結(jié)尾摘抄，最好結(jié)尾的句子

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-22 12:22:51 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，最好結(jié)尾的句子

根據(jù)你所述的主題，用名言、詩(shī)句或排比的句子結(jié)尾，是最好結(jié)尾的句子。

最好結(jié)尾的句子

2，好結(jié)尾摘抄大全什么都可以套

我這里有幾句從書中摘抄下來(lái)的句子。1、唯有心才能看得清楚，眼睛是看不見重要東西的。2、不要忘記奪得第一名時(shí)的自信。3、這就是我，要飛越茫茫海洋；這就是我，萬(wàn)里長(zhǎng)空中的一個(gè)點(diǎn)。4、我不愿像大海一樣，模仿天空的湛藍(lán)。我不愿像朝霞一樣，抄襲太陽(yáng)的火紅。我就是我，我有自己的本色，我要用我的能力來(lái)告訴大家，我能行！5、春天有著花紅柳綠的溫柔，夏天有著火一般的熱情，冬天有著雪花飛舞的純潔。但這些都打動(dòng)不了我，我唯愛那美麗的，別具一格的秋天！

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3，記敘文結(jié)尾摘抄15字

1．記敘文一般都具備六要素，但有的記敘文，如果其中某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達(dá)效果，是可以省略的。2．記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。　　以“我”的口吻或角度來(lái)敘述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。采用第一人稱來(lái)寫，便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。　　以第三人稱的角度來(lái)敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等，如《皇帝的新裝》。其優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觥?．記敘文的線索形式有：　　（1）以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索　　（2）以一人為線索　　（3）以一事為線索　　（4）以一物為線索。　　（5）以作者的情感轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索　　多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛國(guó)主度思想感情這一暗線。

你自己想

記敘文結(jié)尾摘抄15字

4，作文精彩結(jié)尾摘抄大全

準(zhǔn)備幾盒回形針，一個(gè)水杯和一些水，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以開始了。老師倒了滿滿一杯水，放在桌面上，然后把曲別針一個(gè)個(gè)地往里放。干這活可要小心再小心，這水，可是會(huì)跳舞的。一會(huì)桑巴，一會(huì)倫巴。不過(guò)這時(shí)候，你們可沒工夫欣賞。最后，老師放了160個(gè)回形針，然后就再也不肯往里放了，得意地坐在“太師椅”上，等著有人來(lái)挑戰(zhàn)。第一個(gè)上去的是“旺仔”——王霖，他滿懷信心，等放到了143個(gè)的時(shí)候，他被老師的一句話給嚇著了，水灑了出來(lái)。我覺得這責(zé)任全是老師的。下一個(gè)上場(chǎng)的組合是我和賀小奕。我們兩個(gè)小心翼翼地往里放，小心地把回形針的一半放進(jìn)水里才敢放手。回形針先是一個(gè)個(gè)地放，后來(lái)兩個(gè)兩個(gè)……一次放了5個(gè)后，我的心提到了嗓子眼了。因?yàn)楸锏乃藭r(shí)已經(jīng)開始激情舞蹈了。我在心里默默祈禱——“水呀，你千萬(wàn)不要跳呀，撐桿跳不適合你呀……”祈禱無(wú)效，那水還是不停地跳。當(dāng)我們放到170個(gè)的時(shí)候，我準(zhǔn)備不放了，見好就收嘛。可是大膽的賀小奕卻執(zhí)意要再放一個(gè)，我只好由她了。還好，最后那個(gè)沒有讓舞動(dòng)著的水灑出來(lái)，我長(zhǎng)吁一口氣。挑戰(zhàn)老師成功！水滿了以后還可以放回形針，這是水的表面張力在起作用。怎么樣，這水，神奇吧？

樓上。。。。。。牛

5，結(jié)尾素養(yǎng)摘抄大全

有人會(huì)問(wèn)，女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書，最終不還是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？我想，我們的堅(jiān)持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)。——楊瀾　1、播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。　　2、每個(gè)人都希望自己是一個(gè)有修養(yǎng)的人。什么是最大的修養(yǎng)呢？就是寬容。所謂“嚴(yán)以律己，寬以待人”，我們待人要寬厚要包容，不管別人待你好與不好，都能諒解，都能包容，這才是人生最大的修養(yǎng)。　　3、人的修養(yǎng)永遠(yuǎn)是精神的靈魂。肉體逝去，而精神永存。不要再駐足于花園，因?yàn)闆]有不敗的花；不要沉溺于現(xiàn)實(shí)的享樂(lè)，因?yàn)闆]有用不完的財(cái)富，不要夢(mèng)想長(zhǎng)生不死，因?yàn)闆]有精神的支撐，那只是一具行尸走肉的皮囊。　　4、一個(gè)人的修養(yǎng)真的很重要的，它往往決定我們以后的成功。不過(guò)我覺得現(xiàn)在的人的修養(yǎng)還有待提高。我們要從小事做起，從我做起，比如在公交車上要主動(dòng)讓座，要拾金不昧，要幫助有困難的人。只有不斷的提高我們的個(gè)人修養(yǎng)，我們才有資格做一個(gè)合格的社會(huì)公民。　　5、修養(yǎng)--是指一個(gè)人的品質(zhì)道德氣質(zhì)以及對(duì)生命對(duì)生活的感悟等，是一個(gè)人經(jīng)過(guò)鍛煉和培養(yǎng)達(dá)到的內(nèi)化水平。有修養(yǎng)的人，不以地位金錢容貌來(lái)衡量，他（她）是一個(gè)真我的人，一個(gè)自律的人，一個(gè)寧?kù)o的人，一個(gè)挑戰(zhàn)自己的人，一個(gè)自省的人；是一個(gè)具有寬容氣度嚴(yán)謹(jǐn)節(jié)操淡泊情趣高雅氣質(zhì)的人。

6，10個(gè)好文章的結(jié)尾

1、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌2、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。 3、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。 4、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。………… 5、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。 6、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。 7、愛心是冬日的一片陽(yáng)光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。 8、日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。10、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過(guò)金色年代。 11、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。12、母愛是一本我終生無(wú)法讀完的巨著；母愛是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。 13、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長(zhǎng)，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。