古文閱讀重在積累，現(xiàn)在閱讀是技巧和積累并重。閱讀理解需要一定的做題量，但是做題不在多而在精，對于每一篇閱讀理解都要像考試一樣的對待，認(rèn)真思考，認(rèn)真作答，然后根據(jù)參考答案給自己評分兒。要把自己答案和標(biāo)準(zhǔn)答案之間的區(qū)別網(wǎng)紅筆寫出來，

總結(jié)出題型和答題方法。3.作文，對于提升作文，可以盡量去模仿一下高考滿分作文的寫法。平時多閱讀多研究，也可以跟老師溝通，并且對于自己的作文多修改，練習(xí)寫模擬題的作文，提高拓寬自己的作文思路，語文的學(xué)習(xí)，在于日積月累，潛移默化。所以讀讀背背，寫寫，練練，才是最好的語文學(xué)習(xí)方法，我是禾頁老師，歡迎您的關(guān)注！。

2、高中語文應(yīng)該怎么學(xué)？

我是一位高中語文老師，在一所省重點高中任教多年，看到這個問題，很尷尬，但出奇的有共鳴，在教學(xué)過程中，經(jīng)常有學(xué)生問我當(dāng)初在高中語文成績怎么樣，怎么學(xué)的。每當(dāng)這時候我就異常別扭，不知道是該撒謊還是實話實話——我高考語文126分，但我在高中的時候，上課從來不聽老師講課的，——此時我是老師，這么說的話以后誰還聽我講課呢？后來，我找到了一種折中的說法,我告訴我的學(xué)生：如果你自覺有比較好的學(xué)習(xí)方法，比在課堂上聽我講課更有效果，可以和我交流，我會答應(yīng)給你一段時間來驗證，這段時間里，你可以不聽課，不完成我布置的作業(yè)，但你一定得列出來比較詳細(xì)的計劃給我看。

事實證明，這類學(xué)生還真有，有一個學(xué)生高三告訴我他早上起不來，語文早讀效率太低，而且平時上課，他一有機(jī)會就找我討論課外書，從佛經(jīng)到德國哲學(xué)，問得我心慌，對他來說，能夠找到一個可以和他交流讀書內(nèi)容的人，比一個手把手教他怎么答題的老師更重要也更有效。后來這位同學(xué)考入了北京大學(xué)，當(dāng)然，講這個事例并非是說語文不需要聽老師講課，而是說學(xué)習(xí)語文，你必須得有方法。

很多語文老師喜歡總結(jié)答題套路，我們管這叫“學(xué)院派”，但就目前的情況來看，套路并不足以讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上游刃有余，以19年的語文全國卷為例，我們最常講的套路無非是文學(xué)類文本閱讀和詩歌鑒賞，那么今年高考到底有多少分的套路題呢？我們可以簡單列舉如下：由圖可知，全國一卷的套路分析題共6分，全國二、三卷的套路題為12分——大多數(shù)的技巧總結(jié)，只是為了應(yīng)對這十多分的題目。

另外，高中語文課堂有一半時間用在了文言文上，但很遺憾，文言文的主體一定得是學(xué)生而非老師，靠老師課堂上補(bǔ)充文言知識是不行的，因為重點不是老師補(bǔ)充多少，而是學(xué)生記了多少，這樣的語文課堂，確實相當(dāng)?shù)托АＤ敲锤咧须A段，有什么具體方法能夠?qū)W好語文呢？一、古詩文多背，多背，多背！如果你是新高三的學(xué)生，你的名句默寫也許只需要背誦高中十四篇古詩文，但我強(qiáng)烈建議你向高一高二的學(xué)生看齊：背誦七十二篇！這七十二篇，基本囊括了高中所有的古詩文的學(xué)習(xí)，把這些內(nèi)容徹底背下來而不是簡單理解，徹底能翻譯而不是只記該如何默寫，這樣一來，不唯名句默寫有用，文言文的背默足以讓你的文言知識積累更進(jìn)一層樓，古詩詞的背誦也可在作文中大放異彩，更別說你的文化底蘊(yùn)，就在背誦中奠定基礎(chǔ)。