＆＃160;＆＃160;而理科“一本”線為567分，比去年高了4分；“二本”線520分，比去年高了3分；“三本”線476分，比去年低了4分；高職高專一批線407分。文科“一本”線552分，比去年低了5分；“二本”線510分，比去年低了3分；“三本”線476分，比去年低了4分；高職高專一批線417分。

1、河南一本，二本分?jǐn)?shù)線是多少？

文科“一本”線552分，比去年低了5分；“二本”線510分，比去年低了3分；“三本”線476分，比去年低了4分；高職高專一批線417分。＆＃160;＆＃160;而理科“一本”線為567分，比去年高了4分；“二本”線520分，比去年高了3分；“三本”線476分，比去年低了4分；高職高專一批線407分，

2、在河南高考，大概考多少分能上二本？

感謝小秘書(shū)的邀請(qǐng)！能否上本科二批高校，取決于你能否達(dá)到當(dāng)年的本科二批錄取分?jǐn)?shù)線，而本科批次錄取分?jǐn)?shù)線主要是基于當(dāng)年的招生計(jì)劃、報(bào)考人數(shù)、高考試題難易程度三大因素所決定。高考各批次分?jǐn)?shù)線的劃定，一般按照120%的比例劃定，比如今年河南省本科一批招生計(jì)劃10000人，在劃定分?jǐn)?shù)線時(shí)，將考生的高考成績(jī)從高到低進(jìn)行排序，排到12000名學(xué)生的時(shí)候，這名考生的高考成績(jī)就是當(dāng)年河南本科一批分?jǐn)?shù)線，本科二批、本科三批方法也是如此，想要上二本大學(xué)，必須要達(dá)到本科二批分?jǐn)?shù)線，

一般高校招生計(jì)劃往往都是高考填報(bào)志愿時(shí)才向社會(huì)公布，現(xiàn)在是查不到高考招生計(jì)劃的相關(guān)信息的。再來(lái)說(shuō)說(shuō)高考報(bào)考人數(shù)，河南省近十年高考考生數(shù)量保持在一個(gè)較高的位置，尤其是2018年高考考生高達(dá)98.3萬(wàn)人，目前2019年河南高考考生報(bào)考數(shù)量尚未公布，形勢(shì)不容樂(lè)觀，再來(lái)看看試卷難易程度，河南目前使用的是全國(guó)一卷，與廣東省、湖南省、山西省、山東省、湖北省、福建省、安徽省、江西省、河北省同卷，觀察河南近四年的高考錄取分?jǐn)?shù)線變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)2018年文科錄取分?jǐn)?shù)線本科一批明顯高于其他四年、本科二批則是浮動(dòng)比較大。

3、2019河南省考生380分左右能上二本嗎？

感謝邀請(qǐng)，河南2017年已二、三本合并，目前的二本線實(shí)則相當(dāng)于以往的三本線。高考什么水平能上二本線，比較準(zhǔn)確的指標(biāo)是看位次，下面以河南省2017、2018年的數(shù)據(jù)為例，看看文、理科什么位次才能上二本：河南省2018年文科二本線為436分，上線人數(shù)97621人；理科二本線374分，上線人數(shù)266423人。

河南省2017年文科二本線為389分，上線人數(shù)98952人；理科二本線342分，上線人數(shù)261217人，通過(guò)兩年數(shù)據(jù)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)河南省2017、2018年二本線雖然差距很大，但上線人數(shù)卻非常接近，文科9.7萬(wàn)名以前、理科26.5萬(wàn)名以前才有機(jī)會(huì)上二本。由于招生計(jì)劃數(shù)是基本穩(wěn)定的，因此預(yù)估2019年二本上線人數(shù)變化也不大，

2018年高考分?jǐn)?shù)線相對(duì)于往年是偏高的，預(yù)估2019年分?jǐn)?shù)線繼續(xù)上揚(yáng)的可能性不大。以河南近兩年的分?jǐn)?shù)線來(lái)看，文科380分左右上二本的可能性很小；但若高考理科能考380分，預(yù)估上二本的可能性較大，但是這個(gè)成績(jī)應(yīng)該也仍然處于原來(lái)的三本區(qū)間，報(bào)考范圍估計(jì)是以民辦本科和獨(dú)立學(xué)院為主，當(dāng)然，上述只是根據(jù)往年分?jǐn)?shù)線所作的簡(jiǎn)單分析，高考380分能不能上本科、能報(bào)考什么學(xué)校，最終還是取決于成績(jī)背后的排名。

4、高二成績(jī)300分，通過(guò)努力考二本，有希望嗎？

高二成績(jī)300分的學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在很大的問(wèn)題，而提出這樣的問(wèn)題想來(lái)應(yīng)該是還有拼搏的意愿，所以:1.不要心血來(lái)潮地想努力學(xué)習(xí)，但過(guò)上幾天又故態(tài)復(fù)萌，不應(yīng)常立志，而應(yīng)立長(zhǎng)志，拼盡全力戰(zhàn)勝惰性，中間可以有短暫的反復(fù)，但必須督促自己盡快回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，否則，還是別想了，2.抓住課堂和作業(yè)，保證盡量不盡新賬，先盯住基本題型和基礎(chǔ)知識(shí)，從簡(jiǎn)單的做起，多思多問(wèn)，在基礎(chǔ)逐漸夯實(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸加大難度，不必一開(kāi)始貪多求全，反而會(huì)窮于應(yīng)付。